1. Có thể thiết kế 1 album về gia đình mình với chủ đề “Gia đình trong trái tim em”.

2. Sau khi hoàn thiện thiết kế sản phẩm thì giới thiệu với bạn bè, thầy cô, người thân về tác phẩm của bản thân.

3. Sau khi tham gia triển lãm, em cảm thấy tự hào và hạnh phúc về những thành tựu mà gia đình đã có được, những kỷ niệm đáng nhớ và tình cảm trong gia đình.

Bài tham khảo 1:

Em đã nhặt đồ bị rơi cho cô bán hàng rong khi xe đẩy của cô bị đổ trên đường. Em cảm rất rất vui và hãnh diện vì đã giúp đỡ được cô.

Bài tham khảo 2:

Em đã giúp bạn ghi chép bài khi bạn bị ốm. Em cảm thấy rất vui sau khi được bạn cảm ơn và tự hào về bản thân mình.

1 số việc cần làm như hạn chế rác thải, trồng cây gây rừng, bảo vệ động vật hoang dã, tiết kiệm các tài nguyên điện nước,...

video rất hay, tốt 

link video https://vietchudep.lamviectot.edu.vn/exam-topic-feeling-writing

Không muốn nghe trẻ nói

Đó là tâm lý của nhiều người lớn, trong đó có cả thầy cô giáo ở trường và cha mẹ ở nhà. Theo số liệu điều tra năm 2010, ở các tỉnh miền Nam 77,4% cha mẹ được hỏi có thái độ lắng nghe ý kiến của trẻ em, 52% khuyến khích trẻ tham gia ý kiến, 6% không muốn nghe trẻ em nói và 5,7% trách mắng trẻ. Ở các tỉnh miền Bắc tỷ lệ lắng nghe và khuyến khích trẻ tham gia ý kiến thấp hơn miền Nam: 42,6% và 40,1%, tỷ lệ không muốn nghe trẻ em nói và trách mắng trẻ em cao hơn.

Với người Việt Nam, thói quen trói buộc trẻ em dường như đã trở thành một “căn bệnh nan y” mà không phải ai cũng nhận ra. Lẽ dĩ nhiên, chẳng ai trách phụ huynh mong muốn con em mình thành đạt.

Thế nhưng, nhiều người để thực hiện được mong muốn của mình đã mặc quyền thay con định đoạt mọi chuyện với quan niệm “rút kinh nghiệm đời bố, củng cố đời con”.

Vì thế, mới có những câu chuyện mỗi mùa thi cử, hàng loạt Câu được đặt ra là chọn nghề theo đam mê hay theo ý của bố mẹ, bố mẹ ép đi du học, bị bắt làm những điều mà các em không muốn… Thậm chí, ngay cả mặc gì, ăn gì, chơi như thế nào, nhiều đứa trẻ cũng không được quyền tự chọn.

- GV tổ chức cho các nhóm học sinh tham quan sản phẩm của các nhóm khác và lựa chọn cách sắp xếp của bạn nào mình thích nhất.

- GV mời đại diện học sinh trình bày trước lớp về cách về cách duy trì những việc làm giữ nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

- Cùng các bạn trong nhóm xây dựng tình huống, phân vai và tập diễn 

- Trình diễn tiểu phẩm đó trước lớp

1/ Tự sự

2/ Từ ghép: hạnh phúc; từ láy:xám xịt

3/ Người mẹ đã chia đôi 2 phần gạo và chia cho hàng xóm một nửa. Hành động của người mẹ là sự sẻ chia cho dù chính bản thân mình cũng đang rất khó khăn, cho thấy bà là người rộng lượng, tốt bụng......

4/ Thoogn điệp: sẻ chia, vì còn rất nhìu ng cần sự giúp đỡ.,..

TỚ ĐƯA Ý THÔI NHÁ

Chủ Nhật tuần trước, trong khi tôi đang đi học thì thấy hai đứa trẻ, một người mẹ và một bạn cùng tuổi lái xe bị va vào nhau.
Họ ngã khỏi xe. Cũng may là không ai bị thương. Sau khi thấy, tôi liền chạy ra và giúp đỡ hai em nhỏ đứng dậy và phủi quần áo. Còn những người còn lại chứng kiến cũng chạy ra đỡ người mẹ và bạn kia đứng dậy và dắt xe của họ sang bên lề đường. Sau một lúc ổn định, cả hai người đều hỏi thăm nhau và lái xe rời đi.
Sau khi giúp đỡ họ xong, tôi cảm thấy khá vui và mong mình sẽ làm được thêm nhiều việc tốt như thế nữa. 
(Văn lớp 2 nên mình vt ngắn thôi nhé)

chị lan bị phát mất số tiền là :

40000.5=200000(đồng)

chị lan được thưởng sốt tiền là :

50000.45=2250000(đồng)

chị lan nhận được số tiền là :

2250000-200000=2050000(đồng)

vậy chị lân nhận được 2050000 đồng