Bum cười toe toét nhưng nước mắt rưng rưng vì Bum vui khi bố mẹ trồng một cây ổi trước nhà có thể rủ bạn bè thân ngày xưa đến chơi. Khóc vì cảm động trước sự quan tâm của bố mẹ đã giúp Bum thực hiện mơ ước.

Bum cười toe toét nhưng nước mắt rưng rưng vì Bum quá hạnh phúc khi hiểu được tình yêu thương của bố mẹ dành cho mình.

Mẫu cho bạn:

- Giới thiệu tác phẩm và dẫn vào câu văn.

- Giá trị BPTT nhân hóa: "bé con mà hợm mình đã biết hối lỗi".

+ Tác dụng:

-> Miêu tả con vật nói đến "bọ ngựa" sinh động và gần gũi, có cảm xúc hơn với người đọc.

-> làm cho câu văn trở nên hay hơn về nội dung lẫn hình thức.

- Đánh giá:

+ Nhà văn Tô Hoài đã đưa bptt nhân hóa vào văn của mình một cách tự nhiên làm cho độc giả đọc văn thấy thích thú và hấp dẫn hơn.

+ Chú bọ ngựa sau khi được nhân hóa liền trở nên giống với một cậu bé hợm mình nhưng đã biết ăn năn hối lỗi.

- Kết luận lại: BPTT nhân hóa là điểm ấn nổi bật nhất trong tác phẩm, làm cho từng câu chữ có hồn và có cảm xúc hơn.

Bố bạn nhỏ rưng rưng nước mắt khi nhận lại bài chính tả cũ của mình vì sự xúc động khi người thầy vẫn còn nhớ và giữ bài chính tả của mình. Đồng thời là vì người bố nhìn thấy kí ức tuổi thơ tưởng như đã đi vào dĩ vãng. 

BPTT: nhân hóa "sương vô tình đậu".

Tác dụng: tăng giá trị diễn đạt hình ảnh khóc của giọt nước mặt người con thương mẹ đồng thời câu thơ thêm giàu sự độc đáo, gợi tả. Qua đó làm hay hơn nội dung thơ hấp dẫn đọc giả hơn.

Biện pháp nhân hóa: sương vô tình đậu trên mắt rưng rưng 

- Tác dụng:

+ Tăng sức gợi hình, gợi cảm gây ấn tượng với người đọc

+ Khiến giọt sương mang sinh khí của một con người góp phần khiến câu văn giàu hình ảnh 

Bạn gửi câu chuyện lên đây mình trả lời cho, mình mất sách lớp 4 rồi.

Vì cháu thấy tội cho bà

vì cháu thấy dù đây là quê của bà cụ nhưng bà cụ vẫn quen đường về quê

A

từ ghép : Anh em, tay chân, Rách lành, ​dở hay, đùm bọc

từ đơn: như,thể 

từ láy: 

đỡ đần

a) - Từ ghép: anh em, tay chân, đùm bọc

- Từ láy: đỡ đần

=> ( các từ còn lại là từ đơn)

b) - Từ ghép: truyện cổ, ông cha, đời sau

- Từ láy: thầm thì

...

c) - Từ ghép: câu chuyện. nước mắt

- Từ láy: rưng rưng

...

Tìm từ đơn , từ ghép , từ láy trong các câu sau :

A . Anh em như thể tay chân 

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần . 
B. Tôi nghe truyện cổ thầm thì 
Lời ông cha dạy cũng vì đời sau .
C .Cháu nghe câu chuyện của bà 
Hai hàng nước mắt cứ nhòa rưng rưng . 

từ đơn là :như,thể,tôi,nghe,dạy ,cũng,vì,cháu ,nghe,của, bà,hai,hàng,cứ,nhoà

từ ghép là:anh em,tay chân ,đùm bọc,câu  chuyện ,ông cha ,câu chuyện,nước mắt,rách lành, truyện cổ

từ láy là:đỡ đần,rưng rưng,thầm thì

Em thấy anh lính(học trò của cô) có lòng biết ơn, tôn trọng cô giáo của mình và đã biết hối hận vì điều mình đã làm.

NX việc làm của anh lính:

-Sau bao thời gian người học trò nhỏ năm nào đã thực sự trưởng thành,hối hận khi hành động thô lỗ với cô...và giờ đây cậu quay trở lại đứng trước người cô năm ấy,cậu xin lỗi và tặng cô 1 bó hoa ngày 20/11.Thể hiện là người có lòng biết ơn,biết ghi nhớ,tôn trọng những gì cô đã dạy.Thể hiện bằng những nghĩa cử cao đẹp,phù hợp với các chuẩn mực,đạo lí làm người.

anh lính có lòng biết ơn,tôn sư trọng đạo

hello bro