2 giờ 50 phút

2 giờ 50 phút

2 giờ 50 phút

7/10 ; 3/100 ; 9/1000 ; 105 /1000 ;23/10000

a: \(0.7=\dfrac{7}{10}\)

b: \(0.03=\dfrac{3}{100}\)

c: \(0.009=\dfrac{9}{1000}\)

0,7=7/10 ; 0,03=3/100; 0,009=9/1000; 0,105=105/1000; 0,023=23/10000

cho tui 1 like nha 

a: \(0.7=\dfrac{7}{10}\)

b: \(0.03=\dfrac{3}{100}\)

c: \(0.009=\dfrac{9}{1000}\)

   Sau này khi nói về kỉ niệm ở trường học thì chắc hẳn chẳng ai nhớ về mình đã được bao nhiêu điểm 10, bao nhiêu thành tích mà là đã chơi những gì, đã nghịch những gì hay cũng có thể là đã gây ra cái gì. Mà thường những cái đó được xảy ra vào giờ ra chơi.

   Giờ ra chơi chính là sự háo hức và mong ngóng của mỗi học sinh khi còn ở trên ghế nhà trường, thời điểm chuông ra chơi vang lên, tất cả các lớp học như vỡ tổ mà chạy ào ra ngoài. Khung cảnh sân trường giờ ra chơi luôn đặc biệt đến thế.

   Các cửa lớp học được đóng im liền mở bật ra, học sinh ở trong lớp chẳng khác gì những chú chim non vỡ tổ ùa xuống sân trường, tiếng cười nói hòa vào ánh nắng rực rỡ như tạo nên không gian sắc màu rực rỡ. Cây phượng, cây bàng già vẫn đứng đó, lặng lẽ tỏa ra những bóng mát cho toàn thể học sinh trong trường chơi đùa. Sân trường vốn yên ắng nay trở nên nhộn nhịp lại thường.

   Các nhóm học sinh chia nhau ra, túm lại bàn kế hoạch cho trò chơi nào đó. Chúng hăng say bàn luận, đưa ra những ý kiến để tạo nên chiến thuật chơi tốt nhất. Đám con trai thường sẽ tụm lại thành nhóm đông người chơi đấu bi, đá cầu hoặc là chơi đuổi bắt nhau, còn con gái thường sẽ chia làm hai đội căng dây để nhảy, phân thua thắng bại. Đội nào đội nấy đều hiện rõ cái ý chí ham muốn chiến thắng, từng người từng người cố gắng giúp một phần đưa đội của mình trở nên chiến thắng.

   Ở một góc yên tĩnh khác, một số bạn lại ngồi nói chuyện với nhau, chia sẻ những điều mình chưa biết hoặc đã biết cho nhau, hay là thảo luận một câu hỏi khó gặp ở đâu đó. Những gương mặt đăm chiêu suy nghĩ rồi cũng giãn ra vui vẻ khi đã tìm ra được câu trả lời. Có nhóm thì tản bộ trong khu vườn của trường, nhìn những chú cá tung tăng bơi lội trong bể. Hay là cũng có nhóm bạn ngồi lại đọc những cuốn truyện rồi chia sẻ cho nhau.Không khí ở sân trường rộn ràng cũng nhờ vậy, tiếng cười đùa, cãi vã tạo nên không gian đặc sắc, muôn màu muôn vẻ.

  Cuộc chơi nào thì cũng có điểm kết thúc, tiếng chuông vào lớp lại vang lên. Lại một lần nữa những học sinh lại ùa vào trong lớp giống như chim ùa về tổ, lấy sách vở, ngồi ngay ngắn chờ giáo viên vào lớp.

                                                                Chúc bạn học tốt.      

Gọi vận tốc thực là x

Độ dài quãng đường AB là 4(x+2)

Theo đề, ta có phươg trình:

4(x+2)=5(x-2)

=>5x-10=4x+8

=>x=18

Vậy: Độ dài quãng đường là 80km

Gọi vận tốc thực là x(km/h)

Độ dài quãng đường là 4(x+2)

Theo đề, ta có phương trình:

4(x+2)=9(x-2)

=>9x-18=4x+8

=>5x=26

hay x=26/5=5,2

Vậy: Độ dài quãng đường AB là 28,8km

Gọi vận tốc thực là x(km/h)

Độ dài quãng đường là 4(x+2)

Theo đề, ta có phương trình:

4(x+2)=5(x-2)

=>5x-10=4x+8

=>x=18

Vậy: Độ dài quãng đường là 80km

Câu 1 : Bạn A làm như thế là sai , cô giáo nhắc nhở học sinh là rất quan tâm để ý đến bạn A nhưng A ko nghe và sửa đổi =  nghĩa với việc A ko coi trọng cô giáo 

-Nếu em là A em sẽ đứng lên xin looix cô và từ sau sẽ ko nói chuyện riêng ảnh hưởng đến h học nữa 

Câu 2 :

- Em ko đồng tình vì bà T là nổi tiếng bán bánh ngon mọi người rất tin tưởng bà sẽ làm ra những chiếc bánh ngon , nếu bà ra chợ mua bánh đấy nhỡ ko giống khẩu vị hay tính đặc trưng của quán khách ăn sẽ ko vừa ý nên làm như thé ko đc 

Trên là bài làm của mik