Câu: chiều, bọn tôi học Toán

- Mở rộng trạng ngữ: Chiều tối hôm qua, bọn tôi học Toán

-Tác dụng: cụ thể thời gian được nhắc đến là trong quá khứ.

Trong một số trường hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc thể hiện những tình huống, cảm xúc nhất định, người ta có thể tách trạng ngữ, đặc biệt là trạng ngữ đứng cuối câu, thành những câu riêng.

Là con người với các mối quan hệ và những phẩm chất, lối sống cần phải có. 

Là con người với các mối quan hệ và những phẩm chất, lối sống cần phải có.

câu1: Tục ngữ về con người và xã hội phản ánh về đối tượng nào?

TL:Là con người với các mối quan hệ và những phẩm chát ,lối sống cần phải có

B. Trên một khoảng sân rộng bằng non nửa sân bóng đá, người chơi chia làm hai phe, từ 5 đến 10 người một phe.

Câu nào sau đây có trạng ngữ được mở rộng?

A. Người cầm gậy phía bên kia bắt (chụp) được kol thì mang lại lỗ và đánh trả lại phía đối phương

B. Trên một khoảng sân rộng bằng non nửa sân bóng đá, người chơi chia làm hai phe, từ 5 đến 10 người một phe

C. Người bị truy đuổi phải chuyền khúc kol lại cho phe mình và tìm cách làm sao cho kol vào lỗ là thắng

D. Chơi kol gần giống như trò chơi đánh trỏng (Nam Bộ), đánh khăng của người Kinh (phía Bắc)

Câu tucj ngữ

Học thầy ko tày học bn

Ko thầy đố mày làm nên

- Khác:

   + Không thầy đố mày làm nên: Khẳng định tầm quan trọng, vai trò của người thầy trong giáo dục

   + Học thầy không tày học bạn: Mở rộng môi trường học, có thể học ở bất cứ đâu, học ngay từ bạn bè

- Lời khuyên răn trong hai câu tục ngữ này không mâu thuẫn, trái ngược nhau mà bổ sung lẫn nhau chặt chẽ, hợp lí khi đề cao việc mở rộng môi trường, phạm vi học hỏi.

ô bn giống mk vậy, mẹ mk cx bảo phải ôn về thành ngữ, tục ngữ để thi

Đây:
 

MK viết thế thôi, chán lắm rồi

k nhé

xem mấy câu thành ngữ tục ngữ mk gửi đấy, rồi     T I C K     ik  nhaaa

Câu 2,3,4,5,6,9,10 được rút gọn 

-Rút gọn ở thành phần là chủ ngữ

mk tick bn roi tick mk di

caanf lm j bn

mik cần để làm một bài văn thi nhé!

để làm gì?,vì cái gì?

để làm gì? vì cái gì/