có ai tên thiên thần trí tuệ không ?làm hộ mình bài này với 1+20000=?
AI KẾT BẠN VỚI THIÊN THẦN QUYỀN NĂNG TRÍ TUỆ MÌNH NÓI CHO MỘT TÀI KHOẢN ONE PIECE NHÉ
THIÊN THẦN QUYỀN NĂNG CHÍ TUỆ LÀ AI ?
đố trí tuệ nhé :
. Đố về trí tuệ
câu đố:Có 1 ông tỉ phú, ông ta trả công cho 1 tên người làm là 1 chỉ vàng/ngày. Nhưng ông này chỉ có 1 thỏi vàng gồm 7 chỉ. Hỏi: với 2 nhát cắt thì làm sao ông tỉ phú có thể chia thỏi vàng đó ra để trả công cho tên người làm mỗi ngày đúng 1 chỉ vàng.
cắt thỏi vàng 7 chỉ ra 1 khúc 1 chỉ , 1 khúc 2 chỉ và khúc còn lạilà 4 chỉ. Ngày đầu ông ta đưa người làm 1 chỉ. Ngày thứ 2 đưa 2 chỉ và người làm thối lại ông ta 1 chỉ. Ngày thứ 3 ông ta đưa ng làm 1 chỉ. Ngày thứ 4 ông ta đưa người làm 4 chỉ, ng đó đưa lại 3chỉ vàng cho ông nhà giàu. Ngày thứ 5, ông ta đưa 1 chỉ cho ng làm. Ngày thứ 6 ông ta đưa 2 chỉ cho ng làm, ng làm thối lại 1 chỉ cho ông ta. Ngày thứ 7 ông ta đưa chỉ vàng còn lại là hết!
có ai biết làm bài này không hộ mình giải bài này với mình đang cần rất gấp (xin cảm ơn)
Bài 1: có các khí ẩm ( khí có lẫn hơi nước ): cacbon điôxit, oxit, lưu huỳnh đioxit, hidro. Khí nào có thể được làm khô bằng canxi ? Giải thích
Bài 2: một loại đá vôi có chứa 80% CaCO3 nặng 2 tấn đá vôi loại này thu đc bao nhiêu kg vôi sống. Biết hiệu suất phản ứng là 90%
Bài 3: cho 8g lưu huỳnh trioxit (SO3) tác dụng với nước thu đc 250ml dung dịch axit sunfuric.
a, viết PTHH
b, xác định nồng độ mol của dung dịch axit thu đc.
Bài 1 :
$Ca + 2H_2O \to Ca(OH)_2 + H_2$
Khí ẩm $H_2$ được làm khô bằng canxi vì $H_2$ không phản ứng với $Ca(OH)_2$
Khí ẩm $CO_2,SO_2$ không thể làm khô bằng canxi vì chúng phản ứng tạo sản phẩm khác
Bài 2 :
2 tấn = 2000 kg
$m_{CaCO_3} = 2000.80\% = 1600(kg)$
$CaCO_3 \xrightarrow{t^o} CaO + CO_2$
$n_{CaO} = n_{CaCO_3\ pư} = \dfrac{1600}{100}.90\% = 14,4(kmol)$
$m_{CaO} = 14,4.56 = 806,4(kg)$
Bài 3 :
a) $SO_3 + H_2O \to H_2SO_4$
b)
$n_{H_2SO_4} = n_{SO_3} = \dfrac{8}{80} = 0,1(mol)$
$C_{M_{H_2SO_4}} = \dfrac{0,1}{0,25} = 0,4M$
Ai là thiên thần sẽ giúp mik làm bài này :33
Chào con thiên thần đứng đây từ chiều !!
câu 1 Cảnh vật trong đoạn thơ được miêu tả theo trình tự từ xa tới gần.
câu 2 : các từ láy :
+ tháp thoáng
+ xa xa
+ man mác
+ rầu rầu
+xanh xanh
+ầm ầm
phân loại :
các từ láy toàn bộ : xanh xanh , ầm ầm , rầu rầu , xa xa , man mác
từ láy bộ phận : thấp thoáng
câu 3
chỉ ra BPTT ; điệp ngữ : -> điệp cấu trúc câu 'Buồn trông ngọn nước mới sa
tác dụng : . Làm cho người đọc nhìn thấy nỗi buồn man mác của Thúy kiều trước Lầu Ngưng Bích .
câu 4 câu này bn troẻ Tham khảo nhé thiên thần thử làm rồi nhưng hơi fail
Câu hỏi tu từ: “Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa?”
- Hình ảnh cánh buồm nhỏ, đơn độc giữa mênh mông sóng nước, cũng giống như tâm trạng của Kiều trong không gian thanh vắng ở hiện tại nghĩ tới tương lai mịt mù của bản thân.
+ Nàng cảm thấy lênh đênh giữa dòng đời, không biết ngày nào mới được trở về với gia đình, đoàn tụ với người thân yêu.
Câu hỏi tu từ: “Hoa trôi man mác biết là về đâu?”
Những cánh hoa trôi vô định trên mặt nước càng khiến Kiều buồn hơn, nàng nhìn thấy trong đó số phận lênh đênh, chìm nổi, bấp bênh giữa dòng đời ngang trái.
Kiều lo sợ không biết số phận của mình sẽ trôi dạt, bị vùi lấp ra sao.
#Xin phép không làm thiên thần nhó :3
1.
Em tham khảo nhé:
Cảnh vật trong đoạn thơ được miêu tả theo trình tự từ xa tới gần.
Từ “cửa bể chiều hôm” tới “ghế ngồi”, bốn khung cảnh khác nhau:
+ Một cánh buồm thấp thoáng nơi cửa biển.
+ Những cánh hoa lụi tàn trôi man mác trên ngọn nước mới.
+ Nơi cỏ héo úa, rầu rầu.
+ Cảnh tưởng tượng sóng quanh ghế ngồi.
→ Diễn đạt nỗi buồn dâng lên đầy ắp, càng ngày như muốn nhấn chìm Kiều trước cuộc bể dâu.
2. Các từ láy: thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm
Láy bộ phận: thấp thoáng, man mác
Láy toàn thể: xa xa, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm
Em tham khảo nhé:
3+4:
3.
Điệp từ “buồn trông” đứng đầu mỗi câu, khắc họa nỗi buồn trông ra bốn phía, ngóng đợi những thứ xa xôi, mơ hồ làm thay đổi hiện tại bế tắc.
- Buồn trông cái thảng thốt, lo âu, mỗi sợ hãi của người con gái non nớt khi lạc vào cuộc đời ngang trái.
- Cụm từ “buồn trông” kết hợp với các hình ảnh đứng sau đã diễn tả nỗi buồn với những sắc thái cao độ khác nhau.
- Điệp ngữ lại kết hợp với các từ láy chủ yếu là từ láy tượng hình, dồn dập, tạo nhịp điệu, diễn tả nỗi buồn ngày càng dâng kín bủa vây lấy Kiều.
- Điệp ngữ tạo nỗi buồn, trở thành điệp khúc của đoạn thơ cũng là điệp khúc của tâm trạng.
4.
Câu hỏi tu từ: “Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa?”
- Hình ảnh cánh buồm nhỏ, đơn độc giữa mênh mông sóng nước, cũng giống như tâm trạng của Kiều trong không gian thanh vắng ở hiện tại nghĩ tới tương lai mịt mù của bản thân.
+ Nàng cảm thấy lênh đênh giữa dòng đời, không biết ngày nào mới được trở về với gia đình, đoàn tụ với người thân yêu.
Câu hỏi tu từ: “Hoa trôi man mác biết là về đâu?”
Những cánh hoa trôi vô định trên mặt nước càng khiến Kiều buồn hơn, nàng nhìn thấy trong đó số phận lênh đênh, chìm nổi, bấp bênh giữa dòng đời ngang trái.
Kiều lo sợ không biết số phận của mình sẽ trôi dạt, bị vùi lấp ra sao.
Ai có thể làm hết bài này hộ mình với
Ai có thể làm hết bài này hộ mình với
1. 9a^2+6a+1 2. 16x^2-8xy+y^2 3. 25x^2-40xy-16y^2 4. 49a^2-154a+121
5. x^2-x+1/4 6. 1-20a+100a^2 7. 25b^2-20ab+4a^2 8. x^2+40x+400
9. 49x^2-28xy+4y^2 10. x^2-2+1/x^2 11. 25/9x^2-10/3+1 12. 4/x^2+4/3+x^2/9
câu 12 mình ko chắc lắm nha
Nếu làm thiên thần hộ mệnh , bn sẽ bảo hộ cho ai ?
Bn thích là thiên thần hay ác quỷ ?
nếu được làm thiên thần hộ mệnh, tôi sẽ bảo hộ cho mẹ tôi
Tôi thích làm 1 thiên thần
Tôi sẽ hộ mệnh cho những người mà tôi yêu thương Đôi khi muốn làm thiên thần tốt nhiều cũng chán nên thử làm ác quỷ cem sao,chắc cũng thú vị đấy
tôi sẽ là ác quỷ
hahahahahaha.............
Tìm n thuộc N
(6n + 9) chia hết cho (4n-1) với n_>hoặc bằng 1
Ai đó làm hộ mình cái không làm xong bài này thì không được nghỉ tết
6n + 9 chia hết cho 4n - 1
4(6n + 9) chia hết cho 4n - 1
4.6n + 36 chia hết cho 4n - 1
6.4n - 6 + 6 + 36 chia hết cho 4n - 1
6.(4n - 1) + 42 chia hết cho 4n - 1
=> 42 chia hết cho 4n - 1
=> 4n - 1 thuộc Ư(42) = {1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 7 ; 14 ; 21 ; 42}
Ta có bảng sau :
4n - 1 | 1 | 2 | 3 | 6 | 7 | 14 | 21 | 42 |
n | 1/2 | 3/4 | 1 | 7/4 | 2 | 15/4 | 11/2 | 43/4 |
Vì n >= 1
=> n = {1 ; 2}
Đọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ. […] Không đọc sách tức là không có nhu cầu về cuộc sống trí tuệ nữa. Và khi không còn nhu cầu đó nữa, thì đời sống tinh thần của con người nghèo đi, mòn mỏi đi, cuộc sống đạo đức cũng mất luôn nền tảng. Đây là một câu chuyện nghiêm túc, lâu dài và cần được trao đổi, thảo luận một cách cũng rất nghiêm túc, lâu dài. Tôi chỉ muốn thử nêu lên ở đây một đề nghị: Tôi đề nghị các tổ chức thanh niên của chúng ta, bên cạnh những sinh hoạt thường thấy hiện nay, nên có một cuộc vận động đọc sách trong thanh niên cả nước; và vận động từng nhà gây dựng tủ sách gia đình.
Gần đây có một nước đã phát động phong trào trong toàn quốc mỗi người mỗi ngày đọc lấy 20 dòng sách. Chúng ta cũng có thể làm như thế, hoặc văn động mỗi người trong mỗi năm đọc lấy một cuốn sách. Cứ bắt đầu bằng việc rất nhỏ, không quá khó. Việc nhỏ đấy nhưng rất có thể là việc nhỏ khởi đầu một công cuộc lớn.
( Theo Nguyên Ngọc, Một đề nghị, tạp chí Điện tử Tiasang.com.vn, ngày 19/7/2007)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
Câu 2. Xác định câu rút gọn trong đoạn trích sau và cho biết câu vừa tìm được rút gọn thành phần nào?
Gần đây có một nước đã phát động phong trào trong toàn quốc mỗi người mỗi ngày đọc lấy 20 dòng sách. Chúng ta cũng có thể làm như thế, hoặc vận động mỗi người trong mỗi năm đọc lấy một cuốn sách. Cứ bắt đầu bằng việc rất nhỏ, không quá khó. Việc nhỏ đấy nhưng rất có thể là việc nhỏ khởi đầu một công cuộc lớn.
Câu 3. Khái quát nội dung chính văn bản trên bằng một câu văn đúng ngữ pháp.
Câu 4. Từ nội dung văn bản trên, em rút ra bài học gì cho bản thân.
II. TẠO LẬP VĂN BẢN
Câu 5. Viết đoạn văn ( khoảng 5 câu) chứng minh rằng nói dối có hại cho bản thân.
Câu 6. Em hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng”.