A = {m,n,4}, B = {Bàn}, C = {Bàn , Ghế}

B

C

A = { m ; n ; 4 }

B = { bàn }

C = { bàn ; ghế }

A = { m , n, 4 }

B ={ Bàn }

C = { Bàn , Ghế }

Hướng dẫn

A = {6;23}

B = {3;u;t}

C = {cua}

D = {cua, ốc, cá}

- Hình 3 : Nhận thấy tập hợp A bao gồm các phần tử 15 và 26.

Do đó ta viết A = {15; 26}.

- Hình 4: Nhận thấy tập hợp B bao gồm các phần tử 1; a và b.

Do đó ta viết B ={1; a ; b}

- Hình 5: Nhận thấy tập hợp M chỉ bao gồm bút. Do đó ta viết M = {bút}

Tập hợp H bao gồm bút, sách, vở. Do đó ta viết H = {bút, sách, vở}.

Chú ý: ‘’bút ‘’ là phần tử của M , cũng là phần tử của H

A = { 15 ; 26 }

B = { 1 ; a ; b }

M = { bút }

H = { sách ; vở ; bút }

TL:

A = ( 15 ; 26 )

B =  ( 1 ; a ; b )

M = ( bút)

H = ( sách ; vở ; bút )

Hướng dẫn

A = {5;33); B = {7;x;y}; P = {kéo}; S = (kéo, vở, tẩy). 

Theo em, trình bày ở hình 1b giúp em dễ dàng hơn khi so sánh kết quả xếp loại học tập của học kì I và học kì II. Vì nhìn vào biểu đồ 1b em thấy rõ sự thay đổi của các hình thức xếp loại.

\(A=\left\{15;26\right\}\)

\(B=\left\{a,b;1\right\}\)

\(M=\left\{\text{bút}\right\}\)

\(H=\left\{\text{sách, vở, bút}\right\}\)

A={15;26}

B={a;1;b}

M={bút}

H={sách,vở,bút}

A = { 15 ; 26 }

B = { a ; b ; 1 }

M = { bút }

H = { bút ; sách ; vở }

a. A = { tháng 4 ; tháng 5 ; tháng 6 }

b. B = { tháng 4 ; tháng 6 ; tháng 9 ; tháng 11 }

A={4,5,6} 

B={4,6,8,10,12}

tk mình nhé đang thiếu điểm

a) A = ( tháng 4 ; tháng 5 ; tháng 6 )

     B = ( tháng 4 ; tháng 6 tháng 9 ; tháng 11 )