PV: Theo bạn, vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng nhau:

- M: Hmm, theo mình để tình bạn trở nên gắn bó thân thiết hơn.

- PV: Bạn sẽ làm gì nếu thấy bạn mình phân biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn khuyết tất.

- M: Bạn bè của mình sẽ không phân biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn khuyết tật. Bởi vì đó là bạn của mình, mình tin tưởng họ.

câu hỏi hơi dài lên hỏi google

a) Tán thành

Khi vui hay buồn nếu được chia sẻ thì sẽ làm niềm vui tăng lên, nỗi buồn giảm đi cảm thấy thật thân thiết với người lắng nghe. Do đó tình bạn sẽ trở nên thân thiết, gắn bó.

b) Không tán thành.

Nếu chia sẻ thì niềm vui sẽ nhân lên, nỗi buồn sẽ bớt đi.

c) Tán thành.

Một người bạn biết lắng nghe sẽ làm cho chúng ta cảm nhận được điều đó.

d) Không tán thành.

Đó có thể là một người bạn vô tư, lạc quan hoặc không khéo léo khi không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn của người khác chứ không phải là một người bạn không tốt.

đ) Tán thành.

Dù là trẻ em hay bất kì ai đều có quyền được hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khí khăn.

e) Tán thành.

Trẻ em có quyền được bình đẵng như nhau

(3) Niềm vui chung

( 3 ) niềm  vui chung

Thì mik cx k bik cái chuyện của mik có phải là hư hỏng hay k nhưng mik nghe mẹ mik nói đó là k nên nên mik cx k bik nx (mà đến bây h mik vẫn k sửa đc). Mỗi lần mà đi chs vs bn bè á, mik hay mang đồ kiểu áo thun rộng vs quần đùi á (hình như cái đó là style giấu quần thì phải) vs lại mik cx hay mang chân váy ngắn vs áo thun rộng. Mẹ mik nói cái đó mn nhìn vào nói là hư hỏng, con gái mới lớn k đc ăn mặc như v :v. Vs lại mik cx có một tật xấu nx là hay mè nheo vs đua đòi á, thường thường mà có cái j mới ra vd như ip chẳng hạn, là mik sẽ đòi bố mik mua cho bằng đc, mà mik k bao h xin mẹ vì mẹ ít khi chiều mik lắm, chỉ có bố thoi. Mỗi lần mẹ bik mẹ luôn là vs nói là lỡ sau này ra đời k có nhiều tiền thì sống lm sao. Z đó:))

Là hồi năm lớp 7 á, lúc đó là sinh nhật con bạn của mình nên là cả team rủ nhau tổ chức tiệc cho nó ở bờ hồ vũng tàu, xong rồi cả nhóm tự nhin có một thằng bạn (trong team lun nha) nó lấy đâu ra 9 lon bia he ni ken, nó bảo là nhân dịp sinh nhật nên là mua uống thử, lúc đầu mình không dám uống đâu tại vì mình ghét cái mùi bia á nhưng mà sau một hồi nó cứ dụ dỗ mn (cả mình nữa) nó bảo là không ai thấy đâu mà lo nên là đành phải uống. Xong gồi hôm sau đi học tự nhin cô giáo chủ nhịm lớp mình biết bọn mình uống bia thế là phải lên phòng hịu trưởng viết kỉm điểm rồi bị đình chỉ 3 ngày. (bọn mình cũng chả hỉu vì sao cô lại biết đc mới hay chớ) Hết 3 ngày cả team bọn mình đi học thì thằng bạn mình nó phát hiện ra là cái thàng lớp kế bên đi ngang qua thấy nên chụp ảnh lại gửi cho cô lớp mình, thế là cả đám bốc lửa đi đánh nó (nhưng mà mình không có đánh) và lại một lần nữa tụi nó bị đình chỉ còn mình thì không.    HẾT

Có GP kiểu gì zậy? Cho mình zới :))

Hư hỏng thiệt dễ? Ngoan ngoãn thì sao? Đề chắc là như thế :>

Hmmm... Ai ai trong chúng ta sẽ có lần hư hỏng. Mình thì chả ngại chia sẻ cho các bạn biết đou. Theo mình thấy, nếu có những lần như thế thì chúng ta mới có cơ hội làm lại bản thân, học thêm nhiều điều mới, rút kinh nghiệm để không mắc lỗi nữa. Nói chung, quan trọng vẫn là " Biết sửa lỗi khi sai " . Đi thẳng vào vấn đề chính thoi nào, hong mí pặn lại bảo mềnh ziết dài

Haizzz.....trước kia mình là người " không biết xin lỗi ", mỗi lần mình sai là mình chỉ đứng im nhìn chứ không hề biết xin lỗi ai cả. Một lần, mẹ nói chuyện với mình về việc đó, mẹ bảo mình phải sửa lỗi nếu không lớn lên thì sẽ....... ( quên mất ròi bạn, thông cảm :D )

=> Thế là cả ngày mình cứ suy nghĩ mãi chuyện mẹ nói, ngày hôm sau thì mình đã khắc phục nó. Mẹ mình rất vui. Chỉ có thế thoai ;-; Chuyện rất ngắn bạn ak :((

a. Trong những câu được dẫn, câu (3) hay hơn cả vì thể hiện được tình cảm, cảm xúc (lòng mong muốn bạn tiến bộ) của người viết được bộc lộ rõ ràng, do đó hiệu quả thuyết phục sẽ cao hơn.

b. Cách sắp xếp các luận cứ theo trình tự trong sách đã thể hiện tính lô-gíc, chặt chẽ :

Ba câu đầu là hệ thống lập luận theo hướng thuận:

- Câu (1) nêu một vấn đề về tương lai, trong đó trình độ khoa học – kỹ thuật và văn hoá - nghệ thuật ngày một nâng cao.

- Câu (2) xác định vai trò của tri thức trong xã hội đó.

- Câu (3) được suy ra từ câu (2) : muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học tập.

- Câu (4) là một kết luận có tính tất yếu và giàu sức thuyết phục.

c. Cách kết đoạn như của bạn ("Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ phỏng có được không ?") có những đặc điểm :

- Cách viết đó tạo ra một giọng điệu tinh nghịch (thậm chí hơi suồng sã), điều đó có thể làm giảm tính thuyết phục của đoạn văn.

- Để kết luận được như vậy, cả bài văn cũng phải có một giọng điệu tương tự thì mới phù hợp. Điều này thật khó tạo được hiệu quả như ý muốn.

Nói chung, để kết thúc đoạn văn này có thể sử dụng nhiều cách khác nhau, nhiều giọng điệu khác nhau nhưng điều chủ yếu nhất là những giọng điệu đó phải xuất phát từ (và cũng phải thể hiện được) một tình cảm bè bạn chân thành, từ lòng mong muốn thực sự cho sự tiến bộ của bạn cũng như của cả tập thể lớp.

d. Nếu kết luận theo hướng trên (câu chủ đề ở cuối đoạn) thì đây là một đoạn văn được viết theo lối quy nạp.

Nếu kết luận theo hướng trên (câu chủ đề ở cuối đoạn) thì đây là một đoạn văn được viết theo lối quy nạp.

Ví dụ :

"Người học sinh hôm nay càng ham chơi, không chăm học thì ngày mai càng khó có thể làm được việc gì có ý nghĩa, và do đó càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. Điều đó được giải thích như sau : cùng với sự phát triển như vũ bão của khoa học – kỹ thuật, xã hội càng ngày càng phát triển, càng đòi hỏi con người phải được trang bị hệ thống tri thức tiên tiến...".

:VVV

(2) Tin tưởng

(2) Tin tưởng