Cho đoạn văn:
Mẹ hỏi Ngân:
- Con ăn cơm chưa?
Ngân trả lời:
- Con ăn với bạn rồi ạ.
*Con hãy nêu tác dụng của dấu gạch ngang có trong đoạn văn.
Cho đoạn văn:
Bố hỏi Mai:
- Con ăn cơm chưa?
Mai đáp:
- Con với mẹ ăn rồi, bố ạ.
* Con hãy nêu tác dụng của dấu gạch ngang có trong đoạn văn
dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
Giúp em 3 câu này với mọi người ơi em cảm ơn ạ đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi.. Lúc nhỏ, gia đình rất nghèo, cơm không đủ ăn, bữa ăn mẹ thường san phần cơm từ bát của mình cho con, mà nói: “Con ăn đi giúp mẹ, mẹ không đói”.Lúc con đang tuổi lớn, ngày nghỉ mẹ thường vất vả đi ra tận vùng sông nước nông thôn tìm mua cá tươi về cho con tẩm bổ. Cá rất ngon và tươi, lúc con ăn cá, mẹ chỉ chấm đũa khảy chút thịt bám vào xương đầu cá để ăn, con trai nhìn thấy thương mẹ, liền gắp cá từ bát mình vào bát mẹ, mời mẹ ăn. Mẹ không ăn, mẹ lại dùng đũa gắp cá trở lại bát con, mẹ nói: “Con à, con ăn đi, mẹ đâu thích ăn cá”.Lên trung học cơ sở, để có đủ tiền cho các con đóng học phí mẹ phải nhận thêm công việc may vá để trang trải cuộc sống gia đình. Một ngày mùa đông, con trai giật mình lúc nửa đêm, thấy mẹ vẫn ngồi căng người nơi ngọn đèn dầu, con trai gọi: “Mẹ ơi ngủ đi, sớm mai mẹ còn phải đi làm mà”. Mẹ chỉ cười: “Con à, con ngủ đi, mẹ không buồn ngủ”. a) phương thức biểu đạt là gì , chỉ ra lời dẫn trực tiếp trong đoạn trích? b) nêu nội dung chính của đoạn trích? c) những câu nói của người mẹ đã vi phạm phương châm hội thoại nào ? Sự vi phạm ấy cho thấy điều gì?
đọc ko hỉu gì lun
Dấu gạch ngang trong câu văn dưới đây có tác dụng gì?
Bố nói với An:
- Hãy biết trân trọng những thứ mà mình đang có, con nhé!
a. Đánh dấu phần chú thích.
b. Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại.
c. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.
d. Đánh dấu từ ngữ được dùng với nghĩa đặc biệt.
b. Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại.
Bài 1 :Con hảy điền dấu phẩy hoặc dấu chấm trong đoạn văn sau;
Trời đã tối rồi Ngọc xuống ăn cơm cùng mẹ nhưng lại quên béng mất mốn đồ chơi bán hàng mà mẹ mua cho mình bộ nhảy dây bố mua cho con búp bê rất còn chưa chơi còn bài tập phải làm của cô nưa mà bây giờ ăn cơm thì làm các việc Ngọc bảo mẹ' Hay bây giờ con lên làm các việc rồi con xuống ăn nhé mẹ'
Còn thiếu bao niêu dấu phẩy
Còn thiếu bao nhiêu dấu chấm
còn thiếu số dấu phẩy là
còn thiếu dấu chấm là
copy lại đạn văn trên và điền dấu phẩy , dấu chấm.
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi 3 - 4
Con người của Bác, đời sống của Bác giản dị như thế nào, mọi người chúng ta đều biết: bữa cơm, đồ dùng, cái nhà, lối sống. Bữa cơm chỉ có vài ba món rất giản đơn, lúc ăn Bác không để rơi vãi một hột cơm, ăn xong, cái bát bao giờ cũng sạch và thức ăn còn lại thì được sắp xếp tươm tất.
(Ngữ văn 7 tập 2)
Đoạn văn trên được trích từ tác phẩm nào?
a. Ý nghĩa văn chương
b. Sự giàu đẹp của Tiếng Việt
c. Đức tính giản dị của Bác Hồ
d. Tinh thần yêu nước của nhân dân ta.
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi :
Bởi tôi ăn uống... dám cà khịa vs tất cả các bà con trg xóm
1 . Nêu nội dung chính
2.Chỉ ra phép so sánh đc sử dụng trg đoạn văn ? Phân tích cấu tạo và nêu tác dụng?
1. Nội dung chính của đoạn văn là: Ngoại hình và tính cách của Dế Mèn.
2.
a. Phép so sánh được sử dụng trong đoạn văn:
- Những ngọn cỏ gãy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua.
- Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy làm việc.
b. Cấu tạo phép so sánh.
- Vế 1: Những ngọn cỏ, Hai cái răng đen nhánh
- Phương diện so sánh: gãy rạp, nhai
- Từ so sánh: y như, như
- Vế 2: có nhát dao vừa lia qua, hai lưỡi liềm máy làm việc.
c. Tac dụng phép so sánh: khắc họa ngoại hình khỏe khoắn, cường tráng của Dế Mèn.
Nêu công dụng của dấu chấm lửng được sử dụng trong mỗi câu văn, đoạn văn dưới đây:
a. Gấu đến gần dí mõm vào tai người này ngửi, ngửi mãi, ...
(Ê- dốp, Hai người bạn đồng hành và con gấu)
b. Tối, cái Bảng giải chiếu manh giữa sân. Cả nhà ngồi ăn cơm trong hương lúa đầu mùa từ đồng Chõ thoảng về; trong tiếng sáo diều cao vút của chú Chàng; trong dàn nhạc ve; trong tiến chó thủng thẳng sủa giăng; ...
(Duy Khán, Tuổi thơ im lặng)
c. Bác tai gật đầu lia lịa:
- Phải, phải ...Bác sĩ đi với các cháu!
(Chân, tay, tai, mắt, miệng)
d. Những com chim mẹ bay chao chát theo anh Thả về tận nhà, gào thét mãi ...
(Duy Khán, Tuổi thơ im lặng)
đ. Ò ...ó ...o
Phải thuyền quan trạng rước cô tôi về.
(Sọ Dừa)
e. Tôi quắc mắt:
- Sợ gì? Mày bảo tao sợ cái gì? Mày bảo tao còn biết sợ ai hơn tao nữa?
- Thưa anh, thế thì ...hừ hừ ...em xin sợ. Mời anh cứ đùa một mình thôi.
(Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí)
Công dụng của dấu chấm lửng được sử dụng trong mỗi câu văn:
a. Thể hiện sự lắng đọng của cảm xúc.
b. Tỏ ý còn nhiều sự vật, hiện tượng chưa liệt kê hết.
c. Làm giãn nhịp điệu cho câu văn.
d. Thể hiện lời nói còn bỏ dở.
đ. Biểu thị sự kéo dài của âm thanh gà gáy.
e. Thể hiện chỗ lời nói ngập ngừng, ngắt quãng.
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi
" Con người của Bác, lối sống của Bác giản dị như thế nào, mọi người chúng ta đều biết: Bữa cơm, đồ dùng, cái nhà, lối sống. Bữa cơm cơm chỉ có vài ba món giản đơn, lúc ăn Bác không để rơi vãi một hột cơm, ăn xong, cái bát bao giờ cũng sạch và thức ăn còn lại thì được sắp xếp tương tất. Việc làm nhỏ đó, chúng ta thấy Bác quý trọng biết bao kết quả sản xuất của con người và kính trọng như thế nào người phục vụ"
Câu 4: khái quát nội dung đoạn văn bằng một câu ?
Tìm và nêu tác dụng của một trạng ngữ có trong câu văn:
“Qua hôm sau, khi hai cha con đang ăn cơm ở công quán, bỗng có sứ nhà vua mang tới một con chim sẻ, với lệnh bắt họ phải dọn thành ba cỗ thức ăn”?
Qua hôm sau: nói là hôm kia(tớ nghĩ thế)
trạng ngữ là Qua hôm sau, tác dụng là chỉ thời gian