Tìm số từ trong bài thơ sau. Xác định ý nghĩa của những số từ ấy.
Không ngủ được
Một canh… hai canh… lại ba canh
Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành;
Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,
Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh.
(Hồ Chí Minh)
Các số từ trong bài thơ:
- Câu 1: một, hai, ba
- Câu 2: bốn, năm
- Câu 4: năm
- Dựa vào vị trí của số từ (đứng trước hay đứng sau danh từ chính canh và cánh)
→ Chỉ số lượng: thường trước danh từ chính
+ Chỉ thứ tự: các số từ ở dòng 3 (đứng sau danh từ chính)
Hãy đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi : “Một canh... hai canh...lại ba cạnh Trần trọc, băn khoăn, giấc chẳng thành Canh bốn canh năm vừa chợp mắt Sao vàng năm cảnh mộng hồn quanh.” (Không ngủ được –Hồ Chí Minh) Tìm phép tu từ điệp ngữ có trong đoạn thơ. Việc dùng phép điệp ngữ ấy có tác dụng gi? (1điểm)
Câu 1:Tìm từ và xác định ý nghĩa của số từ:
KHÔNG NGỦ ĐƯỢC
Một canh...hai canh...lại ba canh
Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành
Canh bốn,canh năm vừa chợp mắt
Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh
- số từ chỉ số lượng: một canh, hai canh, ba canh,năm cánh.
-Số từ chỉ thứ tự: canh bốn, canh năm.
mk ko biết là mk có làm đúng ko nhưng sai thì xin đừng trách mk nhé!!!
Tìm số từ trong bài thơ sau. Xác định ý nghĩa của các số từ ấy
Một canh...hai canh... lại ba canh,
Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành ;
Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,
Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh.
chỉ ra từ loại lượng từ , số từ và phó từ co trong bài thơ sau
Không ngủ được
Một canh... hai canh... lại ba canh,
Tràn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành;
Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,
Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh.
(Hồ Chí Minh)
Trong bài thơ "Không ngủ được" của Hồ Chí Minh có viết:
Một canh... hai canh... lại ba canh
Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành
Canh bốn... canh năm vừa chợp mắt
Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh.
Nêu tác dụng của dấu chấm lửng trong các câu thơ.
Chị Linh Phương.
Các dấu chấm lửng trên dòng thơ như nơi trú ngụ của tâm hồn, như làm cho đêm tối trong chốn tù ngục dài lê thê, nói lên tâm trạng thao thức của nhà thơ một đêm dài trong ngục tối. Chữ “trằn trọc, băn khoăn” dịch từ chữ “triển chuyển, bồi hồi” trong câu thơ chữ Hán, có nghĩa là thao thức, băn khoăn, bồn chồn lo nghĩ không yên dạ. Thời gian cứ trôi đi từ canh này qua canh khác mà nhà thơ vẫn thao thứ
Dấu chấm lửng được sử dụng 3 lần trong bài thơ có tác dụng tạo nên một khoảng lặng nhằm làm giãn nhịp cho câu thơ. Các dấu chấm lửng còn có tác dụng tô đậm vào bước đi chậm chạp của thời gian từ đó cho người đọc thấy được sự thao thức ko ngủ được của Bác trong một đêm dài đằng đẵng...
Tìm số từ có trong bài thơ sau : và chỉ rõ số từ ấy ở loại nào?
Một canh ... hai canh ... lại ba canh
Trằn trọc, băn khoăn, rôt chẳng thành
Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt
Sao vàng năm cánh rộng hồn quanh
Chép sai thơ r kìa ...
Số từ : một, hai, ba, năm, bốn.
=> Các chỉ từ thuộc loại số từ : số thứ tự
*tìm số từ trong bài thơ sau. Xác định ý nghĩa của các số từ ấy:
Không ngủ được
Một canh..........hai canh..........lại ba canh,
Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành;
Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,
Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh
4.Câu thơ cuối sử dụng biện pháp NT nào? Nêu hiệu quả của phép tu từ đó
5. Theo em vì sao nhân vật trữ tình trong bài thơ “trằn trọc”? Tâm trạng đó cho thấy điều gì về vẻ đẹp của nhân vật?
6. Đọc bài thơ, em liên tưởng đến tác phẩm nào trong chương trình Ngữ Văn lớp 6, lớp 7? Vì sao?
Đọc bài thơ sau và trả lời câu hỏi “Một canh...hai canh...lại ba canh/ Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành /Canh bốn canh năm vừa chợp mắt/ Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh”
1.Bài thơ viết theo thể thơ nào
-Thể thơ tự do(7 chữ)
2.Xác định công dụng của dấu chấm lửng trong bài thơ.
- Dấu chấm lựng thể hiện sự chằn trọc, thao thức của nhà thơ hay chính chủ tịch HCM đang thao thức trong đêm để lo chuyện nước nhà. Qua đó cho thấy tài năng thơ ca của Người mà còn cho thấy tình thương mà ng dành cho dân tộc
3.Tìm các từ láy trong bài thơ.
- Trằn trọc,
4.Câu thơ cuối sử dụng biện pháp NT nào? Nêu hiệu quả của phép tu từ đó
- Sử dụng biện pháp NT điệp ngữ.
- NT đc tác giả sử dụng thể hiện tài năng mà con cho thấy cái hữu hạn của thời gian trong những đêm ngày trong kháng chiến. Nỗi lo thao thức, khôn nguôi mang cảm xúc thấm nhuần dư vị
5. Theo em vì sao nhân vật trữ tình trong bài thơ “trằn trọc”? Tâm trạng đó cho thấy điều gì về vẻ đẹp của nhân vật?
- Nhân vật trữ tình trằn trọc vì nỗi lo về cảnh nc nhà đag chưa đc yên lòng, nỗi lo ấy cho thấy vẻ đẹp ung dung, lac quan và yêu dân của HCM, đó là cốt cách của 1 ng chiến sĩ cách mạng
6. Đọc bài thơ, em liên tưởng đến tác phẩm nào trong chương trình Ngữ Văn lớp 6, lớp 7? Vì sao?
- Bài thơ" Rằm tháng riêng"
Đó cx là 1 tác phẩm trong thời kì đất nc ta đag đấu tranh. hình ảnh lạc quạo, yêu đời và cốt cách ung dung của ng chiến sĩ cách mạng yêu nc thương dân
