a. You are working on a class project about famous women in history. In pairs: Read about Florence Nightingale and discuss which events belong to these stages of the biography model.
(Em đang thực hiện một dự án về những người phụ nữ nổi tiếng trong lịch sử. Theo cặp: Đọc về Florence Nightingale và thảo luận về những sự kiện nào thuộc các giai đoạn này của mô hình tiểu sử.)
- birth and early life
- later life
- later achievements and death
- birth and early life: (sinh ra và cuộc sống lúc đầu)
1820: born in Florence, Italy
(1820: sinh ra ở Florence, Ý)
grew up in England with parents and older sister, Parthenope
(lớn lên ở Anh với cha mẹ và chị gái, Parthenope)
- later life: (cuộc sống lúc sau)
1844: studied nursing in Germany and later went to work in a hospital in London
(1844: học y tá ở Đức và sau đó đi làm việc trong một bệnh viện ở London)
1854: went to the military hospital at Scutari, Turkey.
(1854: đến bệnh viện quân sự tại Scutari, Thổ Nhĩ Kỳ.)
• went with 38 women
(đi cùng 38 phụ nữ)
• cleaned hospital and improved conditions for wounded soldiers
(bệnh viện được dọn dẹp và cải thiện điều kiện cho thương binh)
• death rate dropped from 60% to 2% within six months
(tỷ lệ tử vong giảm từ 60% xuống 2% trong vòng sáu tháng)
- later achievements and death: (thành tựu sau này và sự qua đời)
1855: given an award and a piece of jewelry by Queen Victoria
(1855: Nữ hoàng Victoria trao giải thưởng và một món đồ trang sức)
1859: wrote Notes on Nursing
(1859: viết Ghi chú về điều dưỡng)
1860: opened St. Thomas' Hospital
(1860: mở bệnh viện St. Thomas)
started the Nightingale Training School for Nurses
(thành lập Trường đào tạo Y tá Nightingale)
1868: opened Women's Medical College
(1868: mở trường Cao đẳng Y tế Nữ)
1908: given the merit of honor by King Edward VII
(1908: được Vua Edward VII tặng bằng khen)
1910: died at home in London
(1910: mất tại nhà ở London)
GOAL CHECK – Plan a Project
(Kiểm tra mục tiêu – Bàn về một Dự án)
1. In your groups, discuss each part of the project and write down information in the table.
What is the project? (Dự án này là về gì?) | When are you going to start and finish? (Khi nào thì bạn bắt đầu và kết thúc) | Who is going to do each part? (Ai sẽ làm từng phần?) | What are you going to need? (Bạn sẽ cần những thứ gì?) |
2. Present your plans for the project to the class or another group. Use going to in your presentation.
- We are going to...
(Chúng ta sẽ... )
- We are going to need...
(Chúng ta sẽ cần... )
2.
- We are going to start at 6 pm on December 31st and finish at 10 pm on December 31st.
(Chúng ta sẽ bắt đầu lúc 6 giờ chiều ngày 31 tháng 12 và kết thúc lúc 10 giờ tối ngày 31 tháng 12.)
- We are going to need decorations, food, drinks, fun games, etc.
(Chúng ta sẽ cần đồ trang trí, đồ ăn, đồ uống, trò chơi vui vẻ, v.v)
- Sam is going to buy food, drinks, decorations, etc.
(Sam sẽ mua đồ ăn, đồ uống, đồ trang trí, v.v)
- Peter is going to prepare fun games in the party.
(Peter sẽ chuẩn bị các trò chơi vui trong bữa tiệc)
a. You are planning a presentation about protecting the environment in your school. In pairs: Add two more ideas for what you can do. Write why your ideas are good. (Em đang lên kế hoạch cho một bài thuyết trình về bảo vệ môi trường trong trường học của em. Theo cặp: Thêm hai ý tưởng nữa cho những gì bạn có thể làm. Viết lý do tại sao ý tưởng của em là tốt.)
- Do you have any ideas for our presentation? (Bạn có ý tưởng gì cho bài thuyết trình của chúng ta không?)
- We should put recycling bins around our school. (Chúng ta nên đặt các thùng rác tái chế xung quanh trường học của chúng ta.)
- Why? (Tại sao?)
- If we put recycling bins around our school, we'll reduce trash. (Nếu chúng ta đặt các thùng rác tái chế xung quanh trường học của chúng ta, chúng ta sẽ giảm bớt rác.)
- What we can do put recycling bins around school? (Chúng ta có thể làm gì để đặt các thùng rác tái chế quanh trường?)
What we can do (Việc chúng ta có thể làm) | Why it’s a good idea (Vì sao nó là ý kiến hay) |
put recycling bins around school (đặt thùng rác quan trường học) | reduce trash (giảm rác) |
plant more trees (trồng thêm nhiều cây) | have cleaner air (có không khí sạch hơn) |
use public transportation (sử dụng phương tiện công cộng) | reduce air pollution (giảm ô nhiễm không khí) |
3. Speaking: You are planning a two-day city break in June. Discuss the trip with a friend and agree on…
(Bạn đang lên kế hoạch cho một kỳ nghỉ tại thành phố hai ngày vào tháng Sáu. Thảo luận về chuyến đi với một người bạn về…)
• which city to go to (đến thành phố nào)
• tourist attractions you will visit
(địa điểm du lịch sẽ ghé thăm)
• where you will stay (ở đâu)
• how you will get there. (đến đó bằng gì)
Tell the rest of the class what you have planned.
(Trình bày trước lớp kế hoạch của bạn)
We are going to London, England. (Chúng tôi sẽ ghé thăm thủ đô Luân Đôn của Anh.)
We are going to visit Big Ben, an iconic landmark of London and Buckingham Palace to get a brush with the British monarchy.
(Chúng tôi sẽ đến thăm Big Ben, một địa danh mang tính biểu tượng của London và Cung điện Buckingham để tìm hiểu về chế độ quân chủ của Anh.)
We are going to stay in a hotel near the city centre.
(Ở một khách sạn gần trung tâm thành phố.)
We are going to fly there.
(Chúng tôi sẽ đến đó bằng máy bay.)
GEOGRAPHY PROJECT: HOW TOWNS CHANGE (DỰ ÁN ĐỊA LÝ: TOWNS THAY ĐỔI NHƯ THẾ NÀO)
a. You're working on a school geography project about how towns change. In pairs: Student B, File 4. Student A, add your own idea for Palshaw Post Office to the table. Ask Student B about Aston.
(Bạn đang thực hiện một dự án địa lý trường học về cách các thị trấn thay đổi. Theo cặp: Học sinh B → Tập tin 4. Học sinh A, thêm ý tưởng của riêng bạn cho Bưu điện Palshaw vào bảng. Hỏi Sinh viên B về Aston.)
In pairs: How would you spend a million dollars to improve your community? Why do you want to make these changes?
(Theo cặp: Bạn sẽ chi một triệu đô la như thế nào để cải thiện cộng đồng của mình? Tại sao bạn muốn thực hiện những thay đổi này?)
I would spend that amount of money on orphanages to help them raise the orphanages. Because I hope they will have a good upbringing and receive a good education.
3. Add two more suggestions to improve the environment in your school to the paragraph in 2. Use the ideas in 1 to help you.
(Thêm hai gợi ý khác để cải thiện môi trường trong trường học của bạn vào đoạn văn ở bài 2. Sử dụng các ý tưởng trong bài 1 để giúp bạn.)
There are three things we can do to improve the environment in our school. First, we should clean up all areas regularly. For example, we can organise clean-up activities at weekends. By doing this, we can keep our environment clean, beautiful, and safe for everyone. Second, we ought to set up more rubbish bins. For instance, we can put more rubbish bins in the school gate, in front of each building, or in the playground. Thereby, we can make the waste collection easier. In addition, we should plant more trees. To give an example, we can encourage students to plant trees or flowers in our school because this reduces CO2 and makes the air clean. In conclusion, we can improve the environment in our school in many ways and even small actions can make a big difference.
Tạm dịch:
Có ba điều chúng ta có thể làm để cải thiện môi trường trong trường học của chúng ta. Đầu tiên, chúng ta nên dọn dẹp tất cả các khu vực thường xuyên. Ví dụ, chúng ta có thể tổ chức các hoạt động dọn dẹp vào cuối tuần. Bằng cách này, chúng ta có thể giữ cho môi trường của chúng ta sạch, đẹp và an toàn cho mọi người. Thứ hai, chúng ta nên đặt nhiều thùng rác hơn. Ví dụ, chúng ta có thể đặt nhiều thùng rác ở cổng trường, trước mỗi tòa nhà, hoặc trong sân chơi. Qua đó, chúng ta có thể thực hiện việc thu gom rác thải dễ dàng hơn. Ngoài ra, chúng ta nên trồng thêm nhiều cây xanh. Ví dụ, chúng ta có thể khuyến khích học sinh trồng cây hoặc trồng hoa trong trường vì điều này làm giảm CO2 và làm cho không khí trong lành. Tóm lại, chúng ta có thể cải thiện môi trường trong trường học của mình theo nhiều cách và ngay cả những hành động nhỏ cũng có thể tạo ra sự khác biệt lớn.
a. You are talking to a friend about your family. Choose three family members to talk about. Use two adjectives to describe each person and explain why with so and because. In pairs: Take turns asking about family members.
(Em đang nói với một người bạn về gia đình của em. Chọn ba thành viên gia đình để nói về. Sử dụng hai tính từ để mô tả từng người và giải thích tại sao sử dụng so và because. Theo cặp: Lần lượt hỏi về các thành viên trong gia đình của nhau.)
- What's your brother/sister like?
(Anh/chị của bạn như thế nào?)
- He/She's easygoing, so he/she doesn't get angry.
(Anh ấy/cô ấy là người dễ tính, vì vậy anh ấy/cô ấy không tức giận.)
He/She always helps me with my homework because he/she's very intelligent!
(Anh ấy/cô ấy luôn giúp tôi làm bài tập vì anh ấy/cô ấy rất thông minh!)
A: What’s your brother like?
(Anh của bạn như thế nào?)
B: He is helpful because he does my chores with me.
(Anh ấy có ích vì anh ấy làm việc nhà cùng tôi.)
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 25 to 29. Fill in the appropriate word in question 27
A healthy way to know a city Maybe you are staying in a city, and there is no park nearby where you can take your morning job. One of the more recent trend is to go on a running tour, but you are not leading the way. Rather, a running enthusiast (25) _____ knows the best (26) ______ in the city acts as your guide. You are going out for a run, but you are also being shown highlights of the city while you are doing it.
Guided running tours are a trend that seems to be catching (27) ______ in quite a few of the bigger cities in the United States. New York City, Chicago, and San Francisco are just three of the major cities that have running tours in (28) ________. They offer these tours to individuals, groups, and even for corporate events. If you are going into a city with colleagues to attend a business meeting or a convention, what better way is there to see the city and network with others (29)_________ while taking a healthy run?
A. on
B. out
C. up
D. with
Đáp án A.
Ta có: catch on (phr.v): trở thành mốt, được nhiều người ưa chuộng;
Dịch: Những hành trình chạy có hướng dẫn là một xu hướng có vẻ ngày càng được ưa chuộng ở một số thành phố lớn ở Mỹ.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 25 to 29. Fill in the appropriate word in question 26
A healthy way to know a city Maybe you are staying in a city, and there is no park nearby where you can take your morning job. One of the more recent trend is to go on a running tour, but you are not leading the way. Rather, a running enthusiast (25) _____ knows the best (26) ______ in the city acts as your guide. You are going out for a run, but you are also being shown highlights of the city while you are doing it.
Guided running tours are a trend that seems to be catching (27) ______ in quite a few of the bigger cities in the United States. New York City, Chicago, and San Francisco are just three of the major cities that have running tours in (28) ________. They offer these tours to individuals, groups, and even for corporate events. If you are going into a city with colleagues to attend a business meeting or a convention, what better way is there to see the city and network with others (29)_________ while taking a healthy run?
A. ways
B. routes
C. directions
D. approaches
Đáp án B.
Ta có:
A. ways: cách, đườn
B. route: tuyến đường, lộ trình
C. direction: phương hướng
D. approach: lối vào
Dịch: Thay vào đó, một người đam mê chạy biết rõ nhất về các tuyến đường trong thành phố sẽ là người dẫn đường cho bạn.
