Chỉ ra các số liệu được sử dụng trong những câu dưới đây (trích từ văn bản Nước biển dâng: bài toán khó cần giải trong thế kỉ XXI). Cho biết các số liệu đó có tác dụng như thế nào đối với việc phản ánh sự việc được đề cập trong mỗi câu.

a. Liên hợp quốc ước tính có chừng 40% dân số cư ngụ gần biển, với 600 triệu người sinh sống trong khu vực cao hơn mực nước biển từ 10 mét trở xuống.

b. Việt Nam có 28 trên tổng số 64 tỉnh thành ven biển, với đường bờ biển dài hơn 3000 ki-lô-mét.

c. Về diện tích, biển và đại dương bao phủ 72% bề mặt Trái Đất.

d. Dự kiến vào cuối thế kỉ tới, mực nước biển sẽ tăng lên trong khoảng 35 – 85 xăng-ti-mét…

Bài 1 : Cho phương trình ẩn x :

x-a / x+a - x+a/x-a + 3a^2+a/x^2-a^2 = 0

a) Giải phương trình với a = -3

b) Giải phương trình với a = 1

c) Xác định a để phương trình có nghiệm x = 0,5

Bài 2 : Với giá trị nào của a để biểu thức a có giá trị = 2

a) 2a-9/2a-5 + 3a/3a-2

b) 3a+2/3a+4 + a-2/a-4

Bài 3 : Giải phương trình :

a) x+5/x-1 = x+1/x-3 - 8/x^2-4x+3

b) x+1/x^2+x+1 - x-1/x^2-x+1 = 3/x(x^4+x^2+1)

Các bạn ĐT Toán xinh gái , đẹp trai bơi vào đây giúp mk vs

Cảm ơn trước nha

Xog mk tik cho

♥♥♥♥♥♥

Bài 1: viết các biểu thức toán sau đây dưới dạng biểu thức Pascal (viết dưới dạng chương trình)

a/\(\left(5-1\right)^2\)chia cho 3 lấy dư

b/\(10^2+\dfrac{24-4}{4}\)

Bài 2: Em hãy xác định bài toán và mô tả thuật toán cho bài toán sau: tính diện tích và chu vi của một thửa ruộng hình chữ nhật có chiều dài là b, chiều rộng là a

Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho hai điểm A(6,0) ; B(0,3) và đường thẳng (dm): y = mx -2m + 2 ( với m là tham số m khác 0; m khác -1/2)

a, Xác định tọa độ giao điểm C của hai đường thẳng (d_m) và AB

b, Tìm các giá trị của tham số m để đường thẳng (d_m) chia tam giác OAB thành 2 phần có diện tích bằng nhau

Đây là 1 bài toán trong đề thì hsg toán cấp tỉnh < Quảng Bình > Mong mọi người giúp e với ạ 

Bài 1: Trong một bữa cơm gia đình có 3 người ngồi ăn cơm, trong đó có hai người cha và hai người con. Hỏi gia đình có mấy người?

Thì ra, muốn giải bài toán này, cần có sự giải thích phù hợp, không thể dùng phép tính được.

Bài 2: Có 9 ô tròn, xếp theo hình tam giác. Hãy điền các số từ 1 đến 9 vào các ô tròn, sao cho tổng các số trong ô tròn theo 1 cạnh của tam giác là 17.

Thực tế bài toán này cũng không cần phải dùng đến phương trình nào cả, chỉ là cách sắp xếp các con số vào ô thích hợp và làm sao để cộng các số trong ô tròn trên một đường thẳng lại với nhau bằng 17, cả 3 cạnh của tam giác đều có kết quả là 17.

Quay lại với "Bài toán lớp 3 làm khó cả tiến sĩ". Với kiến thức của học sinh lớp 3, tôi nghĩ chưa cần đến giải phương trình hay ngôn ngữ lập trình này nọ, chỉ làm phức tạp hoá vấn đề lên.

Có lẽ chúng ta nên nhìn nhận lại cách tiếp cận vấn đề trong các lĩnh vực đời sống xã hội, đây không phải là bài toán khó hay phải lý giải một quy luật nào, hoặc phải sử dụng ngôn ngữ nào là Maple hay ẩn số gì cả (vì học sinh lớp 3 cách đây hơn 30 năm thì giải bằng ngôn ngữ gì?).

Thậm chí là bài này đã có đáp án sẵn rồi, còn nhiều cách sắp xếp nữa là khác. Hơn nữa, các con số (các vị gọi là ẩn số) rất rõ ràng là từ 1 đến 9, người giải chỉ việc sắp xếp vào ô trống thích hợp bằng các phép thử, đâu cần phải phức tạp hoá vấn đề.