7a 49 

7b 54

7c44

lett is {meet} at the school gate

trả lời giúp mình nhé

Tk

 Gọi số vá phải trồng và chăm sóc của lớp7A, 7B, 7C lần lượt là x, y, z.

Theo đề bài ta có:

+) x/32=y/28=z/36

+) x+y+z=28

Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau ta có:

x/32=y/28=z/36=(x+y+z)/(32+28+36)=24/96=1/4

=> x/32=1/4 => x= 1/4.32=8(tm)

=> y/28=1/4 => y=1/4.28=7(tm)

=> z/36=1/4 => z=1/4.36=9(tm)

Vậy số vá phải trồng và chăm sóc của lớp7A, 7B, 7C lần lượt là 8; 7; 9.

Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta được:

\(\dfrac{a}{32}=\dfrac{b}{28}=\dfrac{c}{36}=\dfrac{a+b+c}{32+28+36}=\dfrac{24}{96}=\dfrac{1}{4}\)

Do đó: a=8; b=7; c=9

Nhiệm vụ 1:

Vườn quốc gia Sarek, Thụy Điển

Phát triển nông nghiệp sinh thái ở châu Âu (Xà lách trong trang trại Urban Farmers)

Nhiệm vụ 2:

Ví dụ: Hoạt động bảo vệ môi trường không khí ở TP. Hà Nội

Hiện nay, TP. Hà Nội xác định được 12 nguyên nhân gây ô nhiễm không khí. Trong đó, nhóm nguyên nhân chủ quan do con người gây ra. Ngoài ra, còn có nguyên nhân khách quan như: Bụi mịn, chất ô nhiễm từ bên ngoài di chuyển vào thành phố; hiện tượng nghịch nhiệt…

Để bảo vệ môi trường không khí, thành phố đã triển khai các biện pháp:

- Lắp đặt hệ thống trạm quan trắc chất lượng không khí tương đối đồng bộ.

- Ban hành một số văn bản hướng dẫn và yêu cầu các sở, ban, ngành cùng các đơn vị liên quan phối hợp triển khai đồng bộ các giải pháp cải thiện chất lượng không khí.

- Đẩy mạnh lộ trình áp dụng tiêu chuẩn khí thải theo tiêu chuẩn châu Âu đối với các phương tiện giao thông; khuyến khích người dân sử dụng phương tiện giao thông công cộng, giảm phương tiện cá nhân,…

1. 

- Những việc làm bảo vệ động vật:

+ Trồng nhiều cây xanh để tạo môi trường sống cho động vật.

+ Nói không với việc chụp ảnh cùng động vật hoang dã.

+ Tích cực tuyên truyền về nguy cơ tuyệt chủng của các loài thú quý hiếm.....

- Phương tiện hỗ trợ:

2. 

Động vật là nguồn tài nguyên phong phú của bất kì một quốc gia nào trên thế giới. Bởi góp phần quan trọng trong việc tạo nên sự cân bằng sinh thái, bảo đảm môi trường sống trong lành cho con người. Vì vậy, tất cả phải có trách nhiệm bảo vệ động vật hoang dã, tạo môi trường sống cho các loài động vật này được bảo tồn và phát triển.

Hiện nay, có khoảng 15 triệu sinh vật sinh sống trên trái đất của chúng đa. Các cá thể đều là một phần của mạng lưới phức tạp, cân bằng một cách tinh vi gọi là sinh quyển. Ngược lại, sinh quyển của trái đất được tạo nên bởi vô số hệ sinh thái gồm các loài động thực vật cũng như môi trường sống tự nhiên của chúng. Nhiều loài động vật hoang dã tưởng như vô dụng cũng đã cho thấy lợi ích quan trọng trong ngành nông nghiệp. Người nông dân thường sử dụng các loại côn trùng và động vật ăn sâu bọ để tiêu diệt sâu bọ gây hại cho mùa màng. Bên cạnh đó là sử dụng các loại cây trồng chứa độc tố tự nhiên đẩy lùi công trùng gây hại, chúng là những thiên địch, là biện pháp thay thế vừa an toàn, vừa hiệu quả đồng thời còn đảm bảo an toàn và thân thiện với môi trường, ít tốn kém hơn các loại thuốc hóa học tổng hợp. Việc bảo vệ động vật hoang dã có ý nghĩa rất quan trọng trong việc điều tiết và đánh giá chất lượng của môi trường. 

Một số giải pháp bảo vệ động vật hoang dã bao gồm: Trồng nhiều cây xanh để tạo môi trường sống cho động vật, nghiêm cấm buôn bán trái phép động vật hoang dã, nói không với việc chụp ảnh cùng động vật hoang dã, tích cực tuyên truyền về nguy cơ tuyệt chủng của các loài thú quý hiếm....

Là một học sinh tiểu học, em ý thức được mình cần chung tay bảo vệ động vật hoang dã. Vì vậy, em thường tuyên truyền mọi người chung tay cùng nhau bảo vệ môi trường, không ăn các thực phẩm từ động vật hoang dã,... ngoài ra em còn tích cực trồng cây xanh để tạo ra môi trường sống cho động vật.

Động vật hoang dã góp phần không nhỏ vào sự đa dạng sinh học của môi trường sống, vì vậy chúng ta cần phải chung tay bảo vệ động vật hoang dã.
3. Em tiến hành ghi lại điều em thích trong bài nói của bạn hoặc điều em muốn bổ sung. 

Học sinh tự sưu tầm những tấm gương học sinh thể hiện tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội ở trường lớp, khu vực sinh sống mà em biết.

thường xuyên tưới nước, bón phân cho cây trồng

không hái hoa, bẻ cành

- Tưới cây
- Bón phân

a

c nhé

Dòng nào dưới đây gồm các từ ngữ chỉ hành động bảo vệ môi trường:

A.Tưới cây, phủ xanh đồi trọc, trồng cây, chăm sóc cây, trồng rừng.

B.Trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nương, trồng cây.

C.Đánh cá bằng mìn, phủ xanh đồi trọc, buôn bán động vật hoang dã.

Hãy chuyển câu sau đây thành câu có sử dụng cặp quan hệ từ:
Có dịp về Sóc Trăng, bạn nên tới thăm Chùa Dơi.
Nếu có dịp về Sóc Trăng thì bạn nên tới thăm Chùa Dơi.

Cặp quan hệ từ” Nhờ….mà…” trong câu “ Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương, môi trường đã có những thay đổi rất nhanh chóng” biểu thị quan hệ gì giữa các bộ phận của câu?

A.Biểu thị quan hệ điều kiện- kết quả.

B.Biểu thị quan hệ tương phản.

C.Biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả.

a

c 

Gọi a, b, c lần lượt là số cây trồng được và chăm sóc của lớp 7A, 7B, 7C

Theo đề, ta có: a/32 = b/28 = c/36 và a + b + c = 48

suy ra a/32 = b/28 = c/36 = a + b + c / 32 + 28 + 36 = 48/96 = 1/2

suy ra a = 1/2 . 32 = 16 ; b = 1/2 . 28 = 14 ; c = 1/2 . 36 = 18

Vậy số cây: lớp 7A trồng được là 16 cây ; lớp 7B trồng được là 14 cây ; lớp 7C trồng được là 18 cây.

Dấu / là phần

Dấu . là nhân

Nha

Gọi số cây xanh 3 lớp 7A ; 7B ; 7C phải trồng lần lượt là a , b, c ( a , b, c khác 0 ; a,b,c thuộc N^* )

Theo bài ra , ta có :

\(\hept{\begin{cases}\frac{a}{32}=\frac{b}{28}=\frac{c}{36}\\a+b+c=48\end{cases}}\)

Áp dụng TC của dãy tỉ số bằng nhau , ta có :

\(\frac{a}{32}=\frac{b}{28}=\frac{c}{36}=\frac{a+b+c}{32+28+36}=\frac{48}{96}=\frac{1}{2}\)

\(\Leftrightarrow\hept{\begin{cases}a=\frac{1}{2}.32=16\\b=\frac{1}{2}.28=14\\c=\frac{1}{2}.36=18\end{cases}}\)

Vậy ...............