Tham khảo:

Nếu không có kỷ niệm em sắp kể thì có lẽ em đã không quyết tâm trở thành bác sỹ như vậy. Hôm ấy, em bị sốt, mẹ phải đưa em vào bệnh viện để khám bệnh. Em có dịp biết cô Mai, một bác sỹ giỏi khoa nhi trong thành phố của em.

Từ người cô toát lên một vể đẹp giản dị, đẹp tựa một nhành hoa Huệ trắng tinh khiết và thanh cao. Người cô mảnh cao, nhìn trông thật duyên dáng, dáng đi nhanh nhẹn, vẻ mặt hiền hòa.

Đáng chú trên khuôn mặt là cặp mắt của cô, đôi mắt dẹp lạ thường, đen lay láy nhưng đầy vẻ ưu tư, lo lắng tựa như đôi mắt của cô giáo em vậy. Có lẽ như thế nên vừa gặp cô em có nảy sinh cảm tình luôn mải ngắm nhìn cô, nhìn từ dáng đi, dáng đứng, phong cách làm việc...

Bác sỹ Mai nhẹ nhàng đến bên người bệnh, thăm hỏi ân cần việc ăn, ngủ của người bệnh, cô kiểm ta từ từ ấn nhẹ vào vùng bụng tai nghe ống kính để theo giõi sức khỏe người bệnh. Đôi bàn tay nhỏ nhắn, trắng trẻo ấy làm việc thoăn thoắt.

Bác sỹ lấy dụng cụ đo huyết áp đắt ngay ngắn xuống giường người bệnh, bàn tay cô nhẹ nhàng xắn tay áo người bệnh lên, đặt ống nghe và cuốn cuộn vải dày vào tay họ. Hai ngón tay bóp đều vào ống cao su, kim đồng hồ nhích dần, nhích dần, cuối cùng cô ghi kết quả kiểm tra lên bệnh án. Cứ như thế cô mải mê làm việc.

Rồi cô lại lấy ống nghe đeo trên cổ ra để kiểm tra nhịp tim, phổi của từng người. Thỉnh thoảng, cô lại dùng đồng hồ nhiệt kế để đo nhiệt độ cơ thể của từng bệnh nhân. Sau cùng cô phát thuốc, và động viên vỗ về người bệnh như muốn san sẻ bớt nỗi đau của họ.

Dường như cô vui khi được người bệnh vui, cô buồn trước cái buồn của người bệnh, cô xem từng bệnh nhân như ân nhân của cô vậy, đúng là lương y như từ mẫu, thầy thuốc như mẹ hiền.

Hình ảnh cô bác sỹ đã in sâu trong tâm hồn em và khiến em vô cùng cảm phục. Em nghĩ mình phải cố gắng học tập để sau này làm được như cô, làm được việc cao quý trong những nghề cao quý ấy.

 

Tham khảo
2. 

Công nghệ tiến bộ: Công nghệ đang phát triển với tốc độ chóng mặt, điều này đang ảnh hưởng đến nhiều lĩnh vực trong đó có giáo dục. Công nghệ và trí tuệ nhân tạo sẽ thay đổi cách thức giáo viên giảng dạy và đòi hỏi các giáo viên phải trang bị cho mình các kỹ năng mới như quản lý lớp học trực tuyến hay sử dụng các công cụ hỗ trợ giảng dạy thông qua công nghệ.Thay đổi trong phương pháp giảng dạy: Học sinh trong tương lai có thể có nhu cầu học tập khác so với học sinh hiện tại. Việc giáo viên phải thích nghi và áp dụng phương pháp giảng dạy mới sẽ là một thách thức lớn. Điều này đòi hỏi giáo viên phải có sự sáng tạo và tính linh hoạt để phát triển phương pháp giảng dạy mới.Nhu cầu đào tạo cao hơn: Học tập liên tục là một phần không thể thiếu trong việc trở thành một giáo viên chuyên nghiệp và hiệu quả. Nhu cầu đào tạo cao hơn sẽ được yêu cầu trong tương lai khi các chương trình giáo dục liên tục cập nhật và thay đổi.Thách thức tài chính: Các giáo viên thường đối mặt với thách thức tài chính trong việc tạo ra một môi trường học tập tốt nhất cho học sinh của mình. Ngoài việc làm việc với ngân sách hạn chế, các giáo viên cũng có thể phải đối mặt với việc giảm giá trị tiền lương hoặc mức lương thấp.

3. Trình bày bài thuyết trình.

Phương pháp thuyết minh là một hệ thống những cách thức được sử dụng nhằm đạt được mục đích đặt ra. Phương pháp thuyết minh rất quan trọng đối với bài văn thuyết minh. Nắm được phương pháp, người viết (người nói) mới truyền đạt đến người đọc (người nghe) những hiểu biết về sự vật, sự việc, hiện tượng một cách hiệu quả.

Các phương pháp thuyết minh đã học ở THCS gồm: nêu định nghĩa, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại, phân tích.

Ở lớp 10, các phương pháp thuyết minh trên được củng cố và nâng cao. Ngoài ra, chương trình còn giới thiệu một số phương pháp mới khác, như: thuyết minh bằng cách chú thích; thuyết minh bằng cách giảng giải nguyên nhân - kết quả.

Đề 1: Thuyết minh về chiếc kính đeo mát.

Hướng dẫn lập dàn ý: Để thuyết minh cho bài viết này cần chú ý trình bày được cấu tạo, tác dụng, cách bảo quản của kính đeo mắt. Dựa trên sự quan sát những đặc điểm hình thức bên ngoài về hình dáng; màu sắc; chất liệu; chủng loại; cách bảo quản; tác dụng… của từng loại kính sẽ cho ta những khám phá đầy đủ.

Cần dự kiến về phương pháp thuyết minh cho phù hợp với nội dung bài viết, có thể dùng phương pháp định nghĩa, giải thích, so sánh, dùng số liệu, nêu ví dụ.

Mở bài

Giới thiệu về đối tượng thuyết minh: Kính đeo mắt.

Thân bài

– Hình dáng: mắt kính, gọng kính.

– Màu sắc: trắng, nâu, xám, đen.

– Chất liệu: mi-ca, nhựa, sắt..

– Chủng loại: kính râm, kính lão, kính cận.

– Cách bảo quản: Đựng trong hộp, tránh cọ sát làm xây xước.

– Công dụng: dùng chắn bụi, giúp nhìn rõ chữ, làm đồ trang sức.

Kết bài

Kính đeo mắt là một vật dụng hữu ích cho con người, nhờ nó mà đôi mắt chúng ta được bảo vệ tốt hơn tránh khỏi các xâm hại từ bên ngoài.

Đề 2: Thuyết minh về cây bút máy hoặc bút bi.

Hướng dẫn lập dàn ý: Để làm tốt đề bài này cần chú ý trình bày cấu tạo của chiếc bút bi, tác dụng của bút dùng để làm gì, cách bảo quản và giữ gìn chiếc bút. Ngoài ra có thể thuyết minh kĩ các bộ phận dựa vào những kiến thức từ thực tiễn mà bản thân em nhìn thấy được, cần có phương pháp thuyết minh phù hợp như: định nghĩa, giải thích, so sánh, nêu ví dụ, dùng số liệu…

Mở bài

Giới thiệu về đối tượng thuyết minh Chiếc bút bi.

Thân bài

– Hình dáng: Dáng chung của chiếc bút, thân bút, nắp bút, đầu bút, ruột bút.

– Màu sắc: màu sắc từng phần của chiếc bút.

– Cấu tạo của từng bộ phận: nắp bút, thân bút, đầu bút, ruột bút.

– Cách bảo quản: phải đậy nắp, dùng nhẹ tay không ấn mạnh, để nơi khô ráo thoáng mát.

– Công dụng: Dùng trong nhà trường, trong văn phòng các cơ quan.

Kết bài

Bút bi là loại bút thông dụng cho tất cả mọi người, nó được dùng trong các trường hợp khác nhau rất tiện lợi.

Đề 3: Giới thiệu về đôi dép lốp trong kháng chiến.

Hướng dẫn lập dàn ý: Đôi dép lốp cao su là vật dụng được dùng nhiều trong kháng chiến, các em cần tìm tư liệu sau đó quan sát hình dáng bên ngoài, công dụng,… em có thể trích dẫn một vài mẩu chuyện đế thuyết minh cho bài viết thêm hấp dẫn.

Mở bài

Giới thiệu đặc điểm chung nhất về đôi dép cao su.

Thân bài

– Giới thiệu nguồn gốc xuất xứ, những đặc điểm bên ngoài mà em nhìn thấy về đôi dép cao su.

– Màu sắc, hình dáng, chất liệu, công dụng.

– Một số câu chuyện về đôi dép cao su mà em biết.

Kết bài

Đôi dép cao su là vật dụng thân thiết của bộ đội ta thời kháng chiến, đôi dép cao su gắn với hình ảnh Bác Hồ, một con người giản dị sống mãi trong tâm trí người dân Việt Nam.

Đề 4: Giới thiệu về chiếc áo dài Việt Nam.

Hướng dẫn lập dàn ý: Chiếc áo dài là trang phục truyền thông của người Việt Nam. Trong bài thuyết minh áo dài cần trình bày những thông tin về lịch sử ra đời, hình dáng, chất liệu, màu sắc… Chiếc áo trải qua thời gian có những biến đổi cách tân trong các thời kì, đến nay vẫn là trang phục tôn vóc dáng người phụ nữ.

Mở bài

Giới thiệu đối tượng thuyết minh áo dài.

Thân bài

– Lịch sử ra đời của chiếc áo dài.

– Hình dáng: chỉ rõ hình dáng chung và hình dáng của từng bộ phận như cố áo, tay áo, thân áo…

– Màu sắc: theo sớ thích của từng người và từng lứa tuổi khác nhau.

– Những tiện lợi khi mặc áo dài

– Cách bảo quản: không được giặt bằng máy, phơi nơi râm mát.

Kết bài

Người phụ nữ Việt Nam luôn tự hào về trang phục áo dài, trải qua biến đối của thời gian nhưng nó không bị lãng quên. Ngày nay, người dân Việt Nam luôn tự hào khi giới thiệu áo dài với bạn bè năm châu, đó là biểu tượng của người phụ nữ Việt, đẹp mà giản dị.

Đề 5: Giới thiệu về chiếc nón lá Việt Nam.

Hướng dẫn lập dàn ý: Nón lá là vật dụng quen thuộc với người dân thôn quê hơn là ở thành phố. Để thuyết minh về nón lá cần chú ý trình bày đặc điểm cấu tạo, tác dụng, cách bảo quản… Ngoài ra, bạn có thế kề một vài làng nghề truyền thông làm nón nối tiếng ở Việt Nam, những bài thơ, bài ca nói về chiếc nón để thấy rằng nón là vật dụng gần gũi, quen thuộc với người dân Việt.

Mở bài

Giới thiệu khái quát về chiếc nón lá Việt Nam.

Thân bài

– Hình dáng chiếc nón: hình chóp, hình xiên

– Nguyên liệu: lá cọ, mo cau, tre nứa, dây cước, dây len và tranh ảnh đế trang trí.

– Cách thức làm nón: phơi lá cho mềm sau đó là phẳng, làm 16 vòng nón bằng tre chuốt đều nhau, mo cau cắt xếp ngay ngắn trong lớp lá. Khi khâu nón dùng sợi cước khâu theo 16 vòng, mũi khâu đều và thẳng hàng.

– Các loại nón: nón quai thao, nón bài thơ, nón lá già.

– Những nơi làm nón nối tiếng ở Việt Nam: nón làng Chuông (Hà Nội), nón Huế, nón Quảng Bình.

– Tác dụng của nón: che nắng mưa, bảo vệ sức khoẻ, làm quà tặng, là vật trang trí.

– Bảo quản: không dùng đựng đồ, không tác động mạnh sẽ làm rách.

Kết bài

Cảm nghĩ của em về chiếc nón, chiếc nón là biểu tượng của người phụ nữ Việt Nam.

https://download.vn/nghi-luan-ve-loi-song-gian-di-41430#mcetoc_1frmnj2kt0

Kính thưa các thầy, cô giáo cùng các bạn học sinh thân mến! Em tên là....,hôm nay em xin đại diện cho tổ 3 trình bày một số nội dung về đức tính giản dị của Bác Hồ. Cụ thể như sau:

Trong cuộc sống của mỗi người, đức tính giản gị là vô cùng quan trọng. Lối sống giản dị là điều chúng ta cần học hỏi và noi theo. Đây là một lối sống lành mạnh, chuẩn mực. Nhưng chúng ta cũng cần phải phân biệt rõ giữa những hành vi thể hiện lối sống giản dị với những hành vi khác. Như việc sống luộm thuộm, cẩu thả hay sơ sài, chúng ta không thể coi đó là sống giản dị được. Hay việc nói cộc lốc, trống không đây là những hành vi trái ngược với lối sống giản dị. Mỗi chúng ta cần phải có ý thức rèn luyện để tạo dựng cho mình một lối sống tiết kiệm, thực hành tiết kiệm. Bên cạnh đó phải lên án, phê phán những hành vi sống không lành mạnh, xa hoa, lãng phí. Cần lắm những hành động sống và làm việc theo Bác Hồ. Một vị lãnh tụ không chỉ giản dị trong cách sống mà còn giản dị cả trong lời nói. Chúng ta sẽ mãi không quên những hình ảnh chiếc áo bộ đội sờn màu, đôi dép cao su mòn vẹt nhưng vẫn đi khắp các chiến trường, các con núi, con sông. Bữa ăn chỉ là cháo be, với rau măng, bữa cơm quá đỗi thanh đạm. Một cuộc đời của vị lãnh tụ chính là một bài học cho chúng ta về đức tính giản dị.

Bài phát biểu của em đến đây là hết, cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe! 

(Đoạn giữa bạn TK# nhé!)

Bài nói tham khảo – Từ bỏ thói quen đi học muộn

Bạn đã bao giờ đi học muộn chưa? Chưa ư? Hay là có mà không nhớ nổi? Tôi cá là trong suốt quãng đời học sinh cũng như sinh viên của mình bạn đã ít nhất một vài lần đi học muộn. Đi học muộn dường như là một đặc sản chỉ có ở hội sinh viên Việt Nam. Đây là một thói quen cực kỳ xấu và có thể gây ra những ảnh hưởng không nhỏ đến cá nhân mỗi người.

Quỹ thời gian của ai cũng cực kỳ quý giá và không phải lúc nào chúng ta cũng biết quản lý nó một cách hiệu quả, đặc biệt là những người trẻ tuổi. Phần lớn thời gian trong ngày của những người trẻ là học tập, nghiên cứu, ăn, ngủ và có rất ít trong số đó phải làm việc. Thế nhưng nhiều người không hề biết trân trọng quỹ thời gian đó, sử dụng nó một cách vô cùng lãng phí. Điển hình trong số đó là tình trạng đi học muộn. Đáng nghẽ thời gian đó là để ngồi trên lớp, nghe thầy cô giáo giảng bài cùng các bạn thì chúng ta lại đang bận ngủ, bận ăn, bận chơi. Thật sự là chúng ta đang quá lãng phí thời gian của mình.

Đi học muộn tôi xin khẳng định đó là một thói quen xấu, trước hết nó khiến hình ảnh của bạn trở nên xấu xí trong mắt bạn bè. Chẳng ai yêu thương và tôn trọng với người thường xuyên đi học muộn, danh dự cũng như uy tín của bạn sẽ bị suy giảm trong mắt người khác. Việc đi học muộn trước hết gây ảnh hưởng đến kết quả học tập của chính bạn, vì bạn không tiếp thu được bài dạy của thầy cô do không đến lớp kịp, chẳng ai có thể giảng lại bài cho một mình bạn được. Sau đó nó cũng gián tiếp ảnh hưởng đến những người xung quanh, thầy cô đang giảng bài bị cắt đứt mạch suy nghĩ, các bạn trong lớp cũng bị ảnh hưởng đến quá trình tiếp thu bài học… khiến người khác vô cùng khó chịu với bạn.

Nguyên nhân do đâu khiến bạn đi học muộn, nếu vì một số lý do bất khả kháng như xe hỏng trên đường, xe buýt bị trễ giờ, trục trặc ở tuyến đường bạn đến trường thì sự cố đó có thể chấp nhận được. Nhưng nếu vì một số lý do khác như do bạn ngủ quên, do bạn lười, cố tình đi học muộn để không bị kiểm tra bài cũ, hoặc bạn nghĩ rằng đi học muộn là sở thích của mình thì điều đó cực kỳ đáng lên án.

Nói chung dù là lý do gì đi chăng nữa thì việc đi học muộn cũng đã vi phạm đến nội quy trường lớp. Bây giờ bạn có thói quen đi học muộn và sau này bạn cũng có thói quen đi làm, đi chơi hoặc đi bất kỳ đâu cũng muộn, gây ảnh hưởng đến tập thể. Thói quen xấu này bạn cần phải từ bỏ ngay bây giờ. Bằng cách nào?

Thứ nhất hãy luôn chủ động quản lý quỹ thời gian cho mình, trân trọng thời gian vì nó là vàng bạc, một khi đã đánh mất thời gian thì sẽ không bao giờ có thể lấy lại được. Thứ hai hãy luôn ngủ sớm, đặt báo thức đúng giờ để chủ động về thời gian, không đi học khi quá kíp giờ. Thứ ba kiểm tra xe cộ thường xuyên, ngay từ hôm trước để khắc phục những sự cố nếu có. Và quan trọng hơn cả nếu bạn là người luôn có ý thức, chủ động, tích cực thì dù gặp hoàn cảnh nào bạn cũng không bao giờ đi học muộn.

Thói quen đi học muộn rất xấu và gây ảnh hưởng không nhỏ đến bản thân bạn và những người xung quanh. Vậy thì bây giờ, ngay lúc này bạn hãy khắc phục và loại bỏ nó ngay nhé!

Qua văn bản, em học được cách triển khai nội dung theo cách phân chia đối tượng thành từng loại từ khái quát đến cụ thể. Cách triển khai này giúp bài viết có lớp lang, trật tự và logic rõ ràng, qua đó người đọc có thể dễ dàng nắm bắt thông tin được nói tới.

Chào mọi người, hôm nay tôi muốn trình bày một bài nói thuyết phục về việc từ bỏ quan niệm rằng xem văn chương là phù phiếm.

Trong thế giới hiện đại, mọi người thường tập trung vào công việc và việc kiếm tiền. Tuy nhiên, đây không phải là mọi thứ trong cuộc sống. Tôi tin rằng văn chương là một phần không thể thiếu của cuộc sống và có thể cung cấp cho chúng ta nhiều giá trị.

Đầu tiên, văn chương giúp chúng ta hiểu thêm về thế giới xung quanh. Các tác phẩm văn chương thường miêu tả những trải nghiệm và cảm nhận của những người khác. Chúng ta có thể học hỏi từ những trải nghiệm này để cải thiện cuộc sống của chúng ta.

Thứ hai, văn chương có thể giúp chúng ta phát triển kỹ năng ngôn ngữ và tư duy. Đọc và viết thường xuyên giúp chúng ta cải thiện khả năng diễn đạt của mình, tăng cường sự tập trung và phát triển trí tưởng tượng.

Cuối cùng, văn chương giúp chúng ta hiểu thêm về bản thân mình. Việc đọc văn chương có thể giúp chúng ta thấu hiểu những tình cảm và suy nghĩ của mình, từ đó giúp chúng ta trưởng thành và phát triển tốt hơn.

Vì vậy, tôi muốn khuyên mọi người hãy từ bỏ quan niệm rằng xem văn chương là phù phiếm. Thay vào đó, chúng ta nên dành thời gian để đọc và tìm hiểu văn chương. Tôi tin rằng chúng ta sẽ tìm thấy nhiều giá trị trong cuộc sống từ những trang sách này. Cảm ơn mọi người đã lắng nghe!

Bài văn lp 8 hay sao?

Trả lời:

Bố cục ba phần của một bài làm văn và nhiệm vụ của mỗi phần.
- Mở bài: Giới thiệu nội dung bài viết (tùy theo thể loại mà xác định nội dung cần giới thiệu).

- Thân bài: Thực hiện các yêu cầu trọng tâm như kể chuyện, biểu cảm, miêu tả hay nghị luận...

- Kết bài: Khái quát vấn đề hay nêu cảm xúc, suy nghĩ trước câu chuyện kể hoặc đối tượng miêu tả.

Bố cục ba phần có phù hợp với đặc điểm của bài văn thuyết minh không? Vì sao?
Bố cục ba phần rất phù hợp vì văn bản thuyết minh là kết quả của thao tác làm văn. Cũng có lúc người viết phải miêu tả, nêu cảm xúc và trình bày sự việc.

So sánh phần mở bài và kết bài của văn tự sự thì văn bản thuyết minh có những điểm tương đồng và khác biệt nào?
- Mở bài trong văn bản tự sự yêu cầu giới thiệu thời gian, địa điểm xảy ra câu chuyện, giới thiệu nhân vật chính, góc nhìn (người chứng kiến).

- Mở bài trong văn thuyết minh giới thiệu đối tượng, mục đích thuyết minh, điểm giống nhau là cùng có chức năng giới thiệu. Tuy nhiên, cách giới thiệu trong văn thuyết minh linh hoạt hơn, có khi rất ngắn, chỉ gồm 1, 2 câu.

- Kết bài trong văn tự sự đôi khi cũng gắn với thân bài, vì sau khi giải quyết vấn đề (mở nút xung đột) là câu chuyện đã kết thúc. Trong bài làm của học sinh hay trong một số sáng tác còn có phần cuối, dùng để nêu lên suy nghĩ và cảm xúc nhưng cách kết thúc đó hơi gượng ép.

- Kết bài trong văn thuyết minh đôi khi không nhận thấy được, nó đồng thời là phần cuối của nội dung thuyết minh. Chừng nào người đọc cảm nhận thấy đã thỏa mãn, thì khi đó bài văn thuyết minh cũng kết thúc.

- Kết bài trong văn tự sự và văn thuyết minh có những điểm giống nhau, chúng biến hóa năng động và nhiều khi chỉ là phần cuối của nội dung chính.

Các trình tự sắp xếp (cho phần thân bài)  trong SGK có phù hợp với văn bản thuyết minh không? Vì sao?
Ba loại trình tự không phù hợp với văn bản thuyết minh vì:

- Trình tự thời gian phù hợp với văn tự sự hơn.

- Trình tự không gian phù hợp với văn miêu tả hơn.

- Trình tự nhận thức phù hợp với văn nghị luận hơn.

- Riêng trình tự chứng minh - phản bác cần phải lập luận để thuyết phục người nghe (người đọc).

rất hay

“This is the collage of Nam, Minh and An’s hobbies. Nam s travelling and football. He cut and glued pictures of tourism places: Mui Ne, Ha Long Bay, Ha Noi... and pictures of his favourite football teams: Liverpool, Real Madrid. Minh also s travelling. He cut and glued pictures of many tourism places: Bangkok, Kualar Lumpur, Singapore... And An s hip hop dancing and playing basket-ball. He cut and glued many pictures of hip hop dancers and basketball players.”

Thuyết trình trước lớp bạn nhé