c: Ta có: \(x_1^2+x_2^2>4\)

\(\Leftrightarrow\left(m+2\right)^2-2\cdot2m>4\)

\(\Leftrightarrow m^2>0\)

=>m<>0

\(a,S_{kính}=2\left(1,2+0,8\right).0,6+1,2.0,8=4,08\left(m^2\right)\\ b,S_{đáy}=1,2.0,8=0,96\left(m^2\right)\\ h=\dfrac{0,48}{0,96}=0,5\left(m\right)\)

c) Ta có: \(13=\sqrt{169}\)

\(\sqrt{12\cdot14}=\sqrt{168}\)

mà 169>168

nên \(13>\sqrt{12}\sqrt{14}\)

a. Tôi đang học bài thì Nam đến. => Tôi trong câu là Chủ Ngữ 

b. Người được nhà trường biểu dương là tôi. Tôi trong câu là Chủ Ngữ .

c. Cả nhà rất yêu quý tôi. Tôi là Chủ Ngữ

d.Anh chị tôi đều học rất giỏi . Tôi trong câu là Bổ Ngữ

e. Trong tôi một cảm xúc khó tã bỗng dâng trào. Tôi trong câu là Trạng Ngữ

a. Tôi đang học bài thì Nam đến. => Tôi trong câu là Chủ Ngữ 

b. Người được nhà trường biểu dương là tôi. Tôi trong câu là Chủ Ngữ .

c. Cả nhà rất yêu quý tôi. Tôi là Chủ Ngữ

d.Anh chị tôi đều học rất giỏi . Tôi trong câu là Bổ Ngữ

e. Trong tôi một cảm xúc khó tã bỗng dâng trào. Tôi trong câu là Trạng Ngữ

a. Tôi đang học bài thì Nam đến. => Tôi trong câu là Chủ Ngữ 

b. Người được nhà trường biểu dương là tôi. Tôi trong câu là Chủ Ngữ .

c. Cả nhà rất yêu quý tôi. Tôi là Chủ Ngữ

d.Anh chị tôi đều học rất giỏi . Tôi trong câu là Bổ Ngữ

e. Trong tôi một cảm xúc khó tã bỗng dâng trào. Tôi trong câu là Trạng Ngữ

`[x+4]/5-x+4=x/3-[x-2]/2`

`<=>[6(x+4)-30(x-4)]/30=[10x-15(x-2)]/30`

`<=>6x+24-30x+120=10x-15x+30`

`<=>6x-30x-10x+15x=30-24-120`

`<=>-19x=-114`

`<=>x=6`

Vậy `S={6}`

\(\dfrac{x+4}{5}-x+4=\dfrac{x}{3}-\dfrac{x-2}{2}\)

\(\Leftrightarrow\dfrac{6\left(x+4\right)+30\left(4-x\right)}{30}=\dfrac{10x-15\left(x-2\right)}{30}\)

\(\Leftrightarrow6\left(x+4\right)+30\left(4-x\right)=10x-15\left(x-2\right)\)

\(\Leftrightarrow6x+24+120-30x=10x-15x+30\)

\(\Leftrightarrow-19x=-114\)

\(\Leftrightarrow x=6\)

Vậy \(S=\left\{6\right\}\)

câu 3 nãy bạn viết nhầm đề á:v

a. Tuy hoàn cảnh khó khăn nhưng Trang vẫn cố gắng học tập 

CN1: hoàn cảnh 

VN1: khó khăn 

CN2: Trang 

VN2: vẫn cố gắng học tập

b. Nếu em chăm chỉ hơn thì em đã thành công.

CN1: em 

VN1: chăm chỉ 

CN2: em 

VN2: đã thành công 

+ Do Hồng bị ốm nên hôm nay cô ấy nghỉ học.

CN1: Hồng 

VN1: bị ốm 

CN2: cô ấy 

VN2: nghỉ học 

Câu đơn: 

- Hôm nay, tôi đi học 

TT: Hôm nay 

CN: tôi 

VN: đi học 

- Mẹ tôi thích trồng hoa sau vườn 

CN1: Mẹ tôi

VN2: trồng hoa sau vườn

- Tôi thích dành thời gian rảnh để học làm bánh 

CN: tôi 

VN: dành thời gian rảnh để làm bánh

Ba câu ghép:

- Vì Lan luôn cố gắng học tập chăm chỉ nên cuối năm bạn đã đạt học sinh giỏi.

Chủ ngữ 1: Lan

Vị ngữ 1: cố gắng học tập chăm chỉ

Chủ ngữ 2: bạn

Vị ngữ 2: đã đạt học sinh giỏi.

- Cô ấy không thích học và ba mẹ cô rất buồn vì điều đó.

Chủ ngữ 1: cô ấy

Vị ngữ 1: không thích học 

Chủ ngữ 2: ba mẹ cô ấy

Vị ngữ 2: rất buồn vì điều đó.

- Sáng sớm chú ong đã chăm chỉ tìm mật nên bây giờ chú đang nghỉ ngơi.

Chủ ngữ 1: chú ong

Vị ngữ 1: đã chăm chỉ tìm mật

Chủ ngữ 2: chú

Vị ngữ 2: đang nghỉ ngơi.

Ba câu đơn:

- Tôi thích bông hoa này quá!

Chủ ngữ: tôi

Vị ngữ: thích bông hoa này quá

- Chú kiến đang kiếm ăn.

Chủ ngữ: chú kiến

Vị ngữ: đang kiếm ăn.

- Lớp em học rất chăm chỉ.

Chủ ngữ: lớp em

Vị ngữ: học rất chăm chỉ

ĐƠN VỊ ĐI QUA PHẨY TÔI NGOÁI ĐẦU NHÌN LẠI PHẨY MƯA ĐẦY TRỜI NHƯNG LÒNG TÔI ẤM MÃI (NẾU BẠN ĐĂNG THẾ NÀY DỄ TÌM HƠN NHIỀU)