Giúp mình câu này nha!
Vẽ sơ đồ nhà nước thời Lê và thời Lý
mình cần rất gấp. Các bạn giúp mình nha! mình cảm ơn nhiều!
CÓ bạn nào biết làm thì giúp mình nha mình đang cần gấp 9 giờ mình phải nộp rồi mình cảm ơn nhiều tên đề: Vẽ sơ đồ tư duy sở thích của các bạn ( 10 bạn )
Những vc làm của nhà Lý trong xây dựng đất nước và phát triển giáo dục có gì khác và mới so vs nhà Đinh_Tiền_Lê
- Giúp mình nha mình đang cần gấp mai mình thi HK rồi. Cảm ơn mọi người rất nhiều!
em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy nhà nước thời Trần so với thời Lý?
Giúp mình nha! Cảm ơn các bạn
Bộ máy nhà nước nhà Trần chặt chẽ hơn, quy củ hơn, cụ thể hơn, hoàn chỉnh dễ điều khiển, mọi quyền lực của vua càng ngày càng lớn mạnh.
Bộ máy nhà Trần được tổ chức quy củ, đầy đủ hơn, quyền lực tập trung lớn vào tay nhà vua, quý tộc Trần nắm giữ hầu hết những các vị trí trong triều đình
+Giống: -giúp việc cho vua là đại thành, quan văn, quan võ
- bộ máy nhà nc tổ chức theo chế độ quân chủ do vua đứng đầu
+Khác: -thời Trần: đất nc chia lm 12 lộ thực hiện chế độ thái thượng hoàng đặt thêm một số chức quan như thái y viện, hà đê sứ,đồn điền sứ.....
_thời Lý: đất nc chia lm 24 lộ ko đc thực hiện chế độ thái thượng hoàng ko có các chức quan như thái y viện, đồn điền sứ,hà đê sứ.........
Có 12 can nước mắm và 14 can dấm chứa tất cả 468l. Biết rằng mỗi can đều chứa một lượng như nhau. Hỏi có bao nhieu lít nước mắm, bao nhiêu lít dấm?
giúp mình nha mình đang cần rất gấp bài này mình cần có cả sơ đồ nữa đừng bảo là ko biết vẽ sơ đồ trên máy tính nhà
bạn nào đúng mình tick
số lít nước mắm là
468 : ( 12 + 14 ) x 12 = 216 lít
số lít giấm là
468 - 216 = 252 lít
Có bạn nào biết làm thi giúp mfinh câu này nha mình đang cần gấp 9 giờ là mình phải nộp cho thầy rồi thầy này cực khó tính nếu được mình cảm ơn rất rất nhiều
1: Ta có: \(\widehat{BAD}+\widehat{B}=90^0\)
\(\widehat{BCE}+\widehat{B}=90^0\)
Do đó: \(\widehat{BAD}=\widehat{BCE}\)
2: Ta có: \(\widehat{AHE}+\widehat{BAD}=90^0\)
\(\widehat{ABD}+\widehat{BAD}=90^0\)
Do đó: \(\widehat{AHE}=\widehat{ABD}\)
câu 3:
Xét tam giác AEH vuông tại E: góc AHE+ góc EAH= 90 độ
60 độ +góc EAH=90 độ
góc EAH=30 độ (1)
Ta có: góc A= góc EAH+ góc HAC= 30 độ +45 độ= 75 độ
Xét tam giác ADB vuông tại D có: góc B + góc EAH= 90 độ
góc B= 90 độ - 30 độ= 60 độ
lại có: góc BAC+ góc B + góc ACB= 180 độ (đ/ lý tổng ba góc trong 1 tam giác)
=> góc ACB= 180 độ-( 75 độ + 60 độ )= 45 độ
Có bạn nào biết làm câu này thì giúp mình nha mình đang cần cực gấp 11 giờ mình phải nộp cho thầy rồi(chỉ cònn 2 tiếng gấp lắm rồi) nếu được thì mình cảm ơn rất rất nhiều
4: Xét ΔAMC có
I là trung điểm của AM
N là trung điểm của AC
Do đó: IN là đường trung bình của ΔAMC
Suy ra: IN//MC
hay IN//BC
Có bạn nào biết làm câu này thì giúp mình nha mình đang cần cực gấp 11 giờ mình phải nộp cho thầy rồi(chỉ cònn 2 tiếng gấp lắm rồi) nếu được thì mình cảm ơn rất rất nhiều
1: Xét ΔABC có AB=AC
nên ΔABC cân tại A
Suy ra: \(\widehat{B}=\widehat{C}\)
Ta có: ΔBAC cân tại A
mà AH là đường trung tuyến ứng với cạnh đáy BC
nên AH là đường cao ứng với cạnh BC
Có bạn nào biết làm câu này thì giúp mình nha mình đang cần cực gấp 11 giờ mình phải nộp cho thầy rồi(chỉ cònn 2 tiếng gấp lắm rồi) nếu được thì mình cảm ơn rất rất nhiều
1. Tam giác AOC và tam giác BOD có: AO = BO; CO = DO: góc AOC = góc BOD (đối đỉnh)
--> tam giác AOC = tam giác BOD (c.g.c)
--> góc ACO = góc ODB
Mà 2 góc này ở vị trí so le trong
--> AC // BD
b) Tam giác ACD và tam giác BDC có: CD chung; AC = BD (do tam giác AOC = tam giác BOD); góc ACO = góc ODB (câu a)
--> tam giác ACD = tam giác BDC
c) tam giác ACD = tam giác BDC (câu b)
--> góc DBC = góc CAD
Tam giác DAE và tam giác CBF có: góc DBC=góc CAD; AE = BF; BC = AD
--> tam giác DAE = tam giác CBF (c.g.c)
mình cần 1 số bạn có zalo riêng giúp mình có rất nhiều bài toán lớp 6 ai rảnh thì để sđt để mình kb mình đang cần gấp nha mình sẽ đội ơn những bạn nào dành thời gian giúp minh mình cần gấp lắm rồi nha
Có bạn nào biết làm thì giúp mình nha mình đanng cần gấp 11 giờ mình phải nộp cho thầy rồi nếu được thì mình cảm ơn nhiều, thầy này kho tính lắm.Nếu được thì mình cảm ơn rất rất nhiều
Đây là bài bạn phải nộp cho thầy nên mình sẽ không làm chi tiết. Nhưng mình có thể gợi ý cho bạn như sau:
1.
Đối với tỉ lệ thức đã cho, mỗi phân số ta nhân cả tử và mẫu với 4, 3, 2. Khi đó, ta thu được 1 tỉ lệ thức mới
Dùng tỉ lệ thức trên, áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau (cộng), ta thu được $12x=8y=6z(*)$
Tiếp tục áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau cho $(*)$ dựa theo điều kiện $x+y+z=18$ ta sẽ tính được $x,y,z$ thỏa mãn.
2.
Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau (cộng) cho 3 phân số đầu tiên, ta sẽ tìm được tổng $x+y+z$
Khi tìm được tổng $x+y+z$, cộng vào 3 phân số đầu tiên trong bài, mỗi phân số cộng thêm 1. Khi đó, ta thu được tỉ lệ thức $\frac{m}{x}=\frac{n}{y}=\frac{p}{z}(*)$ với $m,n,p$ đã tính được dựa theo giá trị $x+y+z$.
Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau cho tỉ lệ thức $(*)$, kết hợp với kết quả $x+y+z$ thì bài toán đã rất quen thuộc rồi.
b)áp dụng tính chất dãy tỉ số = nhau ta có:
y+z+6+z+x+7+x+y-13/x+y+z
=2(x+y+z)/x+y+z=2
=>x+y+z=0,5
thay vào bài ta được:
0,5-x+6/x=0,5-y+7/y=0,5-z-13=2
6,5-x/x=7,5-y/y=-12,5-z/z=2
x,y,z tự tính