mấy câu trên kia dễ quá

để tui cho câu VD nè

why nguyễn tũn is so handsome??

1 Why you are so late ? 
2. Why does she  walking? 
3. Why they are at home today ?
4. Why Mai is at home?

Make questions with why:

1. Why/ you/ be/ so/ late?

=>Why were you so late?

2. Why/ she/ / walking?

=>Why does she  walking?

3. Why/ they/ be/ at school/ today?

=>Why are they at school today?

4. Why/ Mai/ be/ at/ home?

=> Why is Mai at home?

ai trả lời đúng mình sẽ tick

1. Who do you live with? - I live with my grandfather, my grandmother, my father, my mother and my brother.

2. Do you like living there? Why/ Why not? - Yes, I do. I like living there because my family love me so much.

Mà bạn ơi! Bạn bảo là bạn có thích sống ở nơi đó không?

Thì nơi đó có phải bạn đang hỏi nhà mình không vậy?

Mình trả lời như này mình cũng không biết là đúng chưa?

Đúng thì cho mình 1 like nhá!!!

vì 1+1=2

Tuy nhiên, nếu xét theo quan điểm của Toán học hiện đại, việc chứng minh “1 + 1 = 2” là thừa, vì nó không có bất kỳ một ý nghĩa nào nữa, thậm chí, người ta còn có thể chứng minh được rằng “1 + 1” không bằng 2.

Xin trình bày với các bạn một cách thức xây dựng mà ở đây “1 + 1” sẽ không bằng 2 nữa, mà bằng một cái gì đó tùy ý theo đúng quan điểm của Toán.

Trước hết, ta cần có một số khái niệm cơ bản sau:

1. Tập hợp

Đây là khái niệm cơ bản của Toán học, nên ta không có câu trả lời cho “Tập hợp là gì?”, mà khi nói tới Tập hợp, ta nói đến các đối tượng trong đó mà ta gọi làphần tử. Do đó, ta có cách để gọi Tập hợp theo tính chất của các phần tử trong đó.

Ví dụ: “Tập hợp số Tự nhiên” cho ta tập hợp có phần tử là các số 0, 1, 2, 3,…

“Tập hợp các phương tiên giao thông trên đường” cho ta tập hợp có các phần tử là xe ôtô, xe gắn máy, xe đạp…

Người ta thường ký hiệu tập hợp bằng các chữ in hoa, như tập hợp A, tập hợp B, tập hợp số tự nhiên N,…

Ở trong bài viết này, chúng ta sẽ xem xét một phép toán trên tập hợp là tích Descarte. Cho hai tập hợp A và B, tích Descarte của A và B ký hiệu là AxB, là một tập hợp gồm các phần tử có dạng (x; y) trong đó, x là phần tử của A, y là phần tử của B (theo đúng thứ tự trước và sau như thế).

2. Ánh xạ

Cho hai tập hợp X và Y, một phép tương ứng “mỗi phần tử x của X với duy nhất một phần tử y của Y” được gọi là một ánh xạ.

Khi đó, chúng ta cần lưu ý trong định nghĩa này, nếu x thuộc X thì phải có, và chỉ có 1 phần tử y thuộc Y tương ứng với x mà thôi, nếu có x mà không có y hoặc có 2 phần tử thuộc Y tương ứng thì đó không gọi là ánh xạ.

Người ta ký hiệu ánh xạ là f từ X và Y, ảnh của phần tử x thuộc X ta ký hiệu là f(x).

3. Xây dựng mô hình bài toán

Sau khi có đủ hai khái niệm trên ta xây dựng mô hình cho bài toán 1 + 1 không bằng 2 nhé:

Cho tập hợp số tự nhiên N và tập hợp tên các loại trái cây, ký hiệu là T. Khi đó, tích Descarte của tập N và N là NxN gồm các phần tử có dạng (a; b) (ta gọi là cặp số (a; b)), trong đó a, b là các số tự nhiên.

Xét ánh xạ f từ tập NxN vào tập T, khi đó, tương ứng với mỗi cặp số (a; b) là một tên của một loại trái cây nào đó, là f(a; b). Ta ký hiệu f(a; b) = a + b (lưu ý, a + b ở đây chỉ là một ký hiệu mà thôi).

Khi đó, xét cặp số (1; 1), nó sẽ tương ứng với một tên trái cây nào đó trong tập T (chắc chắc là phải có theo định nghĩa ánh xạ), giả sử đó là “Trái cam”. Khi đó ta được

f(1; 1) = “Trái cam”, hay nói cách khác, ta có “1 + 1 = Trái cam” (vì f(1; 1) = 1 + 1).

4. Kết luận

Từ mô hình trên, ta đã có được kết quả, 1 + 1 không phải là 2 nữa, mà nó có thể là bất cứ thức gì mà ta muốn. Ngoài ra, từ mô hình này ta cũng có được câu trả lời cho “Tại sao 1 + 1 = 2”. Đó là: đây chỉ là quy ước của những phép Toándo con người đã đặt ra mà thôi, nên con người hoàn toàn có thể thay đổi nó (ví dụ, thay vì ký hiệu dấu “+” thì người ta ký hiệu dấu “-”, khi đó ta sẽ có “1 – 1 = 2” thì về bản chất cũng không có gì thay đổi, chỉ có ký hiệu là thay đổi mà thôi).

http://khoahoc.tv/cau-tra-loi-cho-tai-sao-1-1-2-23652

MAKING SUGGESTIONS

"Why not fix dripping faucet?"

1. Let us fix dripping faucet.

2. What/How about fixing dripping faucet?

3. Why don't........we fix dripping faucet?......./ Why not.................................fix dripping faucet?........................................

4.  I suggested fixing dripping faucet.

5. I suggested the dripping faucet should be fixed.

1.

I think it is necessary for secondary school students to wear uniforms at school because of some reasons. Firstly, wearing uniforms helps students feel equal in many way, whether they are rich or pool. Secondly, wearing uniforms encourages students to be proud of their school. Finally, wearing uniforms is practical. The students don't have to think of what to wear every day. Therefore, secondary school students should wear uniforms.

2.

Although there are many festivals throught a year, I like the mid- fall festival best because of the following reasons. Firstly, it happens in August. We can enjoy the special cake named Trung Thu cake with some delicious fruit and sweet. Secondly, we can wear marks and crowd to join the colorful parade on the streets. Finally, we can sind some songs about this festival such as " Ruoc den ong sao", " Dem sao",... and play some games with our friends. Therefore, The Mil- fall festival is my favorite festival.

1. Which outdoor activities from the list would you like to do? Why? (Hoạt động ngoài trời nào trong danh sách mà bạn muốn thực hiện? Tại sao?)

I like kite surfing and jet-skiing because I love the feeling of flying in the wind. (Tôi thích lướt ván diều và mô tô nước vì tôi yêu cảm giác được bay với gió.)

2. Which would you dislike? Why? (Cái nào bạn không thích? Tại sao?)

I hate kayaking and mountain biking because they require a good physical health and doing these activities is really tired. (Tôi không thích chèo thuyền kayak và đạp xe leo núi vì chúng cần sức khỏe thể chất tốt và thực hiện các hoạt động này rất mệt mỏi.)

1 No because yes.-.

2 I don't want to have any animal because yes.-.