(Trong xã hội này thì có làm mới có ăn nên tự dịch nhé. không ai cho luôn cái gì. Bạn cũng phải đóng góp tí công sức chứ. Mình chỉ viết ra vài câu này thôi, vì viết hết chắc cũng ngủ luôn)

1.文を短くします。
a /短縮文とは何ですか？
–話すときや書くとき、一部のコンポーネントを省略して、短縮された文を形成することができます。一部の文要素の省略は、通常、次の目的に役立ちます。
-前の文に現れた単語の繰り返しを避けながら、文をよりコンパクトにし、情報をすばやく作成します。
-暗黙の活動、文中の話された特徴はすべての人に共通です（主題を省略してください）
例：食べることを学ぶ、話すことを学ぶ、荷造りすることを学ぶ、開くことを学ぶ。
 b/短縮文の使い方。
注意を払うために文を短くするとき：
-聞き手や読者に文章の内容を誤解させたり、完全に理解させたりしないでください。
-文章を素っ気ない失礼な文章に変えないでください。
2.特別な文：
a /特別な文とは何ですか？
-特殊文は、主語に従って構造化されていないタイプの文です-述語モデル。
b /特別な文の効果：
特別な文は、次の目的でよく使用されます。
+段落に記載されているイベントが発生する時間と場所を決定します。
例：春の夜。滑らかな川で、運転手のファンの古いボートがゆっくりと漂流しました。 （グエン・ホン）
-物事や現象の存在をリストして発表します。
VD：群衆は大騒ぎになりました。リンギング音。拍手。 （ナムカオ）
+感情を表現する;
VD：「なんてことだ！」先生は青ざめ、涙を流しました。小さな子供たちもどんどん大声で泣きました。 （カーンホアイ）。
+電話して応答します。
VD：叫び声：
-ペイント！息子息子！ああ息子！
-シスターアン！
息子は彼女を見た。 （グエン・ディン・ティ）
3.リスト。
a /リストとは何ですか？
リストとは、同じタイプの一連の単語やフレーズを順番に並べたもので、現実や思考や感情のさまざまな側面をより完全かつ深く説明します。
b /リストの種類：
 -構造の観点から、ペアワイズ列挙と非ペア列挙を区別することができます。
VD：
ベトナム国民全体は、自由と独立の権利を維持するために、その精神、強さ、生命、富のすべてを使用することを決意しています。 （ホーチミン）
（ペアではないリスト）

ベトナム国民全体は、その自由と独立を維持するために、その精神と強さ、生命と富のすべてを使用することを決意しています。 （ホーチミン）
（ペアでリストされています）
+意味の観点から、プログレッシブ列挙と非プログレッシブ列挙を区別することができます。
例：竹、コルク、竹、アプリコットなど、数十種類の異なる種類ですが、同じタケノコの芽がまっすぐに成長します。 （新鋼）
（リストはプログレッシブではありません）
私たちのベトナム語は、ベトナム社会、家族、学校、村、そして国や人々の大規模なグループの形成と成長を反映しています。 （ファム・ヴァン・ドン）
（インクリメンタルリスト）
4.楕円とセミコロン
a/楕円
省略記号は次の目的で使用されます。
-まだリストされていない類似したものや現象がたくさんあることを示します。
-スピーチが未完成または躊躇している場所、中断されている場所を示します。
-文章のリズムを緩め、予想外の内容やユーモアを示す単語が現れる準備をします。皮肉なことです。
b/セミコロン
セミコロンは次の目的で使用されます。
-複雑な構造を持つ複文の句間の境界をマークします。
-複雑な構造リストのパーツ間の境界をマークします。

Buổi sáng hôm nay, tôi và anh tôi cùng đi xem cây cầu mới xây ở đầu làng. Đến nơi, anh tôi nhìn thấy chú tư, anh tôi vội vã chạy đến hỏi:                                      -Chú tư, chú có thấy chiếc cầu này khang trang và đẹp hơn cây cầu xiêu vẹo ,cũ  nát kia không?Chú tư vẻ mặt mừng rơn bảo: " đẹp lắm, nó rất xứng đáng với những ngày ròng rã làm nên cây cầu này!" Chiếc cầu mới đẹp làm sao, sang trọng làm sao. Hai bên cầu có hai chiếc lang cang mauf  xanh biển trải dài, người đi đi ,lại lại, người chạy ngược ,chạy xuôi,(trên chiếc cầu mới xây)... Mọi người ai cũng cười, cũng thích. Dòng người cứ thế tấp nập qua cầu . Sau khi ngắm nghía chiếc cầu một hồi lâu, tôi và anh hai lại trở về nhà. Trên đường về, vừa đi tôi vừa nghĩ về tương lai của làng xã mình; thôn xóm, con người; xung quanh mọi vật và xã hội đều dung hoà với nhau mà phát triển; tôi thầm ước mọi thứ phát triển nhưng tình nghĩa giữa người với người vẫn còn tồn động theo thời gian, sự mộc mạc, giản dị nơi miền quê đầy yêu thương này vẫn còn mãi.

Cảm Ơn Bạn

Đếm bao ngày xuân đi qua. Xin phép gia đình mẹ cha cho dước em về làm dâu sau này làm giàu.

Tham khảo

Thật là háo hức ! Vào hôm nay , trường chứng tôi sẽ tổ chức lễ hội sức khỏe _ thể thao tốt.  Mới thứ trong trường đều đc trang trí và bỏ màu thật năng động . Ở sân trường đã xuất hiện rất nhiều các bạn học sinh . Vì họ nay là họ nên các bạn ko mặc đồng phục . Các bạn học sinh tham gia , giấy thể thao vô cùng teen và dẻo băng rõ trông rất chi là đẹp ! Ở lễ hội này có rất nhìu trò chơi thể thao . Trò chơi kéo co cho bạn khỏe sức tay , chân ; Trò chơi đánh câu lông đc cho bạn nhanh nhẹn ; Trò chơi đá cầu ; ….. Lê hội này thật bổ ích , vui vẻ

Ghtfvbkugbbgg gytvbgyrdffssssdddffffffftrfggofhhgg

Huế Ɩà một trong những nơi nổi tiếng về dòng nhạc dân gian．Qua bài văn “Ca Huế trên sông Hương”．Tác giả muốn ta cảm nhận được sự huyền diệu c̠ủa̠ ca Huế．Các Ɩàn điệu phong phú ѵà đa dạng， sâu sắc， chan chứa tình cảm．Kết hợp giữa dòng nhạc dân gian ѵà ca nhạc cung đình， nhã nhạc trang trọng， uy nghi nên có thần thái c̠ủa̠ ca nhạc thính phòng．Nghe ca Huế Ɩà một thú vui tao nhã．Thể điệu c̠ủa̠ ca Huế có sôi nổi， tươi vui， có buồn cảm， bâng khuâng， có tiếc thương， ai oán，…Lời ca thong thả， trang trọng， trong sáng gợi nên tình người， tình đất nước， trai hiền， gái lịch．Các ca công còn rấт trẻ， nam mặc áo dài the， quần thụng， đầu đội khăn xếp; nữ mặc áo dài， khăn đóng nhìn rấт duyên dáng．Nhạc công dùng các ngón đàn trau chuốt như ngón nhấn， mổ， vỗ， vả， ngón bấm， dây， chớp， búng， ngón phi， ngón rãi．Dàn nhạc cất lên tiếng đàn lúc khoan lúc nhặt Ɩàm nên tiết tấu xao động tận đáy hồn người mang đậm nét dân tộc. 

câu dùng dấu chấm lửng:  Nghe ca Huế Ɩà một thú vui tao nhã．Thể điệu c̠ủa̠ ca Huế có sôi nổi， tươi vui， có buồn cảm， bâng khuâng， có tiếc thương， ai oán，…．

câu dùng dấu chấm phẩy: Các ca công còn rấт trẻ， nam mặc áo dài the， quần thụng， đầu đội khăn xếp; nữ mặc áo dài， khăn đóng nhìn rấт duyên dáng.

Sử dụng phép liệt kê: Nghe ca Huế Ɩà một thú vui tao nhã．Thể điệu c̠ủa̠ ca Huế có sôi nổi， tươi vui， có buồn cảm， bâng khuâng， có tiếc thương， ai oán，…

Môn văn là môn học mà mình yêu thích nhất. Trong các môn học như môn toán, địa lý, lịch sử,.... thì môn văn là môn học đem lại cho mình nhiều hứng thú nhất. Cô Lan - cô giáo chủ nhiệm của mình là một cô giáo dạy văn rất giỏi. Cô chính là người đã kèm cặp và dạy dỗ mình. Ngày từ những ngày đầu bước chân vào lớp học mình đã cô chỉ bảo rất nhiều. Hằng ngày học bài trên lớp, cô chỉ bảo từng nét chữ, từng dấu chấm câu. Cách truyền đạt của cô thật hập dẫn, mỗi giờ học mình như được lạc vào một thế giới khác. Môn văn giúp mình có nhiều cảm nhận về thiên nhiên về con người, giúp mình biết yêu thương mọi người hơn, yêu quê hương hơn. Lớn lên mình có mơ ước trở thành một nhà văn thật vĩ đại.

like and theo dõi