Bài 1: Tìm dấu gạch ngang trong đoạn trích dưới đây và nêu tác dụng của mỗi dấu:

Tuần trước, vào một buổi tối, có hai người bạn học cũ đến thăm tôi: Châu - hoạ sĩ và Hiền - kĩ sư một nhà máy cơ khí. Châu hỏi tôi:

- Cậu có nhớ thầy Bản không?

- Nhớ chứ! Thầy Bản dạy vẽ bọn mình hồi nhỏ phải không?
\(\text{Ai nhanh nhất mik tick nhóe}\)

Bài 1. Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong các trường hợp sau:

a. Một lần bác sĩ Ly – một người nổi tiếng nhân từ - đến thăm bệnh cho ông chủ quán trọ.

.....................................................................................................................

b. Giải thưởng trong các kì thi văn hóa, văn nghệ, thể thao gồm có:

- Huy chương Vàng

- Huy chương Bạc

- Huy chương Đồng

.....................................................................................................................

c. Bác trỏ dòng suối rồi nói:

- Đây là suối Lê – nin.

.....................................................................................................................

Trong đoạn văn dưới đây, câu khiến không được đặt sau dấu hai chấm và không có dấu gạch ngang ở đầu. Hãy tìm các câu khiến đó và khôi phục dấu câu đi kèm.

a. Một lần, Nhím đến thăm Rắn nước và bảo anh cho tôi vào ở nhà anh ít lâu.

b. Người nọ có một con lừa và một con ngựa. Bữa ấy đi đường, Lừa nói    với Ngựa tôi nặng

quá.Tôi không đủ sức chở tất cả, chị mang đỡ tôi dù chỉ chút ít thôi.

c. Sư Tử ngủ.Chuột chạy qua trên người Sư Tử. Sư Tử choàng dậy, tóm được chuột.

Chuột nói nếu ông thả cháu ra, cháu sẽ làm điều tốt cho ông.

         Cóa ai k bài lày lm như thế lào mn ơi

Bài 2: Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong các trường hợp sau:

a. Chợt Biu Ắc-cơ lên tiếng, cắt ngang bầu không khi trầm lặng:

- Trước đây, mọi người đều cho rằng tôi không thể học được vì trí óc tôi chậm phát triển. Thế nhưng, chính cô Mác Nây là người đã thay đổi cuộc đời tôi.

b. Những điều mẹ ước cho con:

- Mẹ mong con biết thế nào là thất bại để học lấy sự khiêm tốn, biết thế nào là thành công để học lấy sự tự tin và cư xử trung thực ngay cả trong những chuyện chỉ có mình con biết.

- Mẹ mong con chia sẻ phòng của con với em con. 

- Mẹ mong con biết đào hố trồng cây và đọc sách. Và khi con sử dụng máy tính, con vẫn biết tính nhẩm.

- Mẹ mong con biết lau dọn nhà cửa và biết rửa xe. 

c. Mẹ của một bé gái 5 tuổi lanh lợi mới đi dự Hội nghị Phụ nữ về. Vốn đang phấn khích bởi những giấc mơ kì thú về năng lực của nữ giới – chủ đề chính của cuộc hội nghị - bà bèn hỏi con gái mình sau này lớn lên bé muốn làm nghề gì. Bé Li-da mau mắn đáp: “Dạ, làm y tá ạ!”

Bài 1 : Gạch dưới những câu kể ai làm gì ?trong đoạn văn dưới đây .Dùng gạch chéo để tách bộ phận chủ ngữ và vị ngữ của từng câu tìm được

Buổi mai hôm ấy ,một buổi mai đây sương thu và gió nhẹ ,mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi đi trên con đường dài và hẹp .Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi,vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn:hôm nay tôi đi học .Cũng như tôi ,mấy cậu học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân ,chỉ dám đi từng bước nhẹ .Sau một hồi trống,mấy học trò cũ sắp hàng dưới hiên rồi đi vào lớp

Bài 3 :

a) tìm từ ghép có tiếng đẹp đứng trước khạc sau

...................................................

b)xếp các từ ghép tìm được ở câu a rồi  chia thành hai nhóm :  từ ghép có nghĩa tổng hợp,từ ghép có nghĩa phân loại