Thảo Phương

2.Vào cuối thế kỉ XVIII – nửa đầu thế kỉ XIX, văn học viết bằng chữ Nôm phát triển đến đỉnh cao vì

– Văn học viết bằng chữ Nôm phát triển rực rỡ và hơn hẳn văn học chữ Hán cả về số lượng và chất lượng.

– Xuất hiện nhiều tác phẩm kiệt xuất, tiêu biểu như Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm khúc, Cung oán ngâm khúc, thơ của Hồ Xuân Hương, Bà Huyện Thanh Quan, Cao Bá Quát…

1.*Niên biểu hoạt động của phong trào Tây Sơn từ năm 1771 đến năm 1789

cho các oxit: SO2, SO3, CaO, Fe2O3, CuO, MgO. Chất nào tác dụng với:
a) nước : SO2, SO3, CaO

\(SO_2+H_2O\xrightarrow[V_2O_5]{t^o}SO_3\)

\(SO_3+H_2O\rightarrow H_2SO_4\)

\(CaO+H_2O\rightarrow Ca\left(OH\right)_2\)
b) dd HCl: CaO, Fe2O3, CuO, MgO

\(CaO+2HCl\rightarrow CaCl_2+H_2O\)

\(Fe_2O_3+6HCl\rightarrow2FeCl_3+3H_2O\)

\(CuO+2HCl\rightarrow CuCl_2+H_2O\)

\(MgO+2HCl\rightarrow MgCl_2+H_2O\)

Ta có: \(\left\{{}\begin{matrix}Z+N=20\\Z=N\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}Z=10\\N=10\end{matrix}\right.\)

\(\Rightarrow^{20}_{10}Ne\)

Nhận biết các chất rắn sau bằng PTHH:
a) P2O5, BaO

Trích mỗi lọ 1 ít làm mẫu thử:

Cho 1 ít nước vào các mẫu thử

\(P_2O_5+3H_2O\rightarrow2H_3PO_4\)

\(BaO+H_2O\rightarrow Ba\left(OH\right)_2\)

Cho quỳ tím vào các mẫu thử

+Mẫu làm quỳ hóa đỏ => Chất ban đầu là P2O5

+Mẫu làm quỳ hóa xanh => Chất ban đầu là Ba(OH)2
b) MgO, Na2O

Trích mỗi lọ 1 ít làm mẫu thử:

Cho 1 ít nước vào các mẫu thử

+Mẫu nào tan nhanh trong nước: Na2O

\(Na_2O+H_2O\rightarrow2NaOH\)

+Mẫu nào không tan : MgO

(*MgO tan rất rất ít trong nước)

c) K2O, MgO

Trích mỗi lọ 1 ít làm mẫu thử:

Cho 1 ít nước vào các mẫu thử

+Mẫu nào tan nhanh trong nước: K2O

\(K_2O+H_2O\rightarrow2KOH\)

+Mẫu nào không tan : MgO
d) nhận biết dd axit, dd bazơ, dd muối sunfat:
+ dd Na2SO4, NaCl

Trích mỗi lọ 1 ít làm mẫu thử:

Cho 1 ít dd BaCl2 vào các mẫu thử

+Mẫu nào xuất hiện kết tủa không trong nước, axit=> Chất ban đầu là Na2SO4

\(Na_2SO_4+BaCl_2\rightarrow BaSO_4\downarrow+2NaCl\)

+Mẫu nào không phản ứng: NaCl

+ dd H2SO4, HCl

Trích mỗi lọ 1 ít làm mẫu thử:

Cho 1 ít dd BaCl2 vào các mẫu thử

+Mẫu nào xuất hiện kết tủa không trong nước, axit=> Chất ban đầu là H2SO4

\(H_2SO_4+BaCl_2\rightarrow BaSO_4\downarrow+2HCl\)

+Mẫu nào không phản ứng: HCl

+ dd K2SO4, KCl, HCl

Trích mỗi lọ 1 ít làm mẫu thử:

Dùng quỳ tím => Chất làm quỳ hóa đỏ là HCl

Còn lại không có hiện tượng là K2SO4 và KCl

Cho 1 ít dd BaCl2 vào các mẫu thử

+Mẫu nào xuất hiện kết tủa không trong nước, axit=> Chất ban đầu là K2SO4

\(K_2SO_4+BaCl_2\rightarrow BaSO_4\downarrow+2KCl\)

+Mẫu nào không phản ứng: KCl

Khí Hậu Gió Mùa
+ Đặc điểm:
- Mùa đông gió từ nội địa thổi ra lạnh, khô và mưa không đáng kể
- Mùa hạ gió tù đại dương thổi vào lục địa thời tiết nóng, ẩm, mưa nhiều
Lượng mưa cao
Cảnh quan rửng rậm nhiệt đới
Khí hậu lục địa
+ Đặc điểm:
- Mùa đông khô và lanh
- Mùa hạ khô và nóng
Lượng mưa thấp
Cảnh quan bán sa mạc, xa van

\(n_{HCl}=0,25.0,2=0,05\left(mol\right)\)

PTHH: \(Fe+2HCl\rightarrow FeCl_2+H_2\uparrow\)

a) Theo PT: \(\Rightarrow m_{Fe}=\frac{0,05}{2}.56=1,4\left(g\right)\)

b) Theo PT: \(\Rightarrow V_{H_2}=\frac{0,05}{2}.22,4=0,56\left(l\right)\)

c)Theo PT: \(n_{FeCl_2}=\frac{1}{2}n_{H_2}=0,025\left(mol\right)\)

\(\Rightarrow C_{M-FeCl_2}=\frac{0,025}{0,25}=0,1M\)

Hốn hợp khí A gồm CO và CO2.

Khí B là CO2.

Hỗn hợp chất rắn C là Fe và FeO.

Kết tủa D là CaCO3.

Dung dịch D là Ca(HCO3)2.

E là dung dịch FeCl2.

F là Fe(OH)2

G là Fe2O3

Hốn hợp khí A gồm CO và CO2.

Khí B là CO2.

Hỗn hợp chất rắn C là Fe và FeO.

Kết tủa K là CaCO3.

Dung dịch D là Ca(HCO3)2.

E là dung dịch CaHCO32

F là Fe(OH)2

G là Fe2O3

\(PTHH:C+\frac{1}{2}O_2-^{t^o}\rightarrow CO\)

\(C+O_2-^{t^o}\rightarrow CO_2\)

\(CO+FeO-^{t^o}\rightarrow Fe+CO_2\)

\(CO_2+Ca\left(OH\right)_2\rightarrow CaCO_3+H_2O\)

\(2CO_2+Ca\left(OH\right)_2\rightarrow Ca\left(HCO_3\right)_2\)

\(Ca\left(HCO_3\right)-^{t^o}\rightarrow CaCO_3+H_2O+CO_2\)

.....

a) \(CaO+H_2O\rightarrow Ca\left(OH\right)_2\)

Hiện tượng: Phản ứng toả nhiệt, sinh ra chất rắn màu trắng,CaO tan dần trong nước.Phản ứng này còn được gọi là phản ứng vôi tôi.

b)\(H_2O+SO_2⇌H_2SO_3\)

Hiện tượng: Thấy quỳ tím chuyển sang màu đỏ. Dung dịch thu được là dung dịch axit sunfurơ H2SO3

c) \(CuO+2HCl\rightarrow CuCl_2+H_2O\)

\(Fe_2O_3+6HCl\rightarrow2FeCl_3+3H_2O\)

Hiện tượng: Chất rắn tan dần

d)\(H_2SO_4+BaCl_2\rightarrow BaSO_4+2HCl\)

Hiện tượng: Xuất hiện kết tủa trắng bari sunfat (BaSO4) trong dung dịch, kết tủa không tan trong nước, axit

1.Giai cấp tư sản là giai cấp xã hội sở hữu phương thức sản xuất trong quá trình công nghiệp hóa hiện đại và mối quan tâm trong xã hội của họ là giá trị và sự giữ gìn tài sản, đảm bảo cho việc duy trì vị trí kinh tế độc tôn của họ trong xã hội

2.Giai cấp công nhân trong xã hội tư bản chủ nghĩa hay còn được gọi là giai cấp vô sản.Giai cấp vô sản là một giai cấp xã hội hoàn toàn chỉ kiếm sống bằng việc bán lao động của mình, chứ không phải sống bằng lợi nhuận của bất cứ tư bản nào, đó là một giai cấp mà hạnh phúc và đau khổ, sống và chết toàn bộ sự sống còn của họ đều phụ thuộc vào số cầu về lao động, tức là vào tình hình chuyển biến tốt hay xấu của công việc làm ăn, vào những biến động của cuộc cạnh tranh không gì ngăn cản nổi

\(\left\{{}\begin{matrix}2Z+N=52\\N-Z=1\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}Z=17\left(Cl\right)\\N=18\end{matrix}\right.\)

Con người có thể nhận thức và cải tạo thế giới khách quan

Lut-vich-Phoi-ơ-bắc khẳng định : Con người có khả năng nhận thức được thế giới tự nhiên, một người thì không nhận thức được hoàn toàn, nhưng toàn bộ loài người thông qua các thế hệ thì có thể nhận thức được.

Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta hoàn toàn có khả năng nhận thức thế giới khách quan nhờ các giác quan, nhờ hoạt động của não bộ. Cụ thể hơn các sự vật, hiện tượng của thế giới khách quan khi tác động vào cơ quan cảm giác sẽ gây ra cảm giác.Đó là nhận biết đầu tiên của con ngừơi về thế giới khách quan.Con người có 5 giác quan, mỗi giác quan thu nhận một loại cảm giác nhất định.Cơ quan cảm giác có thể phân biệt một cách tinh tế các tác động từ bên ngoài.Tuy nhiên hoàn toàn không phải mọi cái trong thế giới chúng ta đều có thể ?trong tận mắt, bắt tận tay?.Chẳng hạn chúng ta không thể sờ những làn sóng vô tuyến bằng tay, không thể nghe trực tiếp làn âm thanh có bước sóng không phù hợp với tai người.Thế nhưng bằng trí óc con người có thể phát minh ra những công cụ và thiết bị khoa học tiên tiến dựa vào đó để phát hiện ra những hiện tượng đó

Khả năng nhận thức của con người ngày càng tăng

Sự vật hiện tượng của thế giới dù cho chúng tồn tại dưới những dạng khác nhau, dù việc tìm hiểu quan sát chúng có khó khăn, phải dựa vào các phương tiện kỹ thuật, con người vẫn có thể nhận biết được chúng.

Hiện nay trong thế giới bao la đầy huyền bí còn nhiều điều con người chưa biết.Khoa học còn khám phá ra những dạng vật chất mới với khát vọng và ý chí vươn lên làm chủ thế giới, tất cả những sự vật, hiện tượng dù kì lạ đến đâu.

Những tác động vào thế giới tự nhiên và cải tạo tự nhiên theo hướng có lợi cho con người
- Khai khẩn đất hoang.
- Xây dựng nhà máy thủy điện.
- Đắp đê.
- Xây dựng công trình.

Với những tiến bộ của khoa học – kỹ thuật như hiên nay, khả năng sáng tạo của con người ngày càng lớn.
- Những tác động vào giới tự nhiên và cải tạo tự nhiên theo hướng có lợi cho con người như đắp đê ngăn lũ, đắp đập ngăn sông để tạo hồ thủy lợi, thủy điện, thụ phấn nhân tạo cho cây trồng…

Tuy nhiên, cần phải thấy rằng, nếu không có các nguyên tố hóa học, các nhiễm sắc thể vốn có, cùng hàng loạt các quy luật hóa học biến đổi gen… thì các phát minh kia cũng không thể thực hiện được.

Con người không thể tạo ra giới tự nhiên, nhưng có thể cải tạo giới tự nhiên trên cơ sở tuân theo những quy luật vận động khách quan vốn có của nó.

Ngược lại làm trái các quy luật khách quan, con người sẽ hứng chịu những hậu quả khôn lường
Hậu Quả Phải Hứng Chịu :
- Ô nhiễm môi trường nước…
- Ô nhiễm bầu khí quyển…
…Và...
…còn nhiều hậu quả khôn lường khác…

Khả Năng Cải Tạo Của Con Người :
- Những tác động vào giới tự nhiên và cải tạo tự nhiên theo hướng có lợi cho con người như đắp đê ngăn lũ, đắp đập ngăn sông để tạo hồ thủy lợi, thủy điện, thụ phấn nhân tạo cho cây trồng…

Không biết vì lạnh hay hồi hộp mà tay em nắm chặt lấy tay mẹ như không muôn buông ra, dù đã đến trường. Trường sao rất lạ: to, rộng quá. Những anh chị học trò cũ đùa vui, tươi cười và trò chuyện rôm rả.

Vào lớp, bàn ghế to hơn ở Mẫu giáo nhiều. Cô giáo thật dễ thương, dịu dàng vô cùng. Cô giảng bài rất hay, giọng cô trong trẻo. Các bạn học tập sôi nổi, ai cũng giơ tay tranh nhau phát biểu.

Nỗi lo sợ trong em tan đi mất. Em rất thích trường lớp của em. Em thầm nhủ ngày nào cũng đến lớp để được nghe cô giảng bài và được cùng bạn bè học tập, vui chơi.

Viết lại buổi đầu em đi học thành một đoạn văn ngắn

Học Tập - Giáo dục » Văn mẫu » Bài văn hay lớp 3

Bài mẫu số 1: Viết lại buổi đầu em đi học thành một đoạn văn ngắn

Một sớm cuối thu, trời se lạnh. Lá vàng như lót thảm trên đường đến trường.

Không biết vì lạnh hay hồi hộp mà tay em nắm chặt lấy tay mẹ như không muôn buông ra, dù đã đến trường. Trường sao rất lạ: to, rộng quá. Những anh chị học trò cũ đùa vui, tươi cười và trò chuyện rôm rả.

Vào lớp, bàn ghế to hơn ở Mẫu giáo nhiều. Cô giáo thật dễ thương, dịu dàng vô cùng. Cô giảng bài rất hay, giọng cô trong trẻo. Các bạn học tập sôi nổi, ai cũng giơ tay tranh nhau phát biểu.

Nỗi lo sợ trong em tan đi mất. Em rất thích trường lớp của em. Em thầm nhủ ngày nào cũng đến lớp để được nghe cô giảng bài và được cùng bạn bè học tập, vui chơi.

Em còn nhớ đó là một buổi sang mùa thu thật đẹp. Hôm đó mẹ đưa em đến trường. Bầu trời trong xanh, nắng vàng như mật ong trải khắp sân trường. Ngôi trường thật lớn và rất đông người. Em rụt rè nép bên mẹ, không dám rời tay. Nhưng cô giáo đã đến bên em dịu dàng vỗ về. Cô đón em vào lớp và giới thiệu với các bạn để làm quen. Cái lo sợ và hồi hộp trong em tự nhiên biến mất.
Lúc đó, em đã bắt đầu thấy yêu lớp học của mình.

\(2Al+3H_2SO_4\rightarrow Al_2\left(SO_4\right)_3+3H_2\uparrow\)

\(n_{H_2}=\frac{13,44}{22.4}=0,6\left(mol\right)\)

a) Theo PT => \(m_{Al}=\frac{0,6.2}{3}.27=10,8\left(g\right)\)

\(\%m_{Al}=\frac{10,8}{12}.100=90\%\)

=> %m_Ag=100-90=10%

b)Theo PT: \(\Rightarrow m_{H_2SO_4}=0,6.98=58,8\left(g\right)\)

\(\Rightarrow C\%_{H_2SO_4}=\frac{58,8}{300}.100=19,6\%\)

\(m_C=1,6748.10^{-27}.6+1,6726.10^{-27}.6+9,1094.10^{-31}.6\approx2,0089.10^{-26}\left(kg\right)\)

4.\(1\le\frac{N}{Z}\le1,52\)

\(\Rightarrow\frac{2Z+N}{3,52}\le Z\le\frac{2Z+N}{3}\)

\(\Leftrightarrow\frac{18}{3,52}\le Z\le\frac{18}{3}\)

\(\Rightarrow5,11\le Z\le6\)

\(\Rightarrow Z=6\left(C\right)\)

\(\Rightarrow A=18-6=12\)

\(\Rightarrow^{12}_6C\)

\(\left\{{}\begin{matrix}2Z+N=82\\2Z-N=22\end{matrix}\right.\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}Z=26\left(Fe\right)\\N=30\end{matrix}\right.\)

\(\Rightarrow A=26+30=56\)

\(\Rightarrow^{56}_{26}Fe\)

2.\(\left\{{}\begin{matrix}2Z+N=115\\2Z-N=25\end{matrix}\right.\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}Z=35\left(Br\right)\\N=45\end{matrix}\right.\)

\(\Rightarrow A=35+45=80\)

\(\Rightarrow^{80}_{35}Br\)

1.\(\left\{{}\begin{matrix}Z+N=35\\N-Z=1\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}Z=17\left(Cl\right)\\N=18\end{matrix}\right.\)

A=Z+N=17+18=35

\(\Rightarrow^{35}_{17}Cl\)

CÂU 5: SỐ ĐƠN VỊ ĐIỆN TÍCH HẠT NHÂN CỦA NGUYÊN TỬ AL LÀ 13 CHO BIẾT SỐ ELECTRON LỚP NGOÀI CÙNG CỦA AL LÀ

A 1

B 2

C 3

D 5

-----------Giải-----------

Z= 13 => Cấu hình e của Al : 1s²2s²2p⁶3s²3p¹

Dựa vào cấu hình e => Chọn C - có 3 e lớp ngoài cùng

Câu 6: số đơn vị điện tích hạt nhân của nguyên tử p là 15, cho biết số electron lớp ngoài cùng của p là

A 1

B 2

C 3

D 5

-----------Giải----------

Z=15 (P) , cấu hình e : 1s²2s²2p⁶3s²3p³

Dựa vào cấu hình e => Chọn D- Có 5 e lớp ngoài cùng

Tỉ khối của A đối với H2 là 40 \(\Rightarrow M_A=80\)

Gọi CT chung của hợp chất là S_xO_y

Ta có : \(\frac{x}{y}=\frac{40}{32}:\frac{60}{16}=\frac{1}{3}\)

=> x=1, y =3

=> CT đơn giản : (SO3)_n=80

=> n =1

Vậy CTHH của hợp chất A là SO₃

6/- Thương thay hạc lánh đường mây,
Chim bay mỏi cánh biết ngày nào thôi.
7/- Thương thay con cuốc giữa trời,
Dầu kêu ra máu có người nào nghe.
8/- Thương thay cho gái quạt mồ
Ghét thay cho gái lấy vồ đập săng !

1/- Thương thay hạt gạo trắng ngần
Đã vo nước đục lại vần lửa rơm
2/- Thương thay thân phận con rùa
Lên đình đội hạc xuống chùa đội bia
3/- Thương thay cây quế giữa rừng
Cay nồng ai biết, ngát lừng ai hay
4/- Thương thay thân phận con tằm,
Kiếm ăn được mấy phải nằm nhả tơ.
5/- Thương thay lũ kiến li ti,
Kiếm ăn được mấy phải đi tìm mồi.

a)\(s=\frac{gt^2}{2}\Leftrightarrow10=\frac{10.t^2}{2}\Rightarrow t=\sqrt{\frac{10.2}{10}}=\sqrt{2}s\)

b)Tổng quãng đường vật rơi:\(s=\frac{g.t^2}{2}=\frac{10.10^2}{2}=500m\)

Thời gian vật rơi trong 490m đầu : \(s=\frac{g.t^2}{2}\Leftrightarrow490=\frac{10.t^2}{2}\Rightarrow t=\sqrt{\frac{490.2}{10}}=7\sqrt{2}s\)

Thời gian vật rơi trong 10m cuối :\(10-7\sqrt{2}\approx1s\)

Hành vi thể hiện tính trung thực (d) (e) (f). Bởi vì:

+ Hành vi (d) không bao che khuyết điểm của bạn, mà góp ý phê bình thẳng thắn với tinh thần xây dựng mong bạn nhận ra khuyết điểm để tiến bộ.

+ Hành vì (e) khi mình có khuyết điểm: ngay thẳng thật thà, dũng cảm nhận lỗi để sửa chữa những lỗi lầm trở thành người tốt

+ Hành vi (f) biểu hiện của sự thật thà, không gian dối, không tham lam của người khác.

Cho kim loại vào dd thu được H2 => kim loại kiềm hoặc kiềm thổ

vậy kết tủa là Al(OH)3: 0,23 mol

Xét hai trường hợp: + TH1: AlCl3 dư

vậy nOH- = n kim loại/ n ( n là hóa trị)

=> M kim loại = 26,91/ 0,23.3.n = 39/n

=> n = 1; M là K

+ TH2: AlCl3 hết. Vậy: nOH- = 1,17 mol

M = 23/n

=> n = 1; M là Na

Các phản ứng khử sắt oxit có thể có:
3Fe2O3 + CO --> 2Fe3O4 + CO2 (1)
Fe3O4 + CO --> 3FeO + CO2 (2)
FeO + CO --> Fe + CO2 (3)
Như vậy chất rắn A có thể gồm 3 chất Fe, FeO, Fe3O4 hoặc ít hơn, điều đó không quan trọng và việc cân bằng các phương trình trên cũng không cần thiết, quan trọng là số mol CO phản ứng bao giờ cũng bằng số mol CO2 tạo thành. nB = 11,2/22,5 = 0,5 mol
Gọi x là số mol của CO2 ta có phương trình về khối lượng của B:
44x + 28(0,5 x) = 0,5 x 20,4 x 2 = 20,4
nhận được x = 0,4 mol và đó cũng chính là số mol CO tham gia phản ứng.
Theo ĐLBTKL ta có:
mX + mCO = mA + mCO2
--> m = 64 + 0,4 x 44 - 0,4 x 28 = 70,4 gam.

\(A_{Br}=\frac{79.54,5+81.45,5}{100}=79,91\)

\(m_{ddNaOH}=15+185=200\left(g\right)\)

\(\Rightarrow C\%_{NaOH}=\frac{15}{200}.100=7,5\%\)

\(m_{C_2H_{22}O_{11}}=0,1.222=22,2\left(g\right)\)

\(\Rightarrow C\%_{C_2H_{22}O_{11}}=\frac{22,2}{200}.100=11,1\%\)

\(m_{H_2SO_4}=\frac{400.9,8}{100}=39,2\left(g\right)\)

\(\Rightarrow m_{nước}=m_{dd}-m_{H_2SO_4}=400-39,2=360,8\left(g\right)\)