Thảo Phương

b)Trong một phản ứng hóa học chỉ xảy ra sự thay đổi liên kết giữa các nguyên tử trong phân tử. Kết quả là làm cho phân tử này biến đổi thành phân tử khác.

Ta thấy CO₃^2- phản ứng tạo kết tủa với Mg²⁺; Fe³⁺

→ Trong dung dịch sẽ chứa Na₂CO₃

Vì hợp chất Fe(NO3)3 dễ phân hủy

→ Trong dung dịch có chứa Mg(NO3)₃

=> Dung dịch còn lại chứa Fe₂(SO4)₃

Ta thấy CO₃^2- phản ứng tạo kết tủa với Ba²⁺, Mg²⁺, Pb²⁺

→ Trong dung dịch sẽ chứa Na₂CO3

Tiếp đến Pb²⁺ tạo kết tủa với Cl^-, SO4^2-

→ Trong dung dịch có chứa Pb(NO3)2

Ba2+ phản ứng tạo kết tủa với SO₄^2- → Trong dung dịch có chứa BaCl2, MgSO4

Dẫn hỗn hợp khí qua dd kiềm dư ( NaOH, KOH...) CO2, SO2 tác dụng hết với dd kiềm O2 không có p/ứ. Khí thoát ra là O2 tinh khiết

PTHH:CO₂ + 2NaOH\(\rightarrow\) Na₂CO₃ + 2H₂O

SO₂ + 2NaOH\(\rightarrow\) Na₂SO₃ + 2H₂O

SINH HOẠT CLB HÓA HỌC

~ĐỐ VUI ĐỂ HỌC MÔN HÓA HỌC~

Hình thức : Trả lời câu hỏi môn hóa học bằng cách bình luận đáp án từng câu hỏi đã đăng

Đối tượng tham gia : Tất cả mọi người

Yêu cầu: Không coopy mạng , câu trả lời của người khác

Phần thưởng: SP, nếu câu trả lời xuất sắc tặng GP

Yêu tuổi học trò được gì?

Được những cảm giác rung động đầu đời, trong trẻo như sương mai. Đôi lúc chỉ nắm tay người ấy dù chỉ là những phút nắm trộm lúc ra chơi cũng đủ thấy hạnh phúc biết bao.

Yêu tuổi học trò không vụ lợi, không ích kỉ, không có chữ tiền hiện hữu. Đôi lúc chỉ một bữa cơm rau muống luộc cùng nhau cũng thấy vui. Đơn giản, tuổi học trò không có quá nhiều vấn đề để lo nghĩ. Nên họ dành toàn tâm để học, để chơi và để yêu...

Yêu tuổi học trò, chỉ một cây kem người ấy tặng cho cũng đủ vui suốt cả ngày. Cười suốt buổi vì thích thú. Một cái móc khoá mấy ngàn bạc cũng giữ khư khư mấy năm liền. Bởi họ thấy món quà không quan trọng bằng tình cảm.

Yêu tuổi học trò, nếu gặp đúng người, hợp thời điểm thì đó sẽ là mối tình đẹp đi theo năm tháng của bạn. Sau này dù chia tay hay không thì cũng đều trở thành kỉ niệm đẹp.

Thế yêu tuổi học trò mất gì?

Yêu tuổi học trò được thì ít mà mất mát thì nhiều

Tuổi học trò, còn quá nhỏ để phải nghĩ đến những vấn đề phức tạp của tình yêu. Đáng lẽ ra tuổi đấy, chúng ta chỉ cần biết ăn, biết học, biết ngủ đúng giờ - thế là đủ. Còn chuyện yêu đương, thời điểm ấy còn quá sớm để nghĩ tới.

Nếu mà nói tình cảm lúc đấy là gì thì đó chỉ là cảm giác thích nhau đơn thuần mà thôi. Tuyệt nhiên họ không thể định nghĩa được yêu là gì? Mà chỉ thấy thích thích và thế là yêu thôi.

Bởi không xác định được tình yêu là gì nên ở tuổi này tình yêu chẳng đi đâu về đâu. Hầu như họ sớm chia tay hoặc lên đại học và mỗi người mỗi hướng.

Tuổi học trò nên xác định đúng nghĩa vụ của mình: Xách cặp tới trường và tập trung học thật tốt. Mọi chuyện còn lại để bố mẹ lo.

Tuổi học trò, vì còn quá xốc nổi nên những lúc cấm đoán của bố mẹ thì họ cho rằng điều đó sai trái. Người lớn không hiểu được. Và họ cư xử , làm những việc không hay ho chút nào như: Bỏ nhà đi với người yêu nhưng thực chất mới mười mấy tuổi đầu đâu biết kiếm tiền nên bỏ đi vài bữa, hết tiền rồi lại quay về. Thậm chí có nhiều đứa còn làm những việc nguy hiểm hơn như cùng nhau tự tử...

Tuổi học trò, những tò mò về cơ thể, sự phát triển của tuổi dậy thì nhiều lúc sẽ mang tới tai họa như câu chuyện mà mình kể trên.

Họ đều là những người non nớt, không có kinh nghiệm trong mọi thứ. Tình dục lúc này còn quá sớm đối với họ nhưng vì bản tính của tuổi mới lớn nên sẽ xảy ra những điều không hay như: Nạo phá thai và tâm lý sẽ bị ảnh hưởng…

Tuổi học trò, yêu lúc này thì việc học sẽ bị chểnh mảng. Đây là thời điểm quan trọng để bồi dưỡng kiến thức và chuẩn bị hành trang cho đại học. Nếu yêu lúc này, thời gian sẽ bị chi phối và ảnh hưởng lớn đến việc học.

Tình yêu luôn đẹp, nhất là ở lứa tuổi học trò. Điều đó không ai phủ định được. Nhưng cần phải xác định được nhiệm vụ chính của mình lúc này là phải ráng học thật tốt và nên cử xử thật thông minh và đúng mực. Để hậu quả đáng tiếc sẽ không bao giờ xảy ra.

Khí Y: NH3

Dd Z: KCl

Kết tủa M : BaCO3

\(n_{Na_2CO_3}=\frac{12,6}{106}\approx0,12\left(mol\right)\)

\(PTHH:Na_2CO_3+H_2SO_4\rightarrow Na_2SO_4+H_2O+CO_2\uparrow\)(1)

Theo PT (1) \(n_{CO_2}=n_{Na_2CO_3}=0,12\left(mol\right)\)

PTHH: Ba(OH)₂ + CO₂ --> BaCO₃ + H₂O(2)

Theo PT (2) \(n_{Ba\left(OH\right)_2}=n_{CO_2}=0,12\left(mol\right)\)

\(\Rightarrow C_{M-Ba\left(OH_2\right)}=\frac{0,12}{0,3}=0,4M\)

PTHH : CuO + H₂---t^o→ Cu + H₂O

Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng ta có :

m_CuO + m_H2 = m_Cu+m_H2O

Suy ra m_Cu= m_CuO+m_H2−m_H2O=(400+10)−90=320(g)

PTHH : Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 ↑

Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng ta có :

m_Zn + m_HCl = m_ZnCl2+m_H2

Suy ra m_HCl = m_ZnCl2+m_H2−m_Zn=(272+4)−130=246(g)

Nguyên tử Zn đã thay thế nguyên tử H trong HCl tạo ra ZnCl₂ và khí H₂

Phần thưởng siêu to khổng lồ :v:v :))

Số hạt trong X là : (96 – 48):2 = 24

\(\Rightarrow\) 6,8\(\le\) Z_X \(\le\) 8

\(\Rightarrow\)Z_X = 7; 8

13,7\(\le\) Z_M \(\le\) 16

\(\Rightarrow\)Theo bảng HTTH và điều kiện hóa trị Z_M = 16 và Z_X = 8

\(\Rightarrow\)CT: SO2

Cấu hình e của S : 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶

Cấu hình e của O:1s²2s2²p4

a, Ta có :
M_X > M_R
=> 6.Z_R < 45 : 6
<=> 6.Z_R < 7,5
=>Zr = 7 => Zx = 8
b, Ta có :
45 = 7.2 + 8.2 + 2N_R+ 1
<=> 45 = 14 + 16 + 2N_R + 1
<=> 45 = 31 + 2N_R
<=> 45 - 31 = 2N_R
<=> 14 = 2N_R
=> N_R = 7
=> N_X = 8
=> NO

Công thức: Khi cho tổng số lượng các hạt S = 2Z + N : Với dạng này thì ta phải kết hợp thêm bất đẳng thức điều kiện:

Z ≤ N ≤ 1,5Z

Hay 1 ≤ Z N ≤ 1,5

Thay N = S – 2Z

\(\Rightarrow\)1 ≤ \(\frac{S-2Z}{Z}\) ≤ 1,5

\(\Rightarrow\)\(\frac{S}{3,5}\) ≤ Z ≤ \(\frac{S}{3}\)

Giải

4Z_R + 2N_R + 2Z_X + N_X = 28

\(\Rightarrow\) ZR < 3,1

\(\Rightarrow\) R : H

\(\Rightarrow\)A_X = 16 và Z_X = 8 (3Z_X = 28 – 2.2)

Thay x=\(\frac{1}{2}\)vào biểu thức A ta được:

\(A\left(\frac{1}{2}\right)=a.\left(\frac{1}{2}\right)^2+5.\frac{1}{2}-3=0\)

\(\Leftrightarrow\frac{a}{4}+\frac{10}{4}-3=0\)

\(\Leftrightarrow\frac{a+10}{4}=3\)

\(\Rightarrow a+10=12\)

\(\Rightarrow a=2\)

Biện pháp tu từ: nhân hóa. Hiệu quả nghệ thuật: ngọn gió mùa xuân hiện lên như một sinh thể có hồn với vẻ nhí nhảnh, tinh nghịch, duyên dáng.

Cảnh sắc mùa xuân buổi sáng mai trong thời khắc giao mùa. Cảnh xuân trong sáng, xinh tươi, thơ mộng... Thi nhân đắm say trong cảnh, lòng ngập tràn tình yêu với quê hương xứ sở, thiết tha niềm yêu đời, yêu cuộc sống.

Trong hai câu thơ:

“Nhớ nước đau lòng con quốc quốc

Thương nhà mỏi miệng cái gia gia”

Nơi Đèo Ngang heo hút, sự sống con người vắng vẻ và xơ xác. Nhiều hơn là sự hoang dã của cỏ cây muông thú. Tiếng chim cuốc và chim đa đa vang lên khiến bà chạnh lòng nghĩ đến nỗi buồn riêng. Tiếng kêu của hai loài chim được liên tưởng đồng âm với hai danh từ “quốc” và “gia” nên thành loài chim “quốc quốc” và “gia gia”. Mặt khác, “quốc” có nghĩa là “nước” và “gia” có nghĩa là “nhà” vậy nên có sự tương ứng giữa nỗi buồn đau được nhân hóa của mỗi loài vật với tên gọi và tiếng kêu của chúng: con quốc đau lòng nhớ nước, con gia gia mỏi miệng thương nhà. Phép chơi chữ độc đáo ấy tạo nên nét riêng rất đặc sắc cho hai câu thơ.

Chẳng những vậy, hai câu thơ còn sử dụng phép đảo ngữ và phép đối. Theo cách viết thông thường, hai câu thơ trên sẽ được viết là: con quốc quốc nhớ nước đau lòng, cái gia gia thương nhà mỏi miệng (kêu). Nhưng nay, những động từ thể hiện tâm trạng nhân vật trữ tình đều được đảo lên phía đầu câu thơ đồng thời hai câu thơ có đối nhau rất nhịp nhàng: “Nhớ nước” – “Thương nhà”, “đau lòng” – “mỏi miệng”, “con quốc quốc” – “cái gia gia”. Điều đó góp phần quan trọng nhấn mạnh tâm trạng của chủ thể trữ tình trong hai câu thơ.

\(PTHH:4P+5O_2-^{t^o}->2P_2O_5\)

\(n_P=\frac{12,4}{31}=0,4\left(mol\right)\)

TheoPT: \(n_{P_2O_5}=\frac{1}{2}n_P=0,2\left(mol\right)\)

\(\Rightarrow m_{P_2O_5}=0,2.142=28,4\left(g\right)\)

Theo PT:\(n_{O_2}=\frac{5}{4}n_P=0,5\left(mol\right)\)

\(\Rightarrow V_{O_2}=0,5.22,4=11,2\left(l\right)\)

Vì oxi chiếm 20% thể tích không khí nên

\(V_{kk}=\frac{V_{O_2}.100}{20}=\frac{11,2.100}{20}=56\left(l\right)\)

+FeCl3 tác dụng tạo thành kết tủa màu nâu đỏ Fe(OH)3.
FeCl3+3NaOH=>Fe(OH)3↓+3NaCl
0.025.....................0.025..........
+AlCl3 tác dụng tạo thành kết tủa keo trắng nhưng sau đó tan dần:
AlCl3+3NaOH=>Al(OH)3↓+3NaCl
17/600...................................
Al(OH)3+NaOH=>NaAlO2+2H2O

_Nhiệt phân Fe(OH)3 ta thu được chất rắn là Fe2O3:
+nFe2O3 = 2/160 = 0.0125(mol)

2Fe(OH)3(t*)=>Fe2O3+3H2O
0.025................0.0125.....(mol)
=>nFeCl3 = 0.025 (mol)
=>CM(FeCl3) = 0.025/0.1 = 0.25(M)

_Cho dd A tác dụng với dd AgNO3:
+nAgNO3 = 0.2*0.4 = 0.08(mol)
_Vì chỉ lấy 50ml dd A tức là kém 2 lần so với ban đầu:
=>nFeCl3(sau) = 0.025/2 = 0.0125(mol)

FeCl3+3AgNO3=>Fe(NO3)3+3AgCl↓(1)
0.0125.0.0375......(mol)
AlCl3+3AgNO3=>Al(NO3)3+3AgCl↓(2)
17/1200.0.0425....(mol)
=>nAgNO3(2) = 0.08-0.0375 = 0.0425 (mol)
=>nAlCl3(sau) = 0.0425/3 = 17/1200 (mol)

+nAlCl3(đầu) = 17/1200*2 = 17/600 (mol)
=>CM(AlCl3) = 17/600 / 0.1 ≈ 0.283(M)

Tính thể tích của":

a)0,2mol khí H2(đktc)

\(V_{H_2}=0,2.22,4=4,48\left(l\right)\)

b)0,1mol khí CO2(đktc)

\(V_{CO_2}=0,1.22,4=2,24\left(l\right)\)

c) 7,1g khí Clo(đktc)

\(V_{Cl_2}=\frac{7,1}{71}.22,4=2,24\left(l\right)\)

d) 6,4 g khí Oxi(đktc)

\(V_{O_2}=\frac{64}{32}.22,4=4,48\left(l\right)\)

e) 4,4g khí CO2(đktc)

\(V_{CO_2}=\frac{4,4}{44}.22,4=2,24\left(l\right)\)