Trong văn bản cụ thể, các phương thức biểu đạt có thể kết hợp với nhau để tạo ra hiệu quả giao tiếp cao nhất. Sự kết hợp sẽ phát huy được thế mạnh của từng phương thức trong những mục đích, nội dung cụ thể.

- Cấu tạo nón đực: Nhỏ, màu vàng, mọc thành cụm

- Cấu tạo nón cái: lớn hơn nón đực, mọc riêng lẻ từng chiếc.

- Một nón không có đủ các bộ phận giống như 1 hoa nên không thể coi nón là một hoa được.

- Hạt nhỏ, dẹt, hạt có cánh. Hạt nằm ở trên vảy.

- Điểm khác nhau cơ bản giữa nón đã phát triển và quả của cây có hoa là về vị trí của hạt, ở nón đã phát triển thì hạt nằm ở lá noãn( vảy), còn ở quả của cây có hoa thì hạt nằm trong quả.

-Như vậy thông chưa có hoa, quả thật.

Mỗi kiểu văn bản phù hợp với mục đích riêng, với thế mạnh riêng, phù hợp với những hoàn cảnh giao tiếp khác nhau. Vì thế, không thể thay thế các kiểu văn bản cho nhau.

c. Trong các tác phầm như thơ, truyện, kịch có thể sử dụng yếu tố nghị luận.

Ví dụ :Trong đoạn trích Thúy Kiều báo ân báo oán, Nguyễn Du đã vận dụng phương thức nghị luận qua lời lập luận gỡ tội của Hoạn Thư:

- Là đàn bà nên ghen tuông là chuyện bình thường.

- Hoạn Thư cũng đối xử tốt với Kiều, khi Kiều trốn cũng không đuổi theo.

- Hoạn Thư và Kiều chung chồng => đều là nạn nhân chế độ đa thê

- Hoạn Thư lỡ gây đau khổ cho Kiều, giờ chỉ biết trông chờ vào sự khoan dung của nàng.

=> Lập luận chặt chẽ, logic, khiến Kiều không thể xử phạt.

* Trong văn tự sự, yếu tố nghị luận là yếu tố phụ, mục đích sử dụng là làm cho đoạn văn thơ thêm sâu sắc. Yếu tố này được sử dụng khi người viết muốn người nghe suy nghĩ về một vấn đề nào đó, thường được diễn đạt bằng hình thức lập luận, làm câu chuyện tăng thêm phần triết lí.

Đưa thanh nam châm là khu vực đó, nếu thanh nam châm di chuyển (xoay, thay đổi hướng...) thì khu vực đó có từ trường.

a. Các thể loại văn học đã học : thơ, truyện dài kì, kí, tiểu thuyết chương hồi, truyện ngắn, ca dao, dân ca, câu đố, phóng sự ,…

Vì tập hợp này là gồm số 0 và các phần tử số nguyên đối nhau nên tổng của nó cộng lại luôn bằng 0

a.     (0,5 điểm) Nêu  phương thức biểu đạt của văn bản trên.

·       Phương thức biểu đạt của văn bản trên là: thuyết minh

b.    (1 điểm) Xác định nội dung của  văn bản trên.

Nội dung của văn bản trên là: nói về tình hình khan hiếm nước ngọt trên Trái Đất

c. (1 điểm) Nêu công dụng của dấu ngoặc đơn trong câu sau:

        Mặc dù nước trên Trái Đất rất phong phú nhưng nguồn nước con người có thể sử dụng được lại không nhiều ( 97% là nước mặn, còn lại là nước ngọt có thể sử dụng).

Công dụng của dấu ngoặc đơn trong câu sau là đánh dấu phần chú thích

c.     (1 điểm) Theo tác giả, bằng chứng nào cho thấy nguồn nước đang ngày càng ô nhiễm?

·       Theo tác giả, bằng chứng cho thấy nguồn nước đang ngày càng ô nhiễm là lượng nước sạch mà con người có thể sử dụng chỉ chưa bằng 0,003% tổng lượng nước trên Trái Đất.

câu đ e k bt lm

Câu 1

Em nghĩ là

Chuột thải khí cacbonic ra thì cây sẽ hấp thụ khí cacbonic và thải ra khí oxi cho chuột hít thở

-> Việc trồng rừng và bảo vệ rừng rất quan trọng bởi vì nó giúp ta có oxi để thở

Câu 2

Việc em đã làm để bảo vệ môi trường ko khí là

+  Trồng nhiều cây xanh

+ Thường xuyên xử dụng xe đạp

+ Ko xả rác bừa bãi gây ô nhiễm

1. Vì cây có khả năng cung cấp oxi nên chuột có sự sống lâu hơn khi ở trong bình kín.

Ý nghĩa của việc trồng rừng và bảo vệ rừng:

- Tăng độ che phủ

- Làm sạch không khí

- Chống biến đổi khí hậu

- Cung cấp oxi 

- Chống xói mòn đất

- Cung cấp thực phẩm

- Giảm bớt lũ lụt, khô hạn

- Giúp cân bằng hệ sinh thái .....

2.

- Trồng cây xanh

- Không xả rác bừa bãi

- Thường xuyên vệ sinh phòng ở và nhà cửa, trường lớp

- Hạn chế đốt cháy....

Câu 1 

Chuột sống lâu hơn trong bình kín là vì do trong quá trình hô hấp  chuột lấy khí O₂ và thải khí CO₂ còn cây thì lấy khí CO₂ và thải O₂ nên chuột thở được và sống lâu và còn do là trong bình kín lên khí O₂ sẽ tinh khiết hơn nên nó mới sống lâu .

❄ Cô lỗi đề vì vào ban đêm thì cây hút O₂ và thải CO₂ nên chuột chết vì ngặt thở .

Ý nghĩa việc trồng rừng: 

+ Giúp ổn định khí hậu xanh hóa toàn cầu và cung cấp khí O₂ cho sự sống và làm sạch không khí .

+ Tăng độ che phủ cho đất chống các thiên tai  và bão tố  và chống biến đổi khí hậu như : hiện tượng nóng nên toàn cầu ,...

Câu 2 

Tuy chỉ là 1 học sinh nhưng em đã làm những việc sau để bảo vệ môi trường không khí : 

+ Tích cực bảo vệ cây xanh chống nạn phá rừng và phân loại rác thải đúng cách để tiêu hủy 

+ Tuyên chuyền cổ động mọi người trồng và bảo vệ cây xanh và bảo vệ môi trường.