2. Trong phần 1, để thuyết phục người đọc về sự chiến thắng của thơ mới đối với thơ cũ, tác giả đã lập luận như thế nào?
Sự đối lập trong hai khổ thơ đầu đã được phát triển như thế nào trong khổ kết của bài thơ? Điều đó đem lại cảm nhận gì cho người đọc về tâm trạng của tác giả khi ở chốn “quê người"?
Tham khảo!
Trong hai khổ thơ đầu, tác giả chìm đắm trong nỗi nhớ, cứ ngỡ cảnh vật nơi đây là lúc tác giả ở quê thì đối lập với nó là khổ thơ cuối cùng, ta thấy được ông đã ý thức được mình đang ở chốn “quê người” với nhiều điều xa lạ. Nhưng cũng chính vì vậy mà nỗi nhớ quê hương của ông càng được khắc họa, bộc lộ rõ nét hơn. Dù có đi nơi xa thì những điều gắn bó, quen thuộc vẫn mãi đọng lại trong tiềm thức của ta. Điều đó giúp cho người đọc đồng cảm với tâm trạng của tác giả khi ở nơi xa, đồng thời bộc lộ được tình cảm thương yêu, nhớ da diết tới quê hương
1, chỉ ra thao tác lập luận chính được sử dụng trong đoạn trích Một thời đại trong thi ca
2, trong đoạn trích, tác giả đề xuất tiêu chí nào để so sánh thơ mới với thơ cũ?
3, xác định nghĩa sự việc và nghĩa tình thái của câu văn: Tôi quyết rằng trong lịch sử thơ ca Việt Nam chưa bao giờ có 1 thời đại phong phú như thời đại này.
4. nhận xét về ngôn ngữ biểu đạt của tác giả trong đoạn trích.
Để thuyết phục người đọc, tác giả đã phân tích ý kiến của mình như thế nào?
Để làm sáng tỏ luận điểm nêu trên, tác giả đã triển khai các luận cứ sau:
- Sở Khanh sống bằng nghề đồi bại, bất chính đó là mua bán các cô gái vào lầu xanh
- Sở Khanh là kẻ đồi bại nhất trong những kẻ làm cái nghề đồi bại bất chính đó: giả làm người tử tế để đánh lừa một người con gái ngây thơ, hiếu thảo.
- Là một kẻ lật mặt một cách nhanh chóng
Suy luận: Bạn cảm nhận như thế nào về hình ảnh người lính được miêu tả trong đoạn thơ? Qua đó, tác giả đã thể hiện tình cảm gì đối với người lính Tây Tiến?
- Hình ảnh người lính Tây Tiến hiện lên qua hình ảnh: không mọc tóc, xanh màu lá dữ oai hùm, mơ Hà Nội dáng kiều thơm,...
=> Qua đó, hình ảnh người lính hiện lên vừa oai hùng, mãnh mẽ nhưng cũng rất lạc quan, yêu đời, vui vẻ.
Đề:cảm nhận về bài thơ phò giá về kinh theo giàn ý sau:
*mở bài:
-giớ thiệu về tác giả,tác phẩm
-cảm xúc nhận định chung của em về bài thơ
*thân bài
-đoạn 1:cảm nhận về 2 câu thơ đầu
+lời thơ tự sự ,đảo trật tự chiến thắng,giọng hào hùng
=>nội dung như thế nào:....
*lưu ý:
-ý 1:câu chủ đề của đoạn
-ý 2:dẫ 2 câu thơ
-ý 3:phân tích nghệ thuật để cảm nhận nội dung
-ý 4:cảm xúc suy ngẫm của em
-đoạn 2:cảm xúc về 2 câu thơ cuối
*kết bài :
-ấn tượng sâu sắc của em về bài thơ phò giá về kinh(nghệ thuật và nội dung)
-liên hệ vói bản thân
Đề:cảm nhận về bài thơ phò giá về kinh theo giàn ý sau:
*mở bài:
-giớ thiệu về tác giả,tác phẩm
-cảm xúc nhận định chung của em về bài thơ
*thân bài
-đoạn 1:cảm nhận về 2 câu thơ đầu
+lời thơ tự sự ,đảo trật tự chiến thắng,giọng hào hùng
=>nội dung như thế nào:....
*lưu ý:
-ý 1:câu chủ đề của đoạn
-ý 2:dẫ 2 câu thơ
-ý 3:phân tích nghệ thuật để cảm nhận nội dung
-ý 4:cảm xúc suy ngẫm của em
-đoạn 2:cảm xúc về 2 câu thơ cuối
*kết bài :
-ấn tượng sâu sắc của em về bài thơ phò giá về kinh(nghệ thuật và nội dung)
-liên hệ vói bản thân
Đề:cảm nhận về bài thơ phò giá về kinh theo giàn ý sau:
*mở bài:
-giớ thiệu về tác giả,tác phẩm
-cảm xúc nhận định chung của em về bài thơ
*thân bài
-đoạn 1:cảm nhận về 2 câu thơ đầu
+lời thơ tự sự ,đảo trật tự chiến thắng,giọng hào hùng
=>nội dung như thế nào:....
*lưu ý:
-ý 1:câu chủ đề của đoạn
-ý 2:dẫ 2 câu thơ
-ý 3:phân tích nghệ thuật để cảm nhận nội dung
-ý 4:cảm xúc suy ngẫm của em
-đoạn 2:cảm xúc về 2 câu thơ cuối
*kết bài :
-ấn tượng sâu sắc của em về bài thơ phò giá về kinh(nghệ thuật và nội dung)
-liên hệ vói bản thân
câu 1: xác định luận điểm chính của bài "ý nghĩa văn chương". Để làm sáng ỏ luận điểm chính tác giả đã dùng những luận điểm nào?
Câu 2: Để chứng minh vai trò và ý nghĩa cỉa văn chương tác giả đã thuyết phục người đọc bằng những lí lẽ dẫn chứng nào?
tham khảo
c1:Luận điểm chính: Ý nghĩa và công dụng của văn chương
+ Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là tình cảm, là lòng vị tha; văn chương là hình ảnh của sự sống đa dạng; văn chương sáng tạo ra sự sống, gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm sẵn có; cho nên: không thể thiếu văn chương trong đời sống tinh thần của nhân loại.
Phương pháp lập luận: Giải thích (kết hợp với bình luận)