viết 5 câu ở thì HTTD mang nghĩa tương lai có trạng tu kem theo
viết caayu vs nghĩa ko đổi theo thì HTHT và thì HTTD
This is the first time I worn this shirt
This is the first time I worn this shirt
=>I have never worn this shirt before.
=>I am wearing this shirt for the first time.
Good luck!
Câu 2: Khi lai hai bố mẹ thuần chủng khác nhau 2 cặp tính trạng tương phản thì F2 có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ các tính trạng hợp thành nó
Đặc điểm nào sau đây không có ở NST thường mà có ở NST giới tính
A. Có các cặp NST trong tế bào lưỡng bội
B. Chỉ mang gen quy định tính trạng thường của cơ thể
C. Tồn tại thành cặp tương đồng XX hoặc không tương đồng XY
D. Luôn tồn tại thành cặp tương đồng
Ở Việt Nam cũng có những ngày lễ như thế
Dựa vào câu trên hãy viết câu đồng nghĩa bằng tiếng anh
In Vietnam there are also such holidays
Dễ ợt, lên google là ok ấy mà :))
In Viet Nam, there are also some holidays that.
Ở thực vật tính trạng lá rộng trội không hoàn toàn so với lá hẹp. Lá trung bình là tính trạng trung gian. a) Đem lai cây có lá trung bình với cây lá hẹp thì đời sau có tỉ lệ phân li như thế nào? b) Xác định kết quả ở F1 khi đem lai lá rộng với lá trung bình.
* Quy ước gen :
A quy định tính trạng lá rộng
a quy định tính trạng lá hẹp
a)
- Cây lá trung bình là tính trạng trung gian nên có kiểu gen là Aa.
- Cây lá hẹp có KG aa.
Sơ đồ lai :
P: Aa(cây lá TB) ✖ aa(cây lá hẹp)
Gp: A, a a
F1: - Tỉ lệ kiểu gen : 1Aa : 1aa
- Tỉ lệ kiểu hình : 1 cây lá trung bình : 1 cây lá hẹp
b) - Cây lá rộng có kiểu gen AA .
Sơ đồ lai :
P: AA(cây lá rộng) ✖ Aa(cây lá TB)
Gp: A A, a
F1: -Tỉ lệ kiểu gen : 1 AA : 1Aa
-Tỉ lệ kiểu hình : 1 cây lá rộng :1 cây lá trung bình
làm thế nào thì mới có thể viết phân số ở phần tạo câu hỏi
mình cũng ko biết
có ai bít ko giúp bạn trang với
mình thay mặt trang cảm ơn các bạn
bạn nào giúp trang nhanh nhất mik tích cho
trang ơi giúp mình nhoa
Khi lai 2 cá thể có F1 có kiểu di truyền là AaBbCc với nhau; 3 cặp gen này nằm trên 3 cặp NST khác nhau và tính trạng trội là trội hoàn toàn thì có tỉ lệ di truyền cá thể ở F2 đồng hợp 2trội và 1lặn
P AaBbCc x AaBbCc
P(Aa x Aa)(Bb x Bb)(Cc x Cc)
=> tỉ lệ 2 trội 1 lặn là (3/4)^2*1/4*C13= 27/64
nếu ko hiểu thì hỏi lại mình nhé
Hãy viết đoạn văn ngắn từ 12-16 dòng. Nêu suy nghĩ về tình trạng học chay học vẹt của học sinh hiện nay trong đó có ít nhất 1 câu sử dụng thành phần biệt lập và 1 câu sử dụng thành phần khởi nghĩa
Hiện nay, trong học sinh nổi cộm lên vấn đề học chay và học vẹt vô cùng nặng nề. Thật vậy, (BL) cách học này không chỉ có hại cho chính bản thân người học mà còn gây tổn hại đến chất lượng dạy và học của trường học nói chung. Trên thực tế, học chay là học thuộc lòng lý thuyết nhưng không học cách áp dụng vào thực tế đời sống, tức là nắm rất rõ lý thuyết nhưng học một cách máy móc, không biết áp dụng vào đời sống như thế nào. Còn học vẹt là học nhưng không hiểu gì, không có khả năng ứng dụng vào cuộc sống thường ngày mà chỉ biết nhắc lại máy móc, rập khuôn như một con vẹt mà thôi. Chính vì vậy, giải pháp hữu hiệu nhất để giải quyết những cách học này phải đến từ sự cố gắng từ cả học sinh, giáo viên và nhà trường. Đầu tiên, học sinh cần phải cố gắng chăm chỉ học hành, hiểu cặn kẽ từng vấn đề lý thuyết và hiểu được cách áp dụng từ trong lời giảng của thầy cô. Nếu như phần nào không hiểu thì chúng ta có thể hỏi bạn bè nhờ giải đáp. Chỉ khi hiểu sâu sắc vấn đề cùng với ý thức học tập tốt thì mỗi học sinh mới có thể nảy sinh lòng ham học và chịu khó học hành. Thứ hai, giáo viên cần luôn hăng hái, tích cực giảng giải cho học sinh hiểu cặn kẽ vấn đề, đồng thời hướng học sinh đến việc ứng dụng những kiến thức đó vào cuộc sống ra sao. Cùng với đó là sự hỗ trợ từ nhà trường, luôn có những phương án điều chỉnh kịp thời để phục vụ tốt nhất cho việc dạy và học trong nhà trường. Đối với tôi (KN) , tôi nghĩ rằng chúng ta nên có ý thức học tập tốt hơn đừng dựa dẫm vào ai mà hãy đi lên bằng năng lực thực sự của mình. Tóm lại, việc học chay, học vẹt cần có sự giải quyết đồng thời từ học sinh, thầy cô và nhà trường.
THAM KHẢO
Tham khảo:
Học tập tri thức, rèn luyện kỹ năng, phát triển năng lực bản thân theo những chuẩn mực tốt đẹp là nhiệm vụ lâu dài của mỗi học sinh, rất cần có phương pháp và cách thức phù hợp để hoàn thiện bản thân một cách nhanh chóng, chọn lọc nhất. Tuy nhiên, bên cạnh những người có phương pháp khoa học, hiệu quả thì vẫn còn nhiều học sinh lại chọn giải pháp học chay, học vẹt, học đối phó một cách vô ích và tai hại. Chắc chắn, học chay, học vẹt, học đối phó là những cách học sai lầm, không những khiến cho thành tích học tập của chúng ta ngày càng yếu kém trầm trọng mà năng lực cũng không thể hình thành. Học chay, học vẹt là cách học chỉ mang tính chất hình thức, lý thuyết, không áp dụng được và không có hiệu quả, học không đi đôi với hành, không có suy nghĩ thấu hiểu, tuy đọc bài rất trôi chảy nhưng thực sự không hiểu gì cả, chẳng biết vận dụng vào thực hành. Cách học ấy khiến cho bạn lười nhác hơn, không chịu động não suy nghĩ để phát triển kiến thức, mất dần khả năng sáng tạo, tư duy không phát huy, không chịu phấn đấu. Học chay, học vẹt, học đối phó là đang tạo thói quen học tập không tốt cho bản thân mình, và nó sẽ ảnh hưởng đến con đường học tập sau này. Nhận ra tác hại của việc học chay, học vẹt thì phải điều chỉnh lại cách học để mang đến kết quả tốt hơn. Gia đình và nhà trường cần tạo môi trường học tập lành mạnh, thân thiện, đặc biệt là không áp lực để các bạn học sinh có thể phát huy tinh thần học tập của mình. Đối với học sinh, học chay, học vẹt là cách học mang tính đối phó, nên tránh xa. Là học sinh chúng ta cần phải có ý thức được điều này để lựa chọn cho mình phương pháp học tập hữu dụng hơn.
TP biệt lập: chắc chắn
Khởi ngữ: Đối với học sinh,
Biết năng lượng ứng với các trạng thái dừng của nguyên tử hidro được tính theo công thức: E n = - 13 , 6 n 2 e V ( n=1,2,3). Khi chiếu lần lượt hai photon có năng lượng 10,2eV và 12,75eV vào đám nguyên tử hidro ở trạng thái cơ bản thì đám nguyên tử:
A. chỉ hấp thụ được 1 photon có năng lượng 10,2eV
B. hấp thụ được cả hai photon
C. không hấp thụ được photon nào
D. chỉ hấp thụ được 1 photon có năng lượng 12,75eV
- Khi nguyên tử Hidro ở trạng thái cơ bản:
- Khi chiếu lần lượt hai photon có năng lượng 10,2eV và 12,75eV vào đám nguyên tử Hidro ở trạng thái cơ bản thì đám nguyên tử này hấp thụ được 2 photon trên nếu thoả mãn:
⇒ Đám nguyên tử hấp thụ được cả hai photon.