Tham khảo

- Đóng vai xử lí một số tình huống bắt nạt học đường:

(1) Bỏ ngoài tai những lời trêu đùa của các bạn.

(2) Chia sẻ với 1 người bạn mà mình tin tưởng để bạn giúp đỡ mình hoặc báo cho người lớn, thầy cô biết.

(3) Thẳng thắn chia sẻ với các bạn.

(4) Can ngăn, bảo vệ bạn hoặc báo cho thầy cô giáo, bảo vệ biết.

- Chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc:

+ Khi đóng vai người bắt nạt: rất là giỏi bắt nạt và xúc khạm người khác.

+ Khi đóng vai người bị bắt nạt: tâm lí rất sợ hãi và lo lắng.

+ Khi là người chứng kiến vụ bắt nạt: lo lắng cần can ngăn vào báo cho người lớn, thầy cô giáo,..

Tình huống 1: Trong trường hợp này em sẽ kiếm gì đó nấu ăn xem sao, dù khả năng nấu kém hay tốt cứ thử sức để kiếm niềm vui, phần là thử sức và cũng trổ tài vì những người mình yêu thương. => Có thể xem hướng dẫn trên mạng với những món chưa nấu bao giờ

Tình huống 2: Em có thể chủ động qua hỏi mẹ đề nghị việc mẹ giao việc và chấm điểm cho mình, em sẽ làm hết khả năng phụ mẹ, việc khó như chăm bà em sẽ nhờ mẹ làm. Như thế mẹ sẽ ổn hơn, ít lúng túng lại, em cũng vui vì đã phụ được mẹ phần nào. Bố cũng yên lòng hơn rất là nhiều. Bố mẹ, bà cũng tự hào về em.

Tình huống 3: Trong TH này bạn B nên hỏi thầy giảng lại, vì có thể cũng nhiều bạn như B chưa hiểu. Chú tâm nghe giảng, ghi chép cẩn thận như thế sẽ giúp B nhớ lâu hơn rất là nhiều. Nếu cứ im lặng B sẽ mãi chẳng hiểu bài và còn dễ chán môn học hơn. Hãy tương tác với thầy cô và nhận lại giá trị mình cần.

Tình huống 3: Trong TH đó em sẽ nghe theo lời bác sĩ, không nghĩ đến hình ảnh món ăn đó nữa, kiếm những việc làm xa rời món ăn đó để có thể tập trung toàn tâm toàn ý vào công việc. Tự ý thức rằng nếu mình ăn thì có lẽ phải rất lâu sau mới được ăn lại. Như thế thì sẽ có thể làm đúng được như lời khuyên của bác sĩ.

Có tình huống 1 không nhỉ?

Tình huống 2: Trong tình huống này em có thể đi chơi cùng bạn cho thoải mái rồi về giải tiếp, hoặc là tiếp tục nghĩ nếu không ra thì khi đi chơi thảo luận hỏi ý kiến bạn nhờ bạn gợi ý. Vì nếu mở phần giải ra càng sớm thì các em sẽ không đọng lại kiến thức nhiều trong đầu được. Như thế rất nguy hại.

+ Tình huống 1: Em cùng với các bạn trong lớp nói chuyện riêng với P, khuyên P không nên có hành vi và cách ứng xử như thế vì dù ở quê hay thành phố mọi người đều có quyền học tập và làm việc bình đẳng như nhau. Nếu bạn P không đồng ý và thay đổi thái độ, em sẽ báo với cô để cô cách khuyên P thay đổi thái độ của mình.

+ Tình huống 2: K. có thể giúp H ăn mặc gọn gàng, chỉn chu hơn, đồng thời khích lệ, động viên bạn tự tin, sống là chính mình.

Nếu ngày mai trời mưa, con sẽ ở nhà.
Nếu ngày mai trời nắng, con sẽ đi chơi.

Tình huống 1: Nếu là M, em sẽ lên mạnh tìm kiếm những bức ảnh liên quan đến bảo tàng đó và sẽ không chụp ảnh trong bảo tàng này.

Tình huống 2: Nếu là B, em sẽ yêu cầu các bạn là không nên đi như vậy bởi vì như vậy là rất nguy hiểm.

Tình huống 3: nếu là A, em sẽ yêu cầu các bạn mặc quần sóc ngắn là không nên vào chùa bởi vì như vậy là sai với quy định mặc trang phục phù hợp khi vào chùa.

Các em đóng vai theo hướng dẫn.

1: Em sẽ lên tiếng đính chính lại thay cho bạn mình bởi vì đó là cách tốt nhất để giúp cho bạn mình được minh oan

2: Em sẽ chúc mừng và mong bạn tiếp tục duy trì phong độ này

3: Em sẽ kiểm tra lại thực hư của thông tin này. Nếu đúng thì em sẽ hỏi bạn là lý do tại sao lại làm vậy, còn sai thì thôi

4: Em sẽ tìm cách nói chuyện để cho bạn hiểu là những vấn đề đó chỉ là hiểu lầm

5: Em sẽ tìm cách động viên, ở bên cạnh bạn để cùng bạn vượt qua khó khăn

Tình huống 1: Em sẽ chào bác trước. Sau đó coi xem bài tập đang làm còn nhiều không, nếu còn nhiều em xin phép bác học trước, xíu ra chơi với bác sau. Nếu còn ít em sẽ ra chơi với bác, xíu bác về rồi mình học tiếp. 

Tình huống 2: Cứ đề nghị với bố nếu em thấy đó là điều đúng đắn. Nhưng về quê là để sum họp, là để cúng ông bà tổ tiên nên khả năng bố sẽ không đồng ý. Em nên hiểu và về quê coi pháo hoa cũng được.

Nếu em là bạn trong tình huống, em sẽ khuyên bố không nên thay cửa ra vào bằng cửa gỗ quý hiếm. Vì cửa hiện tại vẫn đang dùng tốt. Cửa gỗ quý hiểm vừa tốn kém, lãng phí vừa góp phân hủy hoại môi trường, làm ô nhiễm môi trường.

Học sinh trao đổi trong nhóm và đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống.