Hãy sử dụng cách nói "Nếu...thì..." để thể hiện việc cần phải thực hiện phụ thuộc vào điều kiện trong những tình huống dưới đây:
Sử dụng cách nói "Nếu...thì..." để thể hiện công việc được hay không được thực hiện (sử dụng điều kiện, công việc trong bảng dưới đây):
Sử dụng cách nói "Nếu...thì..." để thể hiện công việc được hay không được thực hiện:
- Nếu có máy tính kết nối Internet thì em có thể xem hoạt hình trên Internet.
- Nếu có tiết giáo dục thể chất thì em sẽ mặc áo đồng phục thể thao.
- Nếu bạn không làm được bài tập thì em sẽ giúp bạn làm bài tập.
- Nếu cô giáo giảng bài thì em sẽ lắng nghe.
- Nếu người khác đang nói thì em sẽ không nói xen vào.
Sử dụng cách nói "Nếu...thì...” để nói về ba công việc mà em có thể thực hiện hay không thực hiện tuỳ thuộc vào điều kiện.
Ba công việc mà em có thể thực hiện hay không thực hiện tuỳ thuộc vào điều kiện:
- Nếu trời mưa thì em sẽ không đi đá bóng.
- Nếu mẹ đi làm về muộn thì em sẽ cắm cơm giúp mẹ.
- Nếu em được học sinh giỏi thì nghỉ hè bố sẽ cho em đi du lịch.
Hãy nói những việc phải làm và những việc không được làm khi phát hiện có cháy trong các tình huống dưới đây.
- Tình huống 1:
Những việc phải làm | Những việc không được làm |
- Kêu cứu, có cháy. - Gọi 114. - Dùng khăn ướt bịt mồm và mũi. - Phải thoát khỏi đám cháy càng sớm càng tốt. - Tìm lối thoát hiểm và thoát ra bằng lối đó. | - Trốn trong nhà tắm. |
Hãy nói những việc phải làm và những việc không được làm khi phát hiện có cháy trong các tình huống dưới đây.
Những việc nên làm: kêu cứu, có cháy ,chạy ra khỏi nhà ngay, gọi 114.
Những việc không nên làm: vào lấy cặp sách và đồ chơi.
Hãy sắp xếp các việc dưới đây theo trình tự để phát hiện, gỡ lỗi chương trình.
A. Xây dựng bộ dữ liệu thử với các tình huống có thể xảy ra khi đưa chương trình vào sử dụng.
B. Tìm câu lệnh, cấu trúc điều khiển gây ra lỗi.
C. Thực hiện chương trình với các bộ dữ liệu thử.
D. Sửa lỗi cho chương trình.
E. Xác định nguyên nhân gây lỗi.
Sắp xếp theo trình tự, lần lượt sẽ là : A-C-B-E-D.
Khi nói về một việc chúng ta có thể nêu điều kiện để việc đó thực hiện. Điều kiện thực hiện một việc cho biết khi nào thì làm, khi nào thì không làm việc đó. Em hãy nói về một việc mà em chỉ làm trong một điều kiện thích hợp.
Ví dụ: Em chỉ mặc áo mưa khi trời mưa, em chỉ xem ti vi sau khi hoàn thành xong bài tập,…
Việc sử dụng cách nói giảm nói tránh là tùy thuộc vào tình huống giao tiếp. Trong trường hợp nào thì không nên dùng cách nói giảm nói tránh.
Nói giảm nói tránh là một biện pháp tu từ nhưng tùy thuộc vào hoàn cảnh giao tiếp để sử dụng hợp lý biện pháp này. Những tình huống cần nói thẳng thắn, nói đúng bản chất vấn đề thì không được nói giảm nói tránh.
Với các tình huống nêu trong Hoạt động 1, những cách nào sau đây là ứng xử cần thiết để phòng tránh những rủi ro?
A. Thực hiện các yêu cầu để đề phòng câu chuyện trở nên phức tạp.
B. Hãy dành thời gian và đặt câu hỏi đề tránh bị dồn vào tình huống xấu.
C. Trao đổi với thầy cô giáo, người thân, bạn bè,... để được nghe ý kiến tư vấn.
D. Tìm cách liên hệ trực tiếp với người gửi để làm rõ.
A. Thực hiện các yêu cầu để đề phòng câu chuyện trở nên phức tạp.
B. Hãy dành thời gian và đặt câu hỏi đề tránh bị dồn vào tình huống xấu.
D. Tìm cách liên hệ trực tiếp với người gửi để làm rõ.
Em hãy cho ví dụ một số việc hàng ngày có thể thực hiện hay không phụ thuộc vào điều kiện.
Nếu năm nay hết dịch Covid-19 thì cả nhà em sẽ đi du lịch.
Nếu hôm nay trời nắng thì mẹ cho em ra ngoài chơi.