Đêm đã về khuya, xa xa bờ bên kia Thiên Mụ hiện ra mờ ảo, ngọn tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng. Sóng vỗ ru mạn thuyền rồi gợn vô hồi xa mãi cùng những tiếng đàn réo rắt du dương. Đấy là lúc các ca nhi lên những khúc điệu Nam nghe buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn như nam ai, nam bình, quả phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân. Cũng có bản nhạc mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương ai oán…Lời ca thong thả, trang trọng, trong sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch

b. Chỉ ra phép liệt kê được tác giả sử dụng trong đoạn văn? Nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuận đó?

Đấy là lúc các ca nhi lên những khúc điệu Nam nghe buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn như nam ai, nam bình, quả phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân. Cũng có bản nhạc mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương ai oán…lời ca thong thả, trang trọng, trong sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch.”

Ca Huế rất phong phú, đa dạng, biến hóa về âm hưởng, thể điệu và lời ca. Âm hưởng các bản nhạc điệu Bắc pha phách điệu Nam thì “không vui, không buồn” như “tứ đại cảnh”. Thể hiện ca Huế có “sôi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương ai oán”. Lời ca thì trăm màu trăm vẻ: “thong thả, trang trọng, trong sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch”:

Ca Huế rất hấp dẫn đối với du khách vì không gian trình diễn là trên một con thuyền rộng to và dài, đầu rồng như muốn bay lên; sàn gỗ bào nhẵn, mui vòm trang trí lộng lẫy. Đêm xuống, màn sương dày lên. Trăng lên. Gió mơn man dìu dịu. Dòng sông Hương gợn sóng. Con thuyền bồng bềnh. Những đêm ca Huế tuyệt vời như vậy.Qua đó thấy được Hò Huế, ca Huế và những tiếng đàn réo rắt du dương trong những đêm trăng ca Huế trên sông Hương là một nét đẹp của miền văn hóa Huế rất đáng trân trọng và tự hào.

Câu 4

b) Sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh " Đi đời "

Câu 1: Gợi ý

- Dựa vào phần hiểu biết Lão Hạc từ đó sẽ liệt kê được số phận và phẩm chất của người nông dân VN.

Câu 2:

- Vì cậu Vàng - kỉ vật của người con trai để lại cho Lão. Lão coi nó như người trong gia đình, yêu thương chăm sóc nó....( dựa vào đây để nêu thêm ).

Câu 3:

- Tác dụng dấu hai chấm đánh dấu cho lời thoại của nhân vật.

Câu 4:

- Tượng hình: co rúm , móm mém .

- Tượng thanh : huhu

Câu 5:

==> Câu hỏi của Hồng Anh - Ngữ văn lớp 8 | Học trực tuyến

a, Đoạn trích trên kể về việc lão hạc sang nhà ông giáo chơi sau khi bán chó

b, tình thái từ được sử dụng trong đoạn văn là :

"ạ" : dùng để biểu thị sắc thái tình cảm

"à" : dùng để tạo câu nghi vấn

c,Câu ghép là : "Nhưng trông lão cười như mếu và đôi mắt ầng ậng nước ,tôi muốn ôm choàng lấy lão mà òa lên khóc";"cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít"

d, chia ý : mk nghĩ nên viết dạng T-P-H thì sẽ hay hơn

Câu tổng(1): Giới thiệu tác phẩm của tác giả nêu sự việc

Câu 2,3,4,5 : Kể về việc lão Hạc bán chó và khi sang nhà lão Hạc

Câu 6,7,8,9 : Cảm xúc của lão Hạc và suy nghĩ về phẩm chất của lão : là người lương thiện,yêu thương động vật

Câu hợp: Cảm nhận về nhân vật lão Hạc

Để thực hiện tốt lời dạy của Bác cần:

-Xác định mục đích học tập:học vì đất nước,vì nhân dân,...

-Xác định nội dung học tập:rèn luyện đạo đức,trau dồi kiến thức,mở mang tầm hiểu biết,...

Là người nhìn xa trông rộng, là người có mong muốn to lớn vào vận mệnh và lương lai của đất nước, ngay sau khi Cách mạng tháng Tám thành công, Bác Hồ đã chăm lo giáo dục và đặt niềm tin to lớn vào thế hệ trẻ, những người của tương lai. Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên, Bác viết:

“Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có được sánh vai các cường quốc năm châu hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công lao học tập của các cháu”.

Đất nước chúng ta đã trải qua gần một thế kỉ dưới sự đô hộ của thực dân Pháp. Việc giành chủ quyền, độc lập đã đưa dân tộc ta lên một địa vị mới đầy vẻ vang-địa vị làm chủ đất nước mình trong độc lập, tự do. Tuy thế, một đất nước vẻ vang là phải giữ vững quyền độc lập tự do ấy. Mặt khác, đất nước vẻ vang còn phải hùng mạnh, giàu có, phải có nền quốc phòng hùng hậu đủ sức đánh bại mọi kẻ thù xâm lược để giữ vững chủ quyền, để xây dựng một nền kinh tế phát triển dân giàu nước mạnh. Đất nước như thế sẽ được các dân tộc khác yêu mến, kính trọng. Đất nước như thế là đất nước vẻ vang. “Dân tộc Việt Nam có được sánh vai các cường quốc năm châu hay không?”, đấy là một vấn đề khác mà Bác đề ra. Một cường quốc phải là một nước giàu mạnh, hùng cường, đạt trình độ cao về mọi mặt kinh tế, văn hóa, quốc phòng, có trình độ khoa học kĩ thuật tiên tiến, một nền quốc phòng hùng hậu có thể sánh vai được với những cường quốc trên thế giới, có thể góp phần mình vào sự tiến bộ chung của nhân loại.

Hai vấn đề to lớn trên là mong muốn của Bác Hồ, của toàn dân tộc ta. Mong muốn đó là hoàn toàn cần thiết và chính đáng, là mục tiêu to lớn và khát vọng của dân tộc chúng ta từ bao đời vươn tới tương lai.Nguyện vọng chính đáng đó chỉ có thể thực hiện được phụ thuộc vào phần lớn công lao học tập của thế hệ trẻ.

Chúng ta biết rằng, dân tộc ta đã trải qua tám mươi năm nô lệ. Chúng ta xác định đất nước, giữ gìn độc lập với một gia tài nghèo nàn từ tay chế độ phong kiến lạc hậu hàng ngàn năm và chế độ thực dân khai thác thuộc địa. Muốn làm cho dân tộc ta vẻ vang sánh vai các cường quốc năm châu, có những bước tiến nhảy vọt cách xa chúng ta hàng thế kỉ, không có con đường nào khác là phải học tập để tiếp thu những tiến bộ và kinh nghiệm mà các quốc gia tiên tiến đã làm. Muốn thế, không chỉ dũng cảm và cần cù là đủ mà phải có trình độ học vấn cao để tiếp thu khoa học và những bí quyết thành công. Còn ai hơn tuổi trẻ đảm đương sứ mệnh đó. Thế hệ đang ngồi trên ghế nhà trường hôm nay, ngày mai sẽ là đội ngũ hùng hậu, tài năng xây dựng đất nước. Những kiến thức mà tuổi trẻ học tập được hôm nay sẽ áp dụng vào trong việc làm của nhiều năm sau. Đặt lòng tin và giao trách nhiệm đó cho tuổi trẻ chính là lòng yêu mến, trân trọng và một nhận thức đúng đắn, sáng suốt của một vị lãnh tụ đất nước.

Nửa thế kỉ đã qua, lời nói cua Bác đã và đang trở thành hiện thực. Tuổi trẻ Việt Nam chúng ta trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước đã học tập tốt và làm chủ được các phương tiện vũ khí chiến đấu hiện đại như xe tăng, tên lửa, máy bay..., đã góp phần to lớn vào chiến thắng vẻ vang của dân tộc. Trong xây dựng đất nước mấy chục năm qua từ sau ngày thống nhất và trong công cuộc đổi mới đất nước hiện nay, tuổi trẻ Việt Nam đã và đang thực hiện được mong ước và niềm tin to lớn của Bác Hồ. Tuy nhiên, những năm đầu của thể kỉ XXI, việc phấn đấu để đưa đất nước ta lên một tầm cao mới, để có thể “vẻ vang sánh vai các cường quốc năm châu”, lại là nhiệm vụ của lớp trẻ chúng ta trong học tập và rèn luyện, làm việc từ trong các nhà trường hôm nay.

Lời dạy của Bác là niềm tin của đất nước, là sứ mệnh lịch sử vẻ vang dân tộc giao phó cho tuổi trẻ chúng ta_. Học tập tốt, học tập không ngừng, vượt qua mọi khó khăn gian khổ, vươn tới đỉnh cao của khoa học để xây dựng đất nước, sánh vai cùng các cường quốc năm châu là vinh dự, là trách nhiệm to lớn của tuổi trẻ chúng ta.

Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi của cuộc kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên (1287-1288) :
- Chính sách đoàn kết nội bộ của những người lãnh đạo. Dù trong hoàng tộc nhà Trần có những người phản bội theo nhà Nguyên nhưng nước Đại Việt không bị mất, nhờ sự ủng hộ của đông đảo dân chúng.
- Đội ngũ tướng lĩnh xuất sắc, nòng cốt lại chính là các tướng trong hoàng tộc nhà Trần. Dù xuất thân quyền quý nhưng các hoàng tử, thân tộc nhà Trần, ngoài lòng yêu nước - và bảo vệ quyền lợi dòng tộc - số lớn là những người có thực tài cả văn lẫn võ.
- Nhờ vào sự sáng suốt của các tướng lĩnh trong chiến thuật, đứng đầu là Trần Hưng Đạo. Trong khi tác chiến, các tướng lĩnh nhà Trần chủ động tránh lực lượng hùng hậu người Mông mà đánh vào các đạo quân người Hán bị cưỡng bức theo quân Mông sang Đại Việt. Tâm lý của những người mất nước và phải chịu sự quản thúc của người Mông khiến các đạo quân này nhanh chóng tan rã, sức kháng cự thấp. Một cánh quân tan rã có tác động tâm lý lớn tới các đạo quân còn lại trên toàn mặt trận.

a) Hành vi của Nam sai vì đó không phải ví tiền của bạn ấy, bạn ấy không có quyền sở hữu chiếc ví đó. Nam nhặt được chiếc ví bị rơi thì phải trả lại cho chủ sở hữu hoặc thông báo cho cơ quan gần đó để họ có trách nhiệm tìm được chủ nhân của chiếc ví

b) Nếu là Nam em sẽ trả lại cho người bị, mất hoặc thông báo với cơ quan công an gần đó để họ tìm lại chủ sở hữu của chiếc ví đó

a)

- Bình vi phạm pháp luật vì đây là tài sản của người khác mà Bình lại còn có ý định cướp đoạt tài sản của người khác

- Bình vi phạm về mặt đạo đức: không có tính liêm khiết, trung thực

=> Không tôn trọng người bị mất

- Gây phiền hà thiệt hại cho họ

b) - Tìm cách trả lại cho người bị mất: gửi cho cơ quan địa phương,...

- Nói cho ba mẹ về số tiền bị mất và xin số tiền khác để đóng học phí cho trường

câu 1: em đồng ý với quan điểm của lan là vì:nếu mà chúng ta mà đi học nhóm thì sẽ có nhiều bạn ủy lại , và không rèn luyệ được tính tự lập của mỗi người. Do đó chúng ta nên tự lập và tự học tập để tiến bộ mà không cần dựa dẫm ai cả

câu 2:- Tình bạn là sự gắn bó tình cảm giữa hai hoặc nhiều người, hợp nhau về tính tình , sở thích , có chung xu hướng hoạt động, có chung lí tưởng sống ,..

Suy nghĩ:Hành động của bố Nam làm nưh vậy là sai.Vì chỉ việc nhỏ nhặt ấy thôi mà đánh con cái ra nông nỗi như vậy.Làm vỡ lõ hoa thfi chỉ cần dạy con là lần sau pải cân thận hơn và đi mua lọ hoa khác.Lọ hoa có đáng giá bao nhiêu mà đánh con.Chẳng lên xem con cai như một chỗ thải ra sao.Ai dề bây h ik bạo hành con cái một cách k có nhận thức vô liem sỉ

Vì vậy Bạo hành là một hành động xấu xa cần phải lên án: Bác Hồ đã từng viết "Trẻ em ... là bầy con cưng", "trẻ em như búp trên cành, biết ăn ngủ. Biết học hành là ngoan" Thế mà có những búp non không những bị vùi dập một cách thô bạo, phũ phàng, mà còn bị rẻ rúng, khinh thường. Những người bạo hành con cái, trẻ em là những người không yêu con, không yêu trẻ và có cách giáo dục thiếu tình thương.

Theo em, hành động của Nam và Hùng trong tình huống đó là chưa đúng vì dù cô Lan có thể ko dạy 2 bạn ấy nhưng cô Lan cũng là giáo viên thì 2 bạn cũng phải cư xử lễ phép và tôn trọng cô

Nếu là em trong tình huống đó, em sẽ chào cô và nhắc nhở 2 bạn chào cô

-Theo em như thế là không đúng

Vì

+Cô cũng là một người giáo viên dạy chúng ta cần phải tôn trọng cô như những người đã dạy minh.Nhưng lỡ như sau này mà cô dạy mình thì sao.

-Nếu là em thì em sẽ nhắc nhở là :

+Các bạn cần phải tôn trọng và lễ phép với cô