73 . 52 - 52 . 143
Tính nhanh :
52 . 143 - 52 . 39 - 8 . 26
52.143 -52.39 -8.26 =52.143-52.39-4.52 =52.(143-39-4) =52. 100 =5200 chúc bạn thành công !
52 . 143 - 52 . 39 - 8 . 26
= 52 . 143 - 52 . 39 - 4 . 52
= 52 . (143 - 39 - 4)
= 52 . 100 = 5200
52 . 143 - 52 . 39 - 8 . 26
= 52 . 143 - 52. 39- 4 .52
= Vì tách 8 = 4 . 2 và lấy 2 . 26 là bằng 52
và từ đấy ta có 52 chung
=52 ( 143 - 39 - 4 )
52*143-52*39-8*26
mong mọi người giúp đỡ ạ!
Phân tích đa thức thành nhân tử :
\(52.143-52.39-8.26\)
\(=52.143-52.39-52.4\)
\(=52.\left(143-39-4\right)\)
#~~ Hết~~#
52 + ( 165 - x ) = 143
Tính nhanh:
a) 85*12,7+5+3+12,7
b)52*143-52*39-8*28
a) \(85\cdot12,7+5+3+12,7=12,7\left(85+1\right)+8=1092,2+8=1100,2\)
b) \(52\cdot143-52\cdot39-8\cdot28=52\left(143-39\right)-\left(-20\right)=52\cdot104+20=5408+20=5428\)
I. Tính hợp lí
1. -25x72+25x21-49x25
2, 8154-(674+8154)+(-98+674)
3, -25x21+25x72+49x25
4, (-1911)-(1234-1911)
5, (-1945)-(567-1945)
6, 44x(-36)+22x(-28)
1,-25x72+25x21-49x25
=25x(-72)+25x21-49x25
=25x(-72+21-49)
=25x(-100)=-2500
2,8154-(674+8154)+(-98+674)
=8154-674-8154-98+674
=(8154-8154)+(-674+674)-98
=0+0-98
=-98
3,-25x21+25x72+49x25
=25x(-21)+25x72+49x25
=25x(-21+72+49)
=25x100=2500
4,(-1911)-(1234-1911)
=(-1911)-1234+1911
=(-1911+1911)-1234
=0-1234=-1234
5,(-1945)-(567-1945)
=(-1945)-567+1945
=(-1945+1945)-567
=0-567=-567
6,44x(-36)+22x(-28)
=22x2(-36)+22x(-28)
=22x(-72)+22x(-28)
=22x(-72-28)=22x(-100)=-2200
Tìm và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ trong câu sau :
a)Ta đi tới trên đường ta bước tiếp
Rắn như thép, vững như đồng
Đội ngũ ta trùng trùng điệp điệp
Cao như núi, dài như sông
Chí ta lớn như biển Đông trước mặt.
b) Qua đình ngả nón trông đình
Đình bao nhiêu ngói thương mình bấy nhiêu.
Bài thơ trên sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh : Tác dụng làm cho bài thơ thêm sinh động hấp dẫn cụ thể tác động đến trí tưởng tượng gợi hình ảnh, cảm xúc của người đọc, người nghe.
Tìm và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ trong câu sau :
a)Ta đi tới trên đường ta bước tiếp
Rắn như thép, vững như đồng
Đội ngũ ta trùng trùng điệp điệp
Cao như núi, dài như sông
Chí ta lớn như biển Đông trước mặt.
=> BPNT: so sánh
b) Qua đình ngả nón trông đình
Đình bao nhiêu ngói thương mình bấy nhiêu.
=> BPNT: so sánh
tìm phép nhân hóa và nêu tác dụng của nó trong những câu thơ sau:
" Trong gió trong mưa
Ngọn đèn đứng gác
Cho thắng lợi nối tiếp nhau
Đang hành quân lên phía trước"
Phép nhân hóa trong câu:
Ngọn đèn đứng gác
Tác dụng: Tác giả ví ngọn đèn như là 1 người lính canh gác, không sợ mưa và gió mà vẫn đứng gác
Phép nhân hoá trong câu thơ: Ngọn đèn đứng gác
Ý nghĩa: Nhân hoá ngọn đèn như người lính, không quản ngại khó khăn, giông bão vẫn anh dũng đứng canh
Bài 1: 2 đội công nhân sửa 2 đoạn đường có tổng chiều dài là 100m. Biết rằng 1/3 đoạn đường đội 1 sửa bằng 1/2 đoạn đường đội 2 sửa. Tính đoạn đường mỗi đội đã sửa.
Bài 2: Tại 1 buổi học, số học sinh vằng mặt bằng 1/6 số học sinh có mặt. Nếu thêm 1 học sinh vắng mặt nữa thì số học sinh vằng bằng 1/5 số học sinh có mặt. Tìm số học sinh lớp đó.
Bài 3: Cho M= 1/2 . 3/4 . 5/6 . ... . 9/100.
N = 2/3 . 4/5 . 6/7 . ... . 100/101.
a) So sánh M và N.
b) Tính M.N.
Bài 4: Lớp 6A có số học sinh giỏi bằng 1/3 số học sinh cả lớp và bằng 3/4 số học sinh khá. Có 10 học sinh trung binh và yếu. Tính số học sinh giỏi, học sinh khá và số học sinh lớp 6A.
Bài 5: Tính tuổi anh và tuổi em biết rằng 62,5% tuổi anh thì lớn hơn 75% tuổi em là 2 tuổi còn 50% tuổi anh thì hơn 37.5% tuổi em là 7 tuổi.
Bài 6: 1 khu vường trồng hoa hồng, hoa cúc, hoa ly. Diện tích trồng hoa hồng chiếm 3/7 diện tích vườn và bằng 6/5 diện tích trồng hoa cúc. còn lại 90 m vuông trồng hoa ly. Tính diện tích khu vườn.
Bài 7: Học kì 1 cả 3 lớp 6A, 6B, 6C có 45 học sinh giỏi, biết rằng số hóc inh giỏi lớp 6A bằng 1/3 số học sinh giỏi lớp 6B và bằng 1/2 số học sinh giỏi lớp 6C. Tính số học sinh giỏi mỗi lớp.
Bài 1: tìm x
c) \(|\) x \(|\) = 3,5
d) \(|\) x \(|\) = -2,7
e) \(|\) 1 - x \(|\) + 0,73 = 3
f) 52 . 73 . 11x + 52 . 72 .11 = 0
g) (3 . 5 + 5 . 7)x + ( 3 . 5 + 5 . 7) + (3 . 5 + 5 . 7) = 0
h) 52 . 72 . 112x - 52 . 72 . 114 = 0
l) \(|\) x + \(\dfrac{3}{4}\) \(|\) - 5 = -2
c) \(\left|x\right|=3,5\Rightarrow\left[{}\begin{matrix}x=3,5\\x=-3,5\end{matrix}\right.\)
d) \(\left|x\right|=-2,7\Rightarrow x\in\varnothing\)
l) \(\left|x+\dfrac{3}{4}\right|-5=-2\Rightarrow\left|x+\dfrac{3}{4}\right|=3\)
\(\Rightarrow\left[{}\begin{matrix}x+\dfrac{3}{4}=3\\x+\dfrac{3}{4}=-3\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow\left[{}\begin{matrix}x=3-\dfrac{3}{4}\\x=-3-\dfrac{3}{4}\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow\left[{}\begin{matrix}x=\dfrac{9}{4}\\x=\dfrac{15}{4}\end{matrix}\right.\)
Đính chính câu l \(x=-\dfrac{15}{4}\) không phải \(x=\dfrac{15}{4}\)
c) x = 3,5 hoặc -3,5
d) x = -2,7
e) x = -1,27
f) x = 0
g) x = -2
h) x = 0
l) x = 9/4
x = -15/4
73+52+27+48