- Hình 1: các bạn đang học vẽ tranh.

- Hình 2: các bạn đang xếp bảng chữ cái.

- Hình 3: các bạn đang học toán.

- Hình 4: thầy giáo hướng dẫn các bạn học về các loài cây.

- Hình 5: Cô giáo chỉ bạn học sinh làm bài.

- Hình 6: các bạn đang học thể dục.

H1: Đi chợ sắm đồ Tết 

H2: Gói bánh chưng

H3: Thờ cúng tổ tiên 

H4: Xem pháo hoa 

H5: Đi chơi xuân

H6: Tổ chức lễ hội xuân

tạo ra sản phẩm may mặc, các đồ dùng để trang trí, phục vụ và nâng cao đời sống của con người

- Đới nóng:

+ Chăn nuôi lạc đà.

+ Thu hái cà phê.

- Đới lạnh:

+ Đi lấy củi.

+ Câu cá ở hố băng.

- Đới ôn hòa:

+ Tắm biển.

+ Trượt tuyết.

+ Thu hoạch lúa mì.

+ Chăn nuôi cừu.

Chương trình 4:

I. Mục đích:

1. Bày tỏ sự đồng cảm của thiếu nhi trường em trước nỗi mất mát về người và của đối với nhân dân và thiếu nhi ở các vùng vừa trải qua hoạn nạn do thiên tai gây ra.

2. Nhằm biểu hiện vẻ đẹp truyền thống đạo lí dân tộc "Lá lành đùm lá rách", "Một miếng khi đói bằng một gói khi no".

3. Trên cơ sở ủng hộ, giúp đỡ nhân dân và thiếu nhi vùng bị thiên tai, việc làm này còn nhằm thể hiện tinh thần cưu mang, đoàn kết trong cộng đồng. Từ đó, nhằm động viên mọi người nơi hoạn nạn nhanh chóng khắc phục khó khăn để tiếp tục ổn định cuộc sống vật chất cũng như tinh thần.

II. Phân công chuẩn bị

1. Trao đổi mục đích, ý nghĩa việc quyên góp ủng hộ đến cả lớp vào giờ sinh hoạt lớp.

2. Thống nhất về vật chất quyên góp: Bàng tiền hoặc quà (quần áo, sách vở, dụng cụ học tập…). Việc này sẽ do lớp trưởng đảm nhiệm phổ biến. Nêu rõ thời gian cùng nộp: Tiết sinh hoạt lớp vào ngày cuối tuần.

3. Lập Ban phụ trách vận động quyên góp, ủng hộ:

- Lớp trưởng : Trưởng ban.

- Lớp phó học tập : Phó ban.

- Các tổ trưởng : Thành viên.

- Tổng phụ trách chung : Chi đội trưởng.

Ban phụ trách đồng thời có trách nhiệm sau khi đã nhận tiền, quà từ vận động quyên góp thì đóng gói cẩn thận, chuyển lên nhà trường để chuyển đi theo địa chỉ cụ thể.

III. Chương trình cụ thể:

1. Thời gian thực hiện quyên góp: Tiết 1, sáng thứ 6, ngày… tháng… năm…

2. Địa điểm: Tại lớp 5A, Trường Tiểu học…

3. Thành phần:

a. Toàn thể lớp 5A, Trường Tiểu học…

b. Ban phụ trách vận động quyên góp ủng hộ.

4. Cách thức

a. Thầy (cô) chủ nhiệm, Ban phụ trách, Chi đội trưởng và lần lượt các tổ lên thực hiện hành động quyên góp ủng hộ.

- Các phần quà được xếp gọn gàng, trang trọng.

- Tiền mặt: Bỏ vào thùng quyên góp của lớp.

b. Kết thúc đợt vận động quyên góp ủng hộ.

- Trưởng ban công bố cụ thể: Số phần quà? Tổng số tiền mặt?

- Nơi nhận quyên góp ủng hộ của lớp 5A: Ban giám hiệu, Liên đội trưởng Trường Tiểu học ...

- Thời gian chuyển đến vùng bị thiên tai: ngày... tháng ... năm ...

- Hình 1: Lễ kỉ niệm ngày thành lập quân đội nhân nhân Việt Nam.

→ Ý nghĩa: 

+ Thể hiện sự tôn vinh, niềm tự hào về một sự kiện có ý nghĩa lịch sử trọng đại.

+ Tuyên truyền, nhắc nhở các thế hệ học sinh về lịch sử.

+ Tăng thêm hiểu biết cho học sinh.

+ Truyền lại tình yêu nước, niềm tự hào qua bao thế hệ.

- Hình 2: Thăm các gia đình thương binh liệt sĩ, mẹ Việt Nam anh hùng, người có công với cách mạng.

→ Ý nghĩa:

+ Thể hiện sự tôn tinh đối với các anh hùng dân tộc.

+ San sẽ nỗi mất mát đối với gia đình các anh hùng dân tộc.

+ Tuyên truyền, tăng thêm hiểu biết và lòng yêu nước cho học sinh.

- Hình 3: Quyên góp sách ủng hộ học sinh vùng bão lụt.

→ Ý nghĩa:

+ Thể hiện truyền thống đùm bọc, đoàn kết của người Việt Nam.

+ Giúp đỡ các học sinh vùng bào lụt có thể được đi học.

- Qua việc hỏi bác sĩ, giáo viên, người lớn.

- Qua việc đọc thông tin trên các chuyên trang về y tế, những tổ chức y tế thế giới và khu vực.

- Đọc sách, báo, đặc biệt các sách y học.

-v.v.v..v....

trang bao nhiêu vậy

mk chọn 1

Nhiệm vụ 1:

Vườn quốc gia Sarek, Thụy Điển

Phát triển nông nghiệp sinh thái ở châu Âu (Xà lách trong trang trại Urban Farmers)

Nhiệm vụ 2:

Ví dụ: Hoạt động bảo vệ môi trường không khí ở TP. Hà Nội

Hiện nay, TP. Hà Nội xác định được 12 nguyên nhân gây ô nhiễm không khí. Trong đó, nhóm nguyên nhân chủ quan do con người gây ra. Ngoài ra, còn có nguyên nhân khách quan như: Bụi mịn, chất ô nhiễm từ bên ngoài di chuyển vào thành phố; hiện tượng nghịch nhiệt…

Để bảo vệ môi trường không khí, thành phố đã triển khai các biện pháp:

- Lắp đặt hệ thống trạm quan trắc chất lượng không khí tương đối đồng bộ.

- Ban hành một số văn bản hướng dẫn và yêu cầu các sở, ban, ngành cùng các đơn vị liên quan phối hợp triển khai đồng bộ các giải pháp cải thiện chất lượng không khí.

- Đẩy mạnh lộ trình áp dụng tiêu chuẩn khí thải theo tiêu chuẩn châu Âu đối với các phương tiện giao thông; khuyến khích người dân sử dụng phương tiện giao thông công cộng, giảm phương tiện cá nhân,…