Viết 5 câu về các hoạt động ở trường có sử dụng hiên tại đơn với ý nghĩa tương lai
GIÚP MIK VS !!!!!!!!!!!!
Đặt 1 câu ghép nói về các hoạt động của học sinh trong giờ ra chơi ở sân trường em, trong đó có sử dụng cặp quan hệ từ: a. Vì…nên… b.Tuy…nhưng… c.Chẳng những… mà … d.Nếu… thì…
giúp mik vs , đang cần rất gấp , ai trl nhanh nhất mik tik cho please ☹☹☹
Chẳng những chúng em chơi nhảy dây mà chúng em còn chơi bịt mắt bắt dê.
a vì bn hoa cố gắng nên bn hoa đạt đc điều bn ấy mong muốn
b tuy bn minh hát ko hay nhưng bn đã rất cố gắng
c chẳng những bn hát hay mà còn múa rất đẹp
d nếu bn ôn bài thì bn sẽ đạt kết quả tốt ở bài thi
a) Vì bạn K chạy rất nhanh nên đã chạy đâm vào bạn khác.
b) Tuy bạn H học không được giỏi nhưng bạn ấy lại chơi thể thao rất giỏi.
c) Chẳng những chúng em đã chơi những trò chơi dân gian mà còn tự nghĩ ra trò để chơi.
d) Nếu bạn K chạy chậm hơn thì bạn đã không chạy đâm vào bạn khác
đặt 2 câu, sử dụng thì hiện tại đơn cho các hoạt động trong tương lai
I will speak english in usA.
My mom will cook breakfast tomorrow.
hãy viết bài văn giới thiệu với các bạn về một hoạt động trải nghiệm có ý nghĩa và bổ ích ở trường em
viết đoạn văn khoảng 6 câu nói về ý nghĩa việc tự học (bàn luận nha)
trog đó có sử dụng câu ghép, dấu 2 chấm
Giúp mik vs
Viết một đoạn văn về hoạt động chào cờ/ khai giảng/ nghi lễ ở trường em
* Đoạn văn có sử dụng ít nhất 1 câu bị động. Gạch chân câu bị động được sử dụng và phân tích vai trò của câu đó.
viết đoạn văn ngắn nói về các hoạt động của học sinh trong giờ ra chơi ở sân trường em, trong đó có sử dụng phù hợp các dấu câu: Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm
Cho các thông tin sau, có bao nhiêu thông tin sai về quan niệm tiến hóa của Đacuyn?
(1) Quần thể được xem là đơn vị tiến hóa cơ sở vì nó là đơn vị tồn tại thực trong tự nhiên và là đơn vị sinh sản.
(2) Chọn lọc tự nhiên là sự phân hóa về khả năng sống sót và khả năng sinh sản của các cá thể trong quần thể.
(3) Kết quả của chọn lọc tự nhiên là hình thành nên loài sinh vật có các đặc điểm thích nghi với môi trường.
(4) Tác dụng trực tiếp của ngoại cảnh hay tập quán hoạt động ở động vật chỉ gây ra những biến đổi đồng loạt theo một hướng xác định, tương ứng với điều kiện ngoại cảnh, ít có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hóa.
(5) Cơ chế làm biến đổi loài thành loài khác là do mỗi sinh vật đều chủ động thích ứng với sự thay đổi của môi trường bằng cách thay đổi tập quán hoạt động của các cơ quan.
(6) Tất cả các loài sinh vật luôn có xu hướng sinh ra một số lượng con nhiều hơn so với số con có thể sống sót đến tuổi sinh sản.
A. 2.
B. 5.
C. 3.
D. 4.
Đáp án C
Các quan niệm 2, 3, 6 là các quan niệm tiến hóa của Đacuyn
Các quan niệm 5, 6 là quan niệm tiến hóa của Lamac
(1) là quan niệm của tiến hóa hiện đại
Viết đoạn văn ngắn (tối thiểu 5 câu ) nêu suy nghĩ của em về ý nghĩa văn chương có sử dụng câu bị động
Với một lối văn nghị luận kết hợp hài hòa giữa lí lẽ sắc bén với cảm xúc tinh tế, trong văn bản này, Hoài Thanh khẳng định: Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là tình cảm, là lòng vị tha. Văn chương là tấm gương phản ánh cuộc sống muôn hình vạn trạng. Hơn thế, văn chương còn góp phần sáng tạo ra sự sống, gây dựng cho con người những tình cảm không có và luyện những tình cảm sẵn có. Đời sống tinh thần của nhân loại nếu thiếu văn chương thì sẽ rất nghèo nàn, tẻ nhạt.Văn chương nâng cao nhận thức, làm phong phu tâm hồn con người. Văn chương làm đẹp, làm giàu cho cuộc sông trên trái đất này.
NHỚ K ĐÚNG CHO MÌNH NHA(NẾU ĐÚNG), CÒN SAI THÌ ĐỪNG K SAI NHA!!!!!!!
CẢM ƠN NHA!!!!!!!!!!!!!!
Viết đoạn văn từ 3-5 câu kể về hoạt động giử gìn vệ sinh trường lớp, trong đó có sử dụng 3 phép liệt kê
Hôm qua, trường em tổ chức dọn vệ sinh trước ngày nghỉ 30/4,1/5. Các bạn được phân công đầy đủ,cụ thể,rõ ràng từ cô giáo . Em cùng các bạn nữ được phân công quét lớp,lau bảng,lau bàn , là những việc nhẹ . Còn các bạn nam làm những việc nặng hơn đó là kê bàn , kê ghế , bê chậu hoa. Mặc dù sau khi dọn xong , ai cũng mệt lử nhưng chúng em cảm thấy việc dọn vệ sinh này cũng thật vui .
tk
Cuộc sống ngày càng được nâng cao do các công trình công nghệ, khoa học – kĩ thuật ngày càng tiên tiến nhằm phục vụ cho đời sống của con người . Song cùng với sự phát triển ấy là cái hậu quả mà trong tương lai chính con người chúng ta phải gánh chịu bởi sự thiếu ý thức về việc bảo vệ môi trường . Môi trường là những gì bao quanh chúng ta, từ những thảm cỏ xanh rì trùng trùng, những con sông uốn lượn dài mãi hay những dãy núi cao tận chân trời, tất cả đều trong một thế giới đang sống quanh ta . Nhưng thực tế cho thấy, con người chính là những kẻ sát nhân đã cướp đi sự sống của chính mình bằng cách làm môi trường ngày càng bị ô nhiễm nặng nề, nhất là ở những thành phố lớn, những trung tâm công nghiệp . Mọi trường ngày một chết đi do sự thiếu ý thức về bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, nạn chặt phá rừng bừa bãi làm thủng lá phổi xảnh của Thế giới hay việc xả rác, chất thải, các loại khí độc từ nhà máy, xí nghiệp ra các kênh rạch, và ra bầu không khí của chúng ta đang là một việc đáng báo động . Ô nhiễm môi trường đã trở thành vấn đề nóng bỏng của nhân loại . Hội nghị Thượng đỉnh được tổ chức ở Brazil vào năm 1992 đã đưa ra lời kêu gọi toàn Thế giới cùng nhau bảo vệ Trái đất – hành tinh của chúng ta, xây dưng môi trường xanh – sạch – đẹp . Việt Nam chúng ta cũng đã ban hành những chính sách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và sẵn sàng hợp tác với các quốc gia trên Thế giới để bảo vệ môi trường . Học sinh chúng ta cũng phải ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, tích cực tham gia các hoạt động phong trào như “ngày chủ nhật xanh”, tổng vệ sinh trường lớp, khu phố, tham gia trồng cây gây rừng, không xả rác bừa bãi nơi công cộng… Tóm lại, bảo vệ môi trường là bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta.