Đặt câu với từ "nhẹ nhàng" nhưng sử dụng biện pháp tu từ hoặc từ ngữ gợi cảm
(giúp mình nhanh với)
Những câu hỏi liên quan
Đâu là khái niệm đúng về biện pháp tu từ?A. Biện pháp tu từ là việc sử dụng ngôn ngữ theo một cách đặc biệt (về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, văn bản) làm cho lời văn hay hơn, đẹp hơn, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm trong diễn đạt và tạo ấn tượng với người đọc.B. Biện pháp tu từ là việc sử dụng ngôn ngữ theo một cách đặc biệt (về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp) làm cho lời văn hay hơn, đẹp hơn, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm trong diễn đạt và tạo ấn tượng với người đọc.C. Biện pháp tu từ là việc sử dụ...
Đọc tiếp
Đâu là khái niệm đúng về biện pháp tu từ?
A. Biện pháp tu từ là việc sử dụng ngôn ngữ theo một cách đặc biệt (về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, văn bản) làm cho lời văn hay hơn, đẹp hơn, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm trong diễn đạt và tạo ấn tượng với người đọc.
B. Biện pháp tu từ là việc sử dụng ngôn ngữ theo một cách đặc biệt (về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp) làm cho lời văn hay hơn, đẹp hơn, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm trong diễn đạt và tạo ấn tượng với người đọc.
C. Biện pháp tu từ là việc sử dụng ngôn ngữ theo một cách đặc biệt (về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, văn bản) làm cho lời văn hay hơn, đẹp hơn, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm trong diễn đạt.
D. Biện pháp tu từ là việc sử dụng ngôn ngữ theo một cách đặc biệt (về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, văn bản) làm cho lời văn hay hơn, đẹp hơn, gợi cảm trong diễn đạt và tạo ấn tượng với người đọc.
Giúp mik vs ạ
Câu 1: Đặt hai câu, mỗi câu sử dụng một biện pháp nghệ thuật mà em đã học (gạch chân từ ngữ có sử dụng biện pháp tu từ và ghi chú biện pháp tu từ em sử dụng)
So sánh:
Trời hôm nay dù đã sang đông nhưng vẫn nắng như những ngáy hè
Ẩn dụ:
Trời nắng giòn tan những ngày cuối tuần
Đúng 2
Bình luận (0)
Biện pháp so sánh:
Thầy cô như người lái đò dẫn lối chúng em đến bến bờ tri thức.
Biện pháp nhân hóa:
Những chú ve sầu tạo nên bản hòa ca báo hiệu mùa hè đến.
Đúng 0
Bình luận (0)
GIÚP MÌNH VỚI Ạ, MÌNH CẦN GẤP Câu 9. Những câu thơ Nghe xao động nắng trưa/ Nghe bàn chân đỡ mỏi ngoài sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ còn sử dụng biện pháp tu từ nào dưới đây?5 điểm Ẩn dụ Hoán dụ So sánh Câu 10. Dòng nào dưới đây bao gồm các từ ghép chính phụ?5 điểm xóm làng, nắng trưa, bàn chân xóm làng, quần áo, mùa đông nắng trưa, mùa đông, đàn gà Câu 11. Qua bài thơ Tiếng gà trưa, em cảm nhận được gì về hình ảnh người bà?5 điểm Yêu thương cháu Tần tảo, vất vả trong cảnh...
Đọc tiếp
GIÚP MÌNH VỚI Ạ, MÌNH CẦN GẤP Câu 9. Những câu thơ "Nghe xao động nắng trưa/ Nghe bàn chân đỡ mỏi" ngoài sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ còn sử dụng biện pháp tu từ nào dưới đây?5 điểm Ẩn dụ Hoán dụ So sánh Câu 10. Dòng nào dưới đây bao gồm các từ ghép chính phụ?5 điểm xóm làng, nắng trưa, bàn chân xóm làng, quần áo, mùa đông nắng trưa, mùa đông, đàn gà Câu 11. Qua bài thơ Tiếng gà trưa, em cảm nhận được gì về hình ảnh người bà?5 điểm Yêu thương cháu Tần tảo, vất vả trong cảnh nghèo Tần tảo, chắt chiu trong cảnh nghèo, hết lòng yêu thương cháu Câu 12. Phép điệp ngữ trong khổ thơ cuối "Cháu chiến đấu hôm nay/ Vì lòng yêu Tổ quốc/ Vì xóm làng thân thuộc...." có tác dụng:5 điểm Nhấn mạnh cảm xúc bồi hồi, xao xuyến của người chiến sĩ khi nghe tiếng gà trưa Nhấn mạnh mục đích chiến đấu của người cháu - người chiến sĩ Nhấn mạnh sự tác động của tiếng gà trưa đối với cảm xúc của cháu Mục khác: Câu 13. Ý nào dưới đây nói lên đầy đủ nhất nội dung của bài thơ Tiếng gà trưa?5 điểm Thể hiện tình cảm yêu thương, trân trọng đối với bà của người cháu. Thể hiện tình yêu thương sâu nặng, thắm thiết của bà dành cho cháu Thể hiện tình cảm yêu thương, trân trọng, biết ơn của người cháu đối với bà và thể hiện tình yêu thương sâu nặng, thắm thiết của bà dành cho cháu. Câu 14. Đoạn thơ " Nghe xao động nắng trưa. Nghe bàn chân đỡ mỏi. Nghe gọi về tuổi thơ " sử dụng dạng điệp ngữ nào? *5 điểm Điệp ngữ cách quãng Điệp ngữ nối tiếp Điệp ngữ chuyển tiếp
Câu 19 ) Ân dụ
Câu 10 ) nắng trưa , mùa đông , đàn gà
Câu 11 ) tần tảo , chắt chiu trong cảnh nghèo , hết lòng yêu thương cháu
Câu 12 ) nhấn mạnh mục đích chiến đấu của người cháu - người chiến sĩ
Câu 13 ) thể hiện tình cảm yêu thương,trân trọng,biết ơn của người cháu đối với bà và thể hiện tình yêu thương sâu nặng,thắm thiết của bà dành cho cháu
Câu 14 ) Điệp ngữ chuyển tiếp
Đúng 0
Bình luận (0)
trong bài thơ nhớ rừng tác giả sử dụng thành công biện pháp tu từ điệp ngữ kết hợp với câu hỏi tu từ . Em hãy chứng minh giúp mình với mình sắp nộp bài rồi ạ
- Nhân hóa: con hổ có tiếng nói, cảm xúc, trạng thái như con người.
- Ẩn dụ: dùng hình ảnh con hổ bị nhốt trong vườn bách thú để nói về tâm trạng người Việt Nam bị giặc đô hộ.
- Điệp từ: "ta", "đâu" - khổ 3; "nơi" - khổ 5
- Liệt kê: những cảnh oai linh rừng thẳm của một thời (khổ 2, 3); những cảnh vật tầm thường của hiện tại (khổ 4).
=> Tác dụng: tăng sức gợi hình, gợi cảm, làm lời thơ giàu giá trị biểu đạt. Từ đó tạo nên những đặc sắc cho lời thơ và thành công của tác giả.
Đúng 3
Bình luận (0)
Viết lại câu sau cho hay hơn (bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh hoặc nhân hóa).
“Dọc bờ kênh, những hàng đước mọc xanh rì.”
Con tham khảo câu sau nhé!
Dọc bờ kênh, những hàng đước trông như một dãy trường thành được bao bọc bởi những tán lá xanh rì.
Đúng 1
Bình luận (0)
Viết lại câu sau cho hay hơn ( bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả , gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh , nhân hóa , ..... )
Những bông hoa cúc đang nở .
Viết lại câu văn sau sao cho hay hơn ( bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả , gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá,..) : Cây phượng che mát
Mùa hè cây phượng như 1 cái ô khổng lồ che nắng cho chúng em
Đúng 1
Bình luận (0)
Viết lại câu sau cho hay hơn (bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá,...)
Mùa thu, hoa lộc vừng nở đỏ.
Mùa thu đến,hoa hải đường nở rộ khắp nẻo đường
Đúng 0
Bình luận (0)
Viết lại câu sau cho hay hơn (bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa,...):
“Giọt sương trên lá cây mùng tơi.”
Viết khoảng 3 4 câu tả con đường em đi học hàng ngày bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hoặc sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa
Đối với em có lẽ con đường mà ngày nào em cũng đi nhiều nhất đó chính là con đường đến trường. Con đường này đã trở nên gắn bó và gần gũi với em biết bao. Dường như mọi cảnh vật trên con đường này em đều nhớ như in. Con đường nhựa thẳng tắp mới được đổ, đi rất là êm không giống như trước đây đường làm bằng đất ngày trời mưa lún và ngập không sao đi nổi. Hai bên đường là những rặng phi lao rù rì trong gió thổi. Mỗi buổi sáng đi học con đường rất nhộn nhịp và tấp nập người qua kẻ lại. Bởi để đến được trường em phải đi thông qua một cái chợ. Mà buổi sáng các bà các mẹ đi chợ rất đông có hôm còn xảy ra tình trạng tắc đường . Sáng sáng, khi ông mặt trời từ từ nhô lên khỏi rặng tre, con đường làng lại sáng bừng lên và nhộn nhịp bước chân. Hình như tất cả lũ học trò trong xóm em đều đổ ra đường. Chúng em đi thành từng nhóm, tiếng nói cười vui vẻ làm con đường càng thêm nhộn nhịp. Những ngôi nhà cao tầng ở hai bên đường nguy nga, tráng lệ. Các cửa hàng, cửa hiệu mở cửa chuẩn bị đón khách.Em rất yêu con đường. Hằng ngày, em đi trên con đường này. Có lẽ vì vậy mà em và nó trở thành đôi bạn thân thiết. Dù đi xa, được đi trên con đường đẹp hơn nhưng hình ảnh con đường làng quê vẫn in đậm mãi mãi trong kí ức của em, bởi vì nó đã nâng từng bước đi lẫm chẫm đầu tiên của đời em.
# hok tốt