Tiến hành khảo sát nhu cầu khách hàng
- Sử dụng phiếu để khảo sát nhu cầu khách hàng
- Tổng hợp kết quả khảo sát.
Trong cuộc cuộc khảo sát nhu cầu của khách hàng ở một nhà hàng Beefsteak, có 125 khách hàng thích ăn khoai tây nghiền, có 85 khách hàng thích ăn khoai tây chiên. Biết có tất cả 160 khách hàng tham gia khảo sát và mỗi người đều thích ít nhất một loại khoai tây. Hỏi có bao nhiêu khách hàng thích cả hai loại khoai tây? (nhanh giùm mình với mình đang vội)
Áp dụng Biểu đồ Ven
=> Số khách hàng thích cả hai loại khoai tây là :
\(125+85-160=210-160=50\) ( khách hàng )
Vậy .......
- Xây dựng kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của các bạn trong trường.
Gợi ý:
- Xây dựng công cụ khảo sát.
- Thực hiện kế hoạch khảo sát
+ Tiến hành khảo sát;
+ Viết báo cáo kết quả khảo sát:
- Báo cáo kết quả khảo sát.
Tham khảo
- Tham khảo về xây dựng kế hoạch:
Xác định đối tượng khảo sát, nội dung, hình thức khảo sát.
- Công cụ khảo sát:
+ Khảo sát bằng bảng hỏi
+ Phỏng vấn sâu
Nhà trường thực hiện khảo sát về việc sử dụng thiết bị học trực tuyến của 412 học sinh lớp 6. Sau khi thu phiếu và tổng hợp lại có kết quả như sau:
Sử dụng thiết bị dạy học | Số học sinh |
Máy tính bàn, laptop | 206 |
Ipad | 97 |
Điện thoại | 109 |
Bảng kết quả trên là:
A. Thông tin B. Dữ liệu
C. Máy tính D. Thông tin và dữ liệu
drfedjuyvh7686450jkmgvhtj
Câu 4: Dựa vào bảng thống kê khảo sát, em hãy trình bày các bước để toạ bảng với số lượng cột và hàng như sau:
stt | Năm | Số khách yêu âm nhạc | Tỉ lệ yêu thích âm nhạc (%) |
1 | 2019 | 209 | 76% |
2 | 2020 | 354 | 89% |
1. Báo cáo kết quả thực hiện nghiên cứu, khảo sát thực trạng môi trường tự nhiên và tác động của sự phát triển sản xuất, kinh doanh đến môi trường.
2. Trao đổi, nhận xét về kết quả khảo sát.
- Những kết quả đạt được từ khảo sát.
- Hạn chế của khảo sát (về nội dung, công cụ khảo sát, cách tiến hành,... )
Tham Khảo:
Nguồn nước đang bị ô nhiễm do người dân vứt rác xuống ao, hồ, sông và việc sử dụng thuốc trừ sâu cho cây trồng.
Khảo sát, đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của hoạt động sản xuất kinh doanh đến môi trường tại địa phương.
1. Lập kế hoạch khảo sát
2. Khảo sát thực trạng
3. Báo cáo kết quả khảo sát
4. Chia sẻ kết quả khảo sát
Môi trường của chúng ta được tạo nên từ cả những thứ sống và không sống. Các sinh vật sống bao gồm động vật, thực vật và các vi sinh vật khác, trong khi không khí, nước, đất, ánh sáng mặt trời… tạo thành các thành phần không sống của môi trường.
Bất cứ khi nào bất kỳ loại độc tính nào được thêm vào môi trường xung quanh chúng ta trong một thời gian dài đáng kể, nó sẽ dẫn đến ô nhiễm môi trường. Một số loại ô nhiễm chính là không khí, nước, đất, tiếng ồn, ánh sáng và ô nhiễm hạt nhân.
Khói từ các ngành công nghiệp, ống khói nhà, xe cộ và nhiên liệu gây ô nhiễm không khí. Dung môi công nghiệp, nhựa và chất thải khác, nước thải… gây ô nhiễm nước. Sử dụng thuốc trừ sâu và phá rừng là nguyên nhân chính gây ô nhiễm đất. Việc bấm còi xe không cần thiết, sử dụng loa dẫn đến ô nhiễm tiếng ồn.
Mặc dù khó có thể nhận ra ô nhiễm ánh sáng và hạt nhân nhưng những thứ này đều có hại như nhau. Đèn sáng quá mức tiêu thụ rất nhiều năng lượng trong khi đe dọa sự cân bằng môi trường theo nhiều cách. Không cần phải nói, tác động tiêu cực của một phản ứng hạt nhân kéo dài trong nhiều thập kỷ tới.
Tất cả các thành phần được liên kết với nhau. Khi chu kỳ của tự nhiên diễn ra, độc tính của một thành phần cũng được truyền cho tất cả các thành phần khác. Có nhiều cách khác nhau để ô nhiễm tiếp tục vòng tròn trong môi trường. Chúng ta có thể hiểu nó với một ví dụ dưới đây.
Khi trời mưa, các tạp chất của không khí dần dần hòa tan trong các vùng nước và đất. Khi cây trồng được trồng trên các cánh đồng, rễ của chúng hấp thụ các chất độc hại này thông qua đất và nước bị ô nhiễm. Cùng một loại thức ăn được ăn bởi cả động vật và con người. Bằng cách này, nó đạt đến đỉnh của chuỗi thức ăn khi động vật ăn cỏ được ăn thịt.
Hậu quả của ô nhiễm môi trường có thể được nhìn thấy dưới dạng các bệnh nghiêm trọng về sức khỏe. Ngày càng có nhiều người mắc các vấn đề về hô hấp, khả năng miễn dịch yếu hơn, nhiễm trùng thận và gan, ung thư và các bệnh mãn tính khác. Cuộc sống dưới nước, bao gồm cả hệ thực vật và động vật, đang cạn kiệt nhanh chóng. Chất lượng đất và chất lượng cây trồng đang xấu đi.
Sự nóng lên toàn cầu đã trở thành một vấn đề lớn do ô nhiễm môi trường mà thế giới cần phải đối phó. Các tảng băng tan chảy ở Nam Cực đã dẫn đến mực nước biển dâng cao. Thiên tai như động đất thường xuyên, lốc xoáy…. tất cả là do sự tàn phá gây ra bởi mức độ ô nhiễm môi trường gia tăng. Các sự cố ở Hiroshima-Nagasaki và Chernobyl ở Nga đã dẫn đến thiệt hại không thể khắc phục cho loài người.
Để đối phó với những thảm họa này, mọi biện pháp có thể đang được thực hiện bởi các quốc gia khác nhau trên thế giới. Nhiều chương trình nâng cao nhận thức đang được tổ chức để giáo dục mọi người về các mối nguy hiểm của ô nhiễm môi trường và nhu cầu bảo vệ hành tinh của chúng ta. Cách sống xanh hơn đang trở nên phổ biến. Bóng đèn tiết kiệm năng lượng, phương tiện thân thiện với môi trường, sử dụng năng lượng mặt trời và năng lượng gió, là một số tên.
Chính phủ cũng đang nhấn mạnh vào việc trồng nhiều cây xanh hơn, loại bỏ các sản phẩm nhựa, tái chế chất thải tự nhiên tốt hơn và sử dụng thuốc trừ sâu tối thiểu. Lối sống hữu cơ này đã giúp chúng ta bảo vệ nhiều loài thực vật và động vật khỏi bị tuyệt chủng trong khi làm cho trái đất trở thành một nơi xanh hơn và khỏe mạnh hơn để sinh sống.
Báo cáo kết quả khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường.
Gợi ý:
- Số học sinh tham gia khảo sát ở từng khối, lớp.
- Cách khảo sát đã thực hiện.
- Kết quả khảo sát:
+ Học sinh trong trường hứng thú với những nghề nào trong xã hội hiện đại?
+ Những nghề nào được nhiều học sinh trong trường hứng thú nhất? Lí do khiến học sinh trong trường hứng thú với những nghề đó?
+ Những nghề nào được ít học sinh hứng thú hơn? Lí do?
- Nhận xét về hứng thú nghề nghiệp của những học sinh tham gia khảo sát.
a) Hãy thực hiện một cuộc khảo sát về số giờ ngủ trong một ngày của các bạn trong nhóm em và ghi lại kết quả thành dãy số liệu (theo mẫu).
Mẫu: Rô-bốt tiến hành khảo sát và ghi lại kết quả thành dãy số liệu như sau: 10 giờ, 8 giờ, 11 giờ, 10 giờ, 9 giờ, 8 giờ, 7 giờ. |
b) Dựa vào dây số liệu vừa thu thập được và trả lời câu hỏi.
- Có bao nhiêu bạn đã tham gia cuộc khảo sát của em?
- Bạn ngủ ít nhất đã ngủ bao nhiêu giờ mỗi ngày?
- Trong giai đoạn từ 6 tuổi đến 12 tuổi, mỗi người cần được ngủ đủ từ 9 giờ đến 12 giờ mỗi ngày. Hỏi có bao nhiêu bạn ngủ đủ số giờ theo lứa tuổi?
Ví dụ:
a) Nam tiến hành khảo sát và ghi lại kết quả thành dãy số liệu như sau: 9 giờ, 12 giờ, 7 giờ, 10 giờ, 9 giờ, 8 giờ, 8 giờ.
b)
- Có 7 bạn đã tham gia cuộc khảo sát.
- Bạn ngủ ít nhất đã ngủ 7 giờ mỗi ngày.
- Có 4 bạn ngủ đủ số giờ theo lứa tuổi.
Bạn An được giao nhiệm vụ thiết kế Phiều khảo sát để sử dụng cho dự án Thánh lập CLB Tin học theo mẫu như Hinh 8a.1 Trong Phiếu khảo sát có một danh sách các nội dung của môn Tin học. Theo em, bạn An có cần nhập từng số thứ tự của danh sách này không? Với danh sách có hàng trăm mục thì làm thế náo để tiết kiệm thời gan nhập và không bị nhầm thứ tự các mục?
Tham khảo:
- Theo em, bạn An có cần nhập từng số thứ tự của danh sách.
- Với danh sách có hàng trăm mục thì chỉ cần gạch đầu dòng và sắp xếp các danh mục theo thứ tự
Hãy dùng phiếu khảo sát theo mẫu trên, tiến hành thu thập dữ liệu với ít nhất 30 phiếu và ghi lại dữ liệu theo mẫu sau;
STT | Giới tính | Thời gian dùng mạng xã hội | Lợi ích | Bất lợi |
1 | Nam | 60 | 3 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Chẳng hạn: Kết quả khảo sát ở 30 bạn trong lớp em:
STT | Giới tính | Thời gian dùng mạng xã hội | Lợi ích | Bất lợi |
1 | Nam | 60 | 3 | 2 |
2 | Nữ | 30 | 2 | 0 |
3 | Nữ | 60 | 3 | 1 |
4 | Nam | 120 | 4 | 2 |
5 | Nữ | 90 | 3 | 1 |
6 | Nam | 120 | 4 | 1 |
7 | Nữ | 120 | 2 | 1 |
8 | Nam | 90 | 4 | 0 |
9 | Nữ | 60 | 2 | 1 |
10 | Nữ | 60 | 4 | 1 |
11 | Nam | 75 | 3 | 2 |
12 | Nữ | 90 | 3 | 1 |
13 | Nữ | 80 | 4 | 2 |
14 | Nam | 60 | 2 | 1 |
15 | Nữ | 45 | 3 | 2 |
16 | Nữ | 30 | 4 | 0 |
17 | Nam | 30 | 2 | 0 |
18 | Nam | 45 | 3 | 1 |
19 | Nam | 80 | 3 | 1 |
20 | Nữ | 120 | 4 | 2 |
21 | Nam | 60 | 3 | 1 |
22 | Nữ | 60 | 3 | 0 |
23 | Nữ | 75 | 2 | 2 |
24 | Nam | 120 | 4 | 1 |
25 | Nam | 90 | 3 | 2 |
26 | Nữ | 80 | 2 | 2 |
27 | Nam | 75 | 3 | 0 |
28 | Nữ | 45 | 4 | 0 |
29 | Nữ | 30 | 2 | 1 |
30 | Nam | 60 | 2 | 1 |