Tìm những hình ảnh tương phản có trong văn bản và cho biết nhà văn sử dụng nhiều hình ảnh tương phản như vậy nhằm mục đích gì?
Tìm những hình ảnh tương phản có trong văn bản và cho biết nhà văn sử dụng nhiều hình ảnh tương phản như vậy nhằm mục đích gì?
Hình ảnh tương phản:
+Em đói mà trong phố sức nực mùi ngỗng quay
+Hình ảnh "cái xó tối tăm" em sống chui rúc với bố hiện nay và "ngôi nhà xinh xắn" năm xưa khi bà nội em còn sống.
=> Những hình ảnh tương phản này làm nổi bật tình cảnh đáng thương của em bé
Trong phần đầu, nhà văn đã tạo dựng hoàn cảnh (gia đình, cuộc sống) và bối cảnh (thời gian, không gian) của em bé bán diêm như thê nào? Những hình ảnh tương phản (đối lập, đặt gần nhau, làm nổi bật lẫn nhau) ở đây được thế hiện ra sao và nhằm mục đích nghệ thuật cụ thể gì?
- Gia cảnh của cô bé bán diêm:
+ Gia cảnh sa sút, mồ côi mẹ, bà ngoại mất
+ Sống với người bố hay mắng nhiếc, chửi rủa, đánh đập trên căn gác sát mái nhà
- Hình ảnh cô bé bán diêm:
+ Đầu trần, chân đất, bụng đói, dò dẫm đường
+ Cả ngày không bán được bao diêm nào
- Thời gian: đêm giao thừa
- Không gian: ngoài đường phố lạnh lẽo, mọi nhà đều sáng rực đèn
+ trong phố sực nức mùi ngỗng quay
- Những hình ảnh đối lập nhằm khắc họa nỗi khổ cực của cô bé:
+ Ngôi nhà xinh đẹp, nơi em sống có cây thường xuân bao quanh >< gác sát mái gió lùa lạnh lẽo
+ Cửa sổ mọi nhà sáng rực, ấm áp >< ngoài đường phố tối, góc tường lạnh lẽo giữa hai ngôi nhà
+ Phố xá sực nức mùi ngỗng quay >< em bé đói rét,bụng đói
= > hình ảnh đối lập làm nổi bật lên tình cảnh thảm thương, tội nghiệp của cô bé, tội nghiệp hơn nữa là bà, mẹ mất, em phải sống với người bố bạo lực.
B) Trao đổi để trả lời các câu hỏi sau:
(1) Thời gian, không gian xảy ra câu chuyện gây ấn tượng gì cho người đọc?
(2) Tìm những hình ảnh tương phản đối lập đặt gần nhau làm nổi bật lẩn nhau có trong văn bản và cho biết nhà văn sử dụng nhiều hình ảnh tương phản như vậy nhằm mục đích gì.
(1) Thời gian:Nửa đêm
(2)
- Cảnh dân làng hộ đê thật thảm thương:
- Thời gian gần một giờ đêm.
- Mưa càng lúc càng to, mực nước sông càng dâng cao: mưa tầm tã trút xuống... nước cứ cuồn cuộn bốc lên.
- Cảnh dân làng hộ đê vất vả, mệt nhọc: kẻ thì thuổng, người thì cuốc, kẻ đội đất, kẻ vác tre... lướt thướt như chuột lột. Không khí nhốn nháo, căng thẳng: Trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi...
Cảnh cho thấy sự bất lực của sức người trước sức trời, sự yếu kém của thế đê trước thế nước.
- Một bên là cảnh quan phủ cùng bọn nha lại ung dung bài bạc ngay trong khi bọn chúng đi "hộ đê".
+ Địa điểm: trong đình cao ráo, an toàn.
+ Không khí, quang cảnh: "tĩnh mịch", "trang nghiêm", "nhàn nhã", "đường bệ", "nguy nga", "đèn thắp sáng trưng" (phản ánh uy thế của viên quan phủ với nha lại, tay sai).
+ Đồ dùng sinh hoạt cho tên quan phủ trong khi đi "hộ đê" sang cả, quý phái: bát yến hấp đường phèn, tráp đồi mồi, ...
Bài sống chết mặc bay à
-"trời đông giá tuyết rơi" làm nổi bật " cô bé đầu trần chân đi đất"
- " ngoài đường phố lạnh buốt và tối đen" làm nổi bật " cửa sổ mọi nhà đều sáng rực ánh đèn"
-" cô bé đói vì cả ngày chưa ăn gì" đối lập " trong phố sực mùi ngỗng quay"
=> nhằm nêu bật tình cảnh tội nghiệp, đáng thương của cô bé vừa rét vừa đói vừa khổ
(1): Thời gian:đêm giao thừa giá lạnh.
Không gian:đường phố vắng teo,trời rét buốt ,tường lạnh(=)Tạo cho người đọc cảm giác cùng khổ ,đồng cảm với cô bé bán diêm.
(2)Hình ảnh tương phản ,đối lập:
- Trời tối đen><cửa sổ mọi nhà sáng rực.
-Ngôi nhà đẹp đẽ xinh xắn nơi em đã từng sống><một só tối tăm ,lạnh lẽo
-) Phản ánh ước mơ giản dị,trong sáng của cô bé;thực tế lạnh lùng,vô cảm.
=)Làm nổi bật thân phận bất hạnh của cô bé bán diêm
(1) Thời gian, không gian tạo ấn tượng gì cho người đọc?
(2) Tìm những hình ảnh tương phản có trong văn bản và cho biết nhà văn sử dụng nhiều hình ảnh tương phản như vậy nhằm mục đích gì?
(3) Vì sao nói mộng tưởng của cô bé qua các lần quẹt diêm theo trình tự hợp lý
(4) Trong những mộng tưởng của cô bé bán diêm điều nào gắn với thực tế, điều nào chỉ là mộng tưởng?
(3) hợp lí vì :
Các lần quạt que diêm rấ nhiều nhưng chỉ tác giả chỉ nói rõ 5 lần
lần 1 -> thấy mình ngồi trước lò sưởi (vì đang lạnh)
lần 2 -> thấy một bàn tiệc đày thức ăn(sau khi được sưởi ấm tt thì cô bé chuyển sang đói bụng)
lần 3 -> thấy cây thông noen và nhớ lại nooen năm ngoái (sau khi được ăn no tt thì cô bé nghĩ ngay đén một đêm giáng sinh tuyệt đẹp trong trí tt của mình)
lần 4 -> thấy bà của cô bé(nghĩ tới đêm giáng sinh thì cô bé nghĩ ngay đến bà)
lần 5 -> tồng quát về việc cô bé quẹt tất cả các que diêm còn lại trong bao để níu kéo bà
* tt là tưởng tượng
(4) Cô bé quẹt diêm - mộng tưởng hiện về trong đầu
Diêm tắt - mộng tưởng quay về hiện tai.\
(Theo suy nghĩ riêng của mình) điều gắn với thực tế là khi cô bé quẹt que diêm đầu tiên là khi cô muốn sưởi ấm thì cô tưởng tượng ra lò sưởi và que diêm đang bừng cháy sưởi ấm cho cô chính là cái lò sưởi.
Còn các lần khác cô bé quẹt que diêm đều là tưởng tượng không có chứng cứ để chứng điều đó gắn với hiện thực
(1) ở đây bn nhé https://hoc24.vn/hoi-dap/question/448430.html
(2). :https://hoc24.vn/hoi-dap/question/448477.html
(3)-Các mộng tưởng diễn ra theo trình tự hợp lí: vì trời rét nên trước hết em nghĩ đến lò sưởi, tiếp đó, vì đói nên em nghĩ tới bàn ăn, sau đó vì hôm nay là giao thừa nên “cây thông Nôen” hiện ra, đến đây, em nhớ đến đã có một thời em cũng được đón giao thừa như thế, khi bà còn sống, thế là hình ảnh bà em xuất hiện.
Câu 8: Việc xây dựng hai cảnh tượng đối lập nhau trong bài thơ: cảnh vườn bách thú tù túng và cảnh rừng xanh tự do nhằm mục đích gì?
A. Để gây ấn tượng, tạo sự hấp dẫn cho người đọc.
B. Sử dụng nghệ thuật tương phản, xây dựng hai hình ảnh đối lập để làm nổi bật tình cảnh và tâm trạng của chúa sơn lâm.
C. Nhằm mục đích thể hiện sự đồng cảm, chia sẻ của người đọc đối với hoàn cảnh của con hổ.
D. Nhằm mục đích chế giễu, thương hại cho con vật nổi tiếng hung tợn.
Câu 9: Tâm trạng nào được diễn tả khi con hổ nhớ về những ngày còn tự do ở chốn núi rừng?
A. Tâm trạng buồn rầu, chán nản khi nhớ về những ngày tự do.
B. Tâm trạng cô đơn, lạnh lẽo.
C. Tâm trạng căm thù những kẻ đã biến cuộc sống tự do, tự tại của nó hành cuộc sống ngục tù mua vui cho mọi người.
D. Tâm trạng tiếc nuối những ngày tháng oanh liệt , vẫy vùng, sống tự do nơi núi rừng hùng vĩ.
Em hãy sử dùng phần mềm chỉnh sửa ảnh để mở các tệp ảnh trong thư mục đã lưu ở phần Vận dụng. Bài 9b. Sử dụng các công cụ tạo hiệu ửng cho ảnh đề điều chỉnh độ sáng, độ tương phản, làm mờ,... bổ sung văn bản vào ảnh (nếu cần) để có được những bức ảnh đẹp giới thiệu về chủ để mà em yêu thích.
- Chọn Color/Brightness-Contrast…
- Kéo thả chuột để điều chỉnh độ sáng, độ tương phản.
- Nháy OK
Em hãy sử dụng phần mềm GIMP để mở các tệp ảnh trong thư mục HINHANH đã lưu ở Bài 8b. Sử dụng các công cụ tạo hiệu ứng cho ảnh để điều chỉnh độ sáng, độ tương phản, làm mờ,… bổ sung văn bản vào ảnh (nếu cần) để có được những bức ảnh đẹp giới thiệu về ngôi trường của em.
Điều chỉnh độ sáng, độ tương phản:
- Chọn Color/Brightness-Contrast…
- Kéo thả chuột để điều chỉnh độ sáng, độ tương phản.
- Nháy OK
Đoạn văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật tương phản qua hình ảnh mọi vật "thiếp
vào trong nắng" còn mẹ "bước vào trong nắng". Nêu tác dụng của hình ảnh tương
phản đó.
2. Chỉ ra một số yếu tố biểu cảm được sử dụng trong văn bản Hịch tướng sĩ (chú ý đến giọng văn bản, hình ảnh so sánh, ẩn dụ, cấu trúc điệp, tương phản,...). Theo bạn, các yếu tố biểu cảm này có tác dụng gì?
- Giọng điệu:
+ Khi cần thể hiện lòng trung với chủ, với nước: giọng điệu tha thiết.
+ Khi nói lí lẽ với các tướng sĩ: phân tích rõ ràng, giọng điệu mang tính khuyên bảo và răn đe.
+ Khi kể về tội ác của kẻ thù: giọng căm phẫn, khinh bỉ, coi thường.
- Hình ảnh so sánh: So sánh việc để quân giặc ngang nhiên ở Đại Việt không khác nào đem thịt mà nuôi hổ đói.
- Ẩn dụ: coi quân giặc là cú diều, dê chó nhằm thể hiện sự khinh thường.
- Tương phản:
+ Hình ảnh các trung thần xả thân vì chủ, vì nước và hình ảnh tướng sĩ Đại Việt ngang nhiên nhìn quân giặc hống hách mà vẫn lo ăn chơi hưởng lạc.
+ Tương phản giữa kết quả của việc không biết nhục mà đánh giặc và kết quả của việc biết rửa nhục cho nước, để đánh giặc.
tham khảo!