em hãy lập bảng hệ thống kiến thức sinh học 9 từ chương một đến chương năm ?
Những câu hỏi liên quan
Dựa vào nội dung bài học, lập bảng hệ thống kiến thức(theo mẫu) về phong trào kháng chiến chống Pháp của nhân dân ta từ năm 1858 đến năm 1884.
| Giai đoạn | Diễn biến chính | Tên nhân vật tiêu biểu |
| 1858 – 1862 | - Khi Pháp tấn công Đà Nẵng, Gia Định, nhân dân đã cùng triều đình chống giặc, là thất bại âm mưu “đánh nhanh, thắng nhanh” của Pháp. - Khi Pháp đánh chiếm ba tỉnh miền Đông, nhân dân đã bất chấp lệnh bãi binh của triều đình, tiếp tục lập căn cứ kháng Pháp, gây nhiều tổn thất cho địch. |
Trương Định, Nguyễn Trung Trực, Võ Duy Dương, .. |
| 1863 – trước 1873 | - Sau Hiệp ước 1862, Pháp tiếp tục đánh chiếm 3 tỉnh miền Tây, phong trào kháng chiến của nhân dân Nam Kì phát triển, nhiều trung tâm kháng chiến được xây dựng: Đồng Tháp Mười, Tây Ninh, Bến Tre, Rạch Giá, Hà Tiên,…. | Trương Quyền, Nguyễn Hữu Huân, Nguyễn Trung Trực, Phan Tôn, Phan Liêm… |
| 1873 - 1884 | - Pháp 2 lần tấn công Bắc Kì, nhân dân sát cánh cùng triều đình, đào hào, đắp lũy, lập các đội dân binh ... chống giặc. - Pháp thiệt hại nặng ở hai trận Cầu Giấy |
Hoàng Tá Viêm, Trương Quang Đản, Lưu Vĩnh Phúc, Phạm Văn Nghị .. |
Đúng 0
Bình luận (0)
em hãy tóm tắt kiến thức bằng cách lập bảng toàn bộ từ chương 1 đến chương 5
Hãy lập bảng thống kê những kiến thức cở bản về 4 VB nghị luận đầu tiên trong chương trình Ngữ Văn 9 học Kỳ II
Thu hoạch những gì được học trong chương trình Ngữ văn 9 từ đầu năm đến nay. (Hệ thống lại trong phạm vi 2 trang giấy vở.)
Mình đã học đến bài kiều ở lầu ngưng bích.
em hãy lập bảng sơ đồ từ bài 1 đến bài 6 của khoa hcoj tự nhiên lớp 6 chương trình kết nối tri thức
Hãy dựa vào kiến thức trong cả chương, liên hệ đến địa phương, chọn tên các đại diện thân mềm để ghi vào bảng 2.
Bảng 2. Ý nghĩa thực tiễn của ngành thân mềm
| STT | Ý nghĩa thực tiễn | Tên đại diện thân mềm có ở địa phương |
|---|---|---|
| 1 | Làm thực phẩm cho con người | Ngao, sò, ốc vặn, hến, trai,… |
| 2 | Làm thức ăn cho động vật khác | Ốc, các loại ấu trùng của thân mềm |
| 3 | Làm đồ trang sức | Trai |
| 4 | Làm vật trang trí | Trai |
| 5 | Làm sạch môi trường nước | Trai, hầu |
| 6 | Có hại cho cây trồng | Ốc bươu vàng |
| 7 | Làm vật chủ trung gian truyền bệnh giun sán | Ốc đĩa, ốc tai, ốc mút |
| 8 | Có giá trị xuất khẩu | Bào ngư, sò huyết |
| 9 | Có giá trị về mặt địa chất | Hóa thạch vỏ sò, vỏ ốc |
Đúng 0
Bình luận (0)
Hãy lập bảnh hệ thống hóa kiến thức Chương VI . ĐV KHÔNG XƯƠNG SỐNG
GIÚP MK VS ( SINH 7 NHÉ )
Em muốn lập bảng hệ thống kiến thức chương VI là động vật có xương sống hay là động vật ko xương sống vậy?
Đúng 0
Bình luận (1)
Lập bảng hệ thống kiến thức văn bản nhật dụng lớp 9 học kì 2.
11 tháng 4 2021 lúc 10:02
[Ôn thi vào 10 môn Lịch sử]Gửi các em bảng hệ thống các sự kiên chương II- Các nước Á, Phi, Mĩ La- tinh từ năm 1945 đến nay.Xem các nội dung lí thuyết tại: https://hoc24.vn/ly-thuyet/lich-su-the-gioi-hien-dai-tu-nam-1945-den-nay.2415Tham gia khóa học ôn thi vào 10 tại: https://olm.vn/chu-de/chuong-ii-cac-nuoc-a-phi-mi-la-tinh-tu-nam-1945-den-nay-403444/Chúc các em ôn tập tốt và đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới!
Đọc tiếp
[Ôn thi vào 10 môn Lịch sử]
Gửi các em bảng hệ thống các sự kiên chương II- Các nước Á, Phi, Mĩ La- tinh từ năm 1945 đến nay.
Xem các nội dung lí thuyết tại: https://hoc24.vn/ly-thuyet/lich-su-the-gioi-hien-dai-tu-nam-1945-den-nay.2415
Tham gia khóa học ôn thi vào 10 tại: https://olm.vn/chu-de/chuong-ii-cac-nuoc-a-phi-mi-la-tinh-tu-nam-1945-den-nay-403444/
Chúc các em ôn tập tốt và đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới!
Sao khi nhấn vào hình ảnh nó lại tự xoay vậy cô ?
Đúng 0
Bình luận (5)
Xem thêm câu trả lời