Cho em hỏi :
Cô em nói : 2x/y ko phải là đơn thức còn 3xy/4 là đơn thức.
Em không hiểu tại sao nên mong mn giúp ạ
Những câu hỏi liên quan
Mọi người giúp em với ạ.
Cô em nói : 2x/y ko phải là đơn thức mà 3xy/4 là đơn thức
Em không hiểu tại sao nên mong mn giúp ạ
Cho 2 số thực x,y thỏa mãn y = \(\dfrac{2x}{x-3}\), x>3. Tìm GTNN của biểu thức P = 3xy + 2x + y. Mn giúp e với ạ, em thử biến đổi nhưng ko dùng được Cauchy mn ạ. :< Em cảm ơn mm
\(y=2+\dfrac{6}{x-3}\)
\(P=3x\left(2+\dfrac{6}{x-3}\right)+2x+2+\dfrac{6}{x-3}\)
\(P=8x+2+\dfrac{18x}{x-3}+\dfrac{6}{x-3}=8x+20+\dfrac{60}{x-3}\)
\(P=8\left(x-3\right)+\dfrac{60}{x-3}+44\ge2\sqrt{\dfrac{480\left(x-3\right)}{x-3}}+44=44+8\sqrt{30}\)
\(P_{min}=44+8\sqrt{30}\) khi \(8\left(x-3\right)=\dfrac{60}{x-3}\Leftrightarrow x=\dfrac{6+\sqrt{30}}{2}\)
Đúng 2
Bình luận (1)
Mặc dù không liên quan nhưng đừng báo cáo em ạ!!!Từ khi em học lớp 1 là em đã thắc mắc chuyện này rồi rồi ạ! Em thắc mắc là tại sao thi là để kiểm tra xem chúng ta có hiểu bài không. Nhưng tại sao chúng ta phải ôn bài ạ? Mình phải thi đột xuất để giáo viên biết mình có hiểu bài không mà giảng lại ạ??? Rồi tại sao khi ôn thi phải học thuộc đề cương mà không phải học hiểu? Em cảm thấy học đề cương giống như học vẹt vậy ạ!Mong các anh chị giải thích giúp em ạ😥P/s: Em chọn đại môn chứ ko liên quan...
Đọc tiếp
Mặc dù không liên quan nhưng đừng báo cáo em ạ!!!
Từ khi em học lớp 1 là em đã thắc mắc chuyện này rồi rồi ạ! Em thắc mắc là tại sao thi là để kiểm tra xem chúng ta có hiểu bài không. Nhưng tại sao chúng ta phải ôn bài ạ? Mình phải thi đột xuất để giáo viên biết mình có hiểu bài không mà giảng lại ạ??? Rồi tại sao khi ôn thi phải học thuộc đề cương mà không phải học hiểu? Em cảm thấy học đề cương giống như học vẹt vậy ạ!
Mong các anh chị giải thích giúp em ạ😥
P/s: Em chọn đại môn chứ ko liên quan đâu ạ!
uk ok chắc có tên giống nên nhầm á bạn
Mặc dù không liên quan nhưng đừng báo cáo em ạ!!!Từ khi em học lớp 1 là em đã thắc mắc chuyện này rồi rồi ạ! Em thắc mắc là tại sao thi là để kiểm tra xem chúng ta có hiểu bài không. Nhưng tại sao chúng ta phải ôn bài ạ? Mình phải thi đột xuất để giáo viên biết mình có hiểu bài không mà giảng lại ạ??? Rồi tại sao khi ôn thi phải học thuộc đề cương mà không phải học hiểu? Em cảm thấy học đề cương giống như học vẹt vậy ạ!Mong các anh chị giải thích giúp em ạ😥P/s: Em chọn đại môn chứ ko liên quan...
Đọc tiếp
Mặc dù không liên quan nhưng đừng báo cáo em ạ!!!
Từ khi em học lớp 1 là em đã thắc mắc chuyện này rồi rồi ạ! Em thắc mắc là tại sao thi là để kiểm tra xem chúng ta có hiểu bài không. Nhưng tại sao chúng ta phải ôn bài ạ? Mình phải thi đột xuất để giáo viên biết mình có hiểu bài không mà giảng lại ạ??? Rồi tại sao khi ôn thi phải học thuộc đề cương mà không phải học hiểu? Em cảm thấy học đề cương giống như học vẹt vậy ạ!
Mong các anh chị giải thích giúp em ạ😥
P/s: Em chọn đại môn chứ ko liên quan đâu ạ!
mình nhĩ là các cô thầy giáo bị bệnh nghề nghiệp muốn học sinh điểm cao dù chỉ là thi để hiều bài nhưng các cô thầy ko muốn mình bị xấu mặt thậm chí cũng nhiều cô thầy lớp mình học sinh điểm thấp dưới 5 năm điểm nhưng thầy cô loucs nào cũng cho trên 5 điểm
Mik cũng chả bt :))
Thật sự là mình cảm thấy rất khó hiểu luôn ấy
Xem thêm câu trả lời
Thầy ơi , cho em hỏi bài với ạ ! Em vẫn băn khoăn không hiểu vì sao: Điều kiện đơn điệu của hàm bậc 3 là y' >= 0, trong khi đó hàm phân thức lại chỉ là y' > 0 thôi ạ. Em cảm ơn! Các bạn biết thì chỉ giúp mình nhé, Cảm ơn nhiều !
Mình thấy có phân biệt gì giữa hàm đa thức và phân thức đâu bạn.
Theo định nghĩa thì hàm đạt cực trị tại y'=0; đồng biến khi y' > 0 và nghịch biến khi y' < 0.
Cách làm bài hàm bậc 3 ở trên là chưa chính xác.
Đúng 0
Bình luận (1)
21 tháng 5 2023 lúc 9:43
Cho em hỏi tí ạ, mong các bạn và thầy cô giúp đỡ ạ.Bài này phần b phân tích đa thức thành nhân tử em còn chưa hiểu chỗ phân tích như thế nào để từ x^2-5x+1 thành ^{ }
Đọc tiếp
Cho em hỏi tí ạ, mong các bạn và thầy cô giúp đỡ ạ.
Bài này phần b phân tích đa thức thành nhân tử em còn chưa hiểu chỗ phân tích như thế nào để từ x^2-5x+1 thành
\(\) \(^{ }\)
Giải thích: `x^2-5x+1`
`=x^2-2. 5/2x+25/4-21/4`
`=(x-5/2)^2-21/4`
`=(x-5/2-\sqrt{21}/2)(x-5/2+\sqrt{21}/2)`
`=(x-[5+\sqrt{21}]/2)(x-[5-\sqrt{21}]/2)`
Đúng 6
Bình luận (0)
cho mình hỏi về vấn đề ĐƠN THỨC với nha:
(5-x).x^2 có phải là ĐƠN THỨC không? vì sao lại không? họ nói là có phép trừ?
[-1/2.(a-1).x^3.y^4.z^2]^5 ( a là hằng số) họ nói là ĐƠN THỨC nhưng có phép trừ mà? tại sao? giúp mình với ??
2 x 5 ? Mọi người ơi , câu hỏi này em gửi tới admin , dù là gửi câu hỏi không liên quan nhưng em mạo muội đưa ra các câu hỏi như sau : - Tại sao tin nhắn lại chỉ tối đa 500 chữ ạ , ít quá thế ạ ?! - Tại sao tin nhắn không thể xuống dòng được ạ , bất tiện quá ?! + Em nghĩ nên không giới hạn tin nhắn , cho tiện ạ ! + Em cũng nghĩ là xuống dòng được để khi mà liệt kê , làm bài , .... sẽ dễ hiểu và đỡ phức tạp hơn ạ ! + Đặc biệt em nói luôn là tại sao OLM không cho hẳn một trang web chat trực tiếp...
Đọc tiếp
2 x 5 = ?
Mọi người ơi , câu hỏi này em gửi tới admin , dù là gửi câu hỏi không liên quan nhưng em mạo muội đưa ra các câu hỏi như sau :
- Tại sao tin nhắn lại chỉ tối đa 500 chữ ạ , ít quá thế ạ ?!
- Tại sao tin nhắn không thể xuống dòng được ạ , bất tiện quá ?!
+ Em nghĩ nên không giới hạn tin nhắn , cho tiện ạ !
+ Em cũng nghĩ là xuống dòng được để khi mà liệt kê , làm bài , .... sẽ dễ hiểu và đỡ phức tạp hơn ạ !
+ Đặc biệt em nói luôn là tại sao OLM không cho hẳn một trang web chat trực tiếp với admin để tháo gỡ khúc mắc , tìm hiểu chung , thậm chí là góp ý ( như em đây không biết gửi đi đâu nên mới phải ....) , có đúng không ạ ?!
Em xin cảm ơn !
Cho mình hỏi tại sao giá trị tuyệt đối luôn là một số không âm nhưng lại có công thức: - Nếu a geq 0 thì |a| a - Nêu a 0 thì |a| -a Trong đó, chẳng phải -a là số âm rồi phải ko? Mình ko hiểu chỗ này, xin mn giúp đCho mình hỏi tại sao giá trị tuyệt đối luôn là một số không âm nhưng lại có công thức: - Nếu a geq 0 thì |a| a - Nêu a 0 thì |a| -a Trong đó, chẳng phải -a là số âm rồi phải ko? Mình ko hiểu chỗ này, xin mn giúp đCho mình hỏi tại sao giá trị tuyệt đối luôn là một số không âm n...
Đọc tiếp
Cho mình hỏi tại sao giá trị tuyệt đối luôn là một số không âm nhưng lại có công thức: - Nếu a \geq 0 thì |a| = a - Nêu a < 0 thì |a| = -a Trong đó, chẳng phải -a là số âm rồi phải ko? Mình ko hiểu chỗ này, xin mn giúp đCho mình hỏi tại sao giá trị tuyệt đối luôn là một số không âm nhưng lại có công thức: - Nếu a \geq 0 thì |a| = a - Nêu a < 0 thì |a| = -a Trong đó, chẳng phải -a là số âm rồi phải ko? Mình ko hiểu chỗ này, xin mn giúp đCho mình hỏi tại sao giá trị tuyệt đối luôn là một số không âm nhưng lại có công thức: - Nếu a \geq 0 thì |a| = a - Nêu a < 0 thì |a| = -a Trong đó, chẳng phải -a là số âm rồi phải ko? Mình ko hiểu chỗ này, xin mn giúp
\(|a|=-a\)
-a ở đây có nghĩa là số đối của a ( a<0 )
=> số đối của a >0
Đúng 0
Bình luận (0)