Bình chọn nhóm thực hiện tốt nhất
Một lớp được chia thành 3 nhóm A, B, C để tham gia hoạt động thực hành trải nghiệm. Sau khi các nhóm thực hiện xong hoạt động, giáo viên sắp xếp thứ tự trình bày của 3 nhóm.
a) Có bao nhiêu cách chọn nhóm trình bày thứ nhất?
b) Sau khi đã chọn nhóm trình bày thứ nhất, có bao nhiêu cách chọn nhóm trình bày thứ hai?
c) Sau khi đã chọn 2 nhóm trình bày thứ nhất và thứ hai, có bao nhiêu cách chọn nhóm trình bày thứ ba?
d) Với mỗi cách chọn 3 nhóm như trên, giáo viên tạo ra một hoán vị của 3 phần tử. Tính số các hoán vị được tạo ra.
a, Có 3 cách để chọn nhóm trình bày thứ nhất.
b, Sau khi đã chọn nhóm trình bày thứ nhất thì còn lại 2 nhóm, vì vậy có 2 cách để chọn nhóm trình bày thứ 2.
c, Sau khi đã chọn nhóm trình bày thứ nhất và thứ hai thì còn lại một nhóm duy nhất nên ta có 1 cách chọn nhóm trình bày thứ 3.
d, Áp dụng quy tắc nhân, số hoán vị được tạo ra là: 3.2.1 = 6 (hoán vị).
Mỗi nhóm chọn ít nhất một hoạt động của nhân vật trong danh sách ở Bảng 1. Hãy tạo chương trình có ít nhất một phông nền và hai nhân vật để thực hiện với hoạt động mà nhóm em đã chọn. Các nhóm sẽ trình bày kết quả tạo chương trình trước lớp.
a) Em hãy cùng các bạn trong nhóm thảo luận và làm một bản mô tả theo mẫu ở bảng 2 vào vở (không được viết trực tiếp vào sách).
Tên chương trình: ... Yêu cầu: ... | |
Tên phông nền/Nhân vật | Kịch bản |
Phông nền ... | ... |
Nhân vật ... | ... |
Nhân vật ... | ... |
b) Lập bảng phân công trong nhóm và kế hoạch thực hiện.
c) Em và các bạn trong nhóm hãy cùng tạo chương trình theo bản mô tả.
Tham gia cuộc thi Tài năng tỏa sáng.
Cách chơi: Mỗi nhóm cử một đại diện thể hiện tài năng của bản thân (múa, hát,...). Phần thi của nhóm nào được nhiều bình chọn nhất sẽ thắng cuộc.
Này nhóm/ lớp tự tổ chức xem như nào nha!
Một lớp có 4 nhóm học tập được đặt tên là A, B, C, D. Giáo viên thực hiện hành động sau: chọn 2 nhóm trong 4 nhóm, sau đó sắp xếp thứ tự trình bày của 2 nhóm đã được chọn ra. Nêu 4 kết quả thực hiện hành động của giáo viên.
- Kết quả 1: Chọn 2 nhóm: A và B rồi sắp xếp thứ tự “ A trình bày trước, B trình bày sau” hoặc “ B trình bày trước, A trình bày sau”.
- Kết quả 2: Chọn 2 nhóm: A và C rồi sắp xếp thứ tự “ A trình bày trước, C trình bày sau” hoặc “ C trình bày trước, A trình bày sau”.
- Kết quả 3: Chọn 2 nhóm: A và D rồi sắp xếp thứ tự “ A trình bày trước, D trình bày sau” hoặc “ D trình bày trước, A trình bày sau”.
- Kết quả 4: Chọn 2 nhóm: B trình bày và C trình bày rồi sắp xếp thứ tự “ B trình bày trước, C trình bày sau” hoặc “ C trình bày trước, B trình bày sau”.
Nhóm thực vật có khả năng cải tạo đất tốt nhất:
A. Cây bọ Lúa
B. Cây thân ngầm như dong, riềng
C. Cây họ Đậu
D. Các loại cỏ dại
Đáp án:
Nhóm thực vật có khả năng cải tạo đất tốt nhất là :
Các loại cây họ Đậu – chúng cộng sinh với các vi khuẩn cố định đạm (Nitơ), từ đó làm giàm dinh dưỡng cho đất
Đáp án cần chọn là: C
muốn các nhóm quyền cơ bản được thực hiện tốt thì mỗi chúng ta cần làm gì
Muốn các nhóm quyền cơ bản được thực hiện tốt thì mỗi chúng ta cần:
- Tôn trọng các nhóm quyền cơ bản ấy
- Sử dụng cho mục đích chính đáng, không vu lợi cho bản thân mình
- Hoặc có thể là không được lợi dụng những quyền đó vào việc xấu nhằm phục vụ cá nhân
- Bản thân phải tuân thủ, chấp hành theo
1. Mỗi nhóm viết một dự án từ thiện.
a) Thảo luận về dự án:
- Tên dự án là gì?
- Dự án nhằm giúp đỡ ai?
- Cần làm những gì?
- Thời gian thực hiện dự án.
b) Phân công mỗi học sinh trong nhóm viết một nội dung trên.
2. Giới thiệu, bình chọn dự án có ý nghĩa thiết thực, nội dung phù hợp.
Học sinh dựa vào những gợi ý đã cho để phát triển và hoàn thiện dự án của nhóm mình.
Ví dụ tham khảo:
- Tên dự án: Trái tim yêu thương.
- Dự án giúp đỡ các bạn nhỏ hoặc cô bác đang gặp khó khăn.
- Những việc cần làm để triển khai dự án: Dự án cần quyên góp sách giáo khoa, đồ dùng học tập, quần áo,... gửi tặng các bạn nhỏ hoặc cô bác đang gặp khó khăn)
- Thời gian thực hiện dự án: (Học sinh nêu khoảng thời gian hoặc xác định thời gian cụ thể)
Một lớp được chia thành 5 nhóm A, B, C, D, E để tham gia hoạt động thực hành trải nghiệm Sau khi các nhóm thực hiện xong hoạt động, giáo viên chọn 3 nhóm trong xếp thứ tự trình bày kết quả hoạt động của 3 nhóm đã được chọn ra.
a) Có bao nhiêu cách chọn nhóm trình bày thứ nhất?
b) Sau khi đã chọn nhóm trình bày thứ nhất, có bao nhiêu cách chọn nhóm trình bày thứ hai?
c) Sau khi đã chọn 2 nhóm trình bày thứ nhất và thứ hai, có bao nhiêu cách chọn nhóm trình bày thứ ba?
d) Với mỗi cách chọn 3 nhóm như trên, giáo viên tạo ra một chỉnh hợp chập 3 của 5 phần tử. Tính số các chỉnh hợp được tạo ra.
a, Có 5 cách chọn nhóm trình bày thứ nhất.
b, Sau khi đã chọn nhóm trình bày thứ nhất, có 4 cách để chọn nhóm trình bày thứ hai.
c, Sau khi đã chọn 2 nhóm trình bày thứ nhất và thứ hai, có 3 cách để chọn nhóm trình bày thứ ba.
d, Theo quy tắc nhân, ta có số chỉnh hợp được tạo ra là: \(5.4.3 = 60\)
Một nhóm tế bào sinh tinh có kiểu gen A B a b D d thực hiện giảm phân bình thường đã tạo ra được 6 loại giao tử. Nhóm tế bào trên phải có ít nhất bao nhiêu tế bào để tạo ra được số loại giao tử trên?
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
Một tế bào sinh tinh có kiểu gen A B a b D d giảm phân:
+ Có hoán vị gen tạo ra 4 loại giao tử.
+ Không hoán vị gen tạo ra 2 loại giao tử.
Đề yêu cầu tìm số luợng tế bào sinh tinh tối thiểu để tạo ra 6 loại giao tử → Có hoán vị gen (để mỗi tế bào sinh tinh tạo nhiều loại giao tử hơn → qua đó giảm số lượng tế bào cần thiết)
→ Cần ít nhất 2 tế bào, trong đó có ít nhất 1 tế bào xảy ra hoán vị gen:
+ 1 tế bào (đặt tên là T) xảy ra hoán vị gen tạo ra 4 loại giao tử gồm: 2 loại giao tử hoán vị và 2 loại giao tử liên kết.
+ 1 tế bào còn lại:
* Nếu không hoán vị gen tạo ra 2 loại giao tử liên kết khác 2 loại giao liên kết của tế bào xảy ra hoán vị.
* Nếu hoán vị gen tạo ra 4 loại giao tử khác 4 loại giao tử của tế bào T.
(Lưu ý: 2 tế bào có thể tạo giao tử trùng loại nhưng đề bài yêu cầu tìm số lượng tế bào sinh tinh tối thiểu nên ta cho trường hợp có lợi nhất)
Đáp án B