X x 62 + X x 38 = 4200

X x (62 + 38) = 4200

X x 100 = 4200

X = 4200 : 100

X = 42.

C

c

Chọn C

Tri thức ngày xưa trở lại đây,

n tình sâu nặng của cô thầy!

Người mang ánh sáng soi đời trẻ;

Lái chuyến đò chiều sang bến đây?

Đò đến vinh quang nơi đất lạ;

Cám ơn người đã lái đò hay!

Ơn này trò mãi ghi trong dạ…

Người đã giúp con vượt đắng cay!

đây nhé.

 Thầy cô là người lái đò

Yêu biết mấy mái trường đầy những bài ca

Và những niềm tin yêu tổ quốc

Mãi mãi trong tâm trí học sinh ta

Thầy cô tạo động lực hướng tới bến bờ tương lai.

 

Em nhớ khi em còn là đứa trẻ thơ ngây

Thầy cô nâng từng bước chân em

'Vững lên! Bước nữa!' lời động viên

Thôi, qua sông này sông này quá sâu

Lỡ đâu lại rơi vào một hố sâu ăn trộm

Thôi thì thầy cô đưa em

Lên con đò nhỏ thầy chèo đi cho

Đến nơi, thầy đã già rồi

Còn em tuổi trẻ vẫn còn ở đây

Nhớ biết mấy công ơn thầy 

Ơn cô đưa đò đến ngày hôm nay!

 

Em không quên thầy , quên cô

Lớn rồi, vẫn biết nói lời cảm ơn 

Nếu không có thầy có cô

Chắc hôm nay em đã không phải là đứa trẻ ngoan.

            (P.V.D.Linh)

120 dm² x 5 + 4m² = 600 dm² +  4 m² = 6 m² + 4m² = 10 m²

+ Vẽ hình, phân tích các lực tác dụng lên vật

+ Vận dụng biểu thức định luật II - Newton

+ Vận dụng hệ thức liên hệ:v^{2 - v\(\dfrac{2}{0}\) =\(2as\)}

+ Vận dụng biểu thức tính công \(A = Fscosa\) với \(a\) = 

(ˆ→F,→s) ko biết viết 

Hiệu hai số là: 210 là một số chẵn vậy hai số đã cho phải cùng tính chẵn lẻ.

+ Nếu cả hai số cùng lẻ thì ta có hiệu hai số là: 

              2 x (18 - 1) + 2  = 36

Ta có sơ đồ:

              

Theo sơ đồ ta có: 

      Số lẻ bé là:  (210  - 36) : 2 = 87

      Số lẻ lớn là: 210 - 87 =123

Đs...

+ Nếu cả hai số cùng là số chẵn ta có:

Hiệu hai số là: (18 + 1) x 2 = 38

Ta có sơ đồ:

      

Theo sơ đồ ta có: 

Số chẵn bé là: (210 + 38) : 2  = 124

Số chẵn lớn là: 210  - 124 = 86

Đs..

Tham khảo :Find đi với danh từ

Cấu trúc find đi với danh từ dùng để bày tỏ ý kiến về ai/cái gì như thế nào.

Cấu trúc:

Find + Danh từ + Danh từ: Nhận thấy ai/cái gì là một người/một thứ như thế nào.

Ví dụ:

I find the idea a great one. (Tôi thấy ý tưởng đó là một ý tưởng tuyệt vời.)I find her a lovely girl. (Tôi thấy cô ấy là một cô gái đáng yêu.)I find Linda an intelligent student. (Tôi cảm thấy Linda là một học sinh thông minh.)Find đi với ‘it” và tính từ

Ở dạng này, cấu trúc find diễn tả ý nghĩa nhận thấy nó như thế nào khi làm một việc gì. Sau tính từ miêu tả đó sẽ đi cùng với một động từ nguyên thể có “to”.

Cấu trúc

Find + it + tính từ + to do something: cảm thấy nó như thế nào để làm một việc gì.

Ví dụ:

I find it difficult to solve this situation. (Tôi thấy nó rất khó để giải quyết được tình huống này.)I find it easy to answer this question. (Tôi thấy nó rất dễ dàng để trả lời câu hỏi này.)All students found it challenging to finish the test on time. (Tất cả học sinh đều thấy nó đầy thách thức để hoàn thành bài kiểm tra đúng giờ.)Find đi với danh từ và tính từ

Một dạng cấu trúc find khác mà ta dễ dàng bắt gặp trong các đề thi là find kết hợp với danh từ và tính từ để miêu tả cảm nhận về danh từ đó.

Cấu trúc:

Find + danh từ + tính từ: nhận thấy ai/cái gì như thế nào

Ví dụ:

I find this story very interesting. (Tôi thấy câu chuyện đó rất hấp dẫn.)My mother found her blue dress beautiful. (Mẹ tôi cảm thấy chiếc váy màu xanh rất đẹp.)We found the online registration system very complicated. (Chúng tôi thấy hệ thống đăng ký học online rất phức tạp.)

Hửm đề bài là j vậy má?

s+find +ving +o +adj

\(\dfrac{31}{12}\)

\(\dfrac{31}{12}\)

\(\dfrac{31}{12}\)

trở thành

trở thành

trở thành