B1 a) Hãy  chia các động từ sau hay chia ra làm 3 loại : Động từ chỉ trạng thái: động từ chỉ hành động: động từ chỉ tình thái: nghe,mở,nhìn,lao tới,tỉnh,thấy,ôm,chạy,bay,rẽ lối,chạy vào,thả,lăn lộn,cào,ăn,nhúc nhích.

b)Trong các động từ chỉ hành động trên có động từ nào cần từ ngữ đứng sau không?Vì sao?

B2 Động từ chỉ trạng thái có thể kết hợp về phía trước bới những từ ngữ nào mà động từ chỉ hành động không thể kết hợp được ? Vì sao?

Plz làm hộ mk ai nhanh và đúng mk tick cho

Các động từ:nghe,mở,nhìn,lao tới,tỉnh,thấy,ôm,chạy,bay,rẽ lối,chạy vào,thả,lăn,lộn,cào,ăn và nhúc nhích 

a)Hãy chia các động từ trên thành 3 nhóm:động từ chỉ hành động; động từ chỉ trạng thái và động từ chỉ tình thái

b)Trong các động từ chỉ hành động vừa tìm được có động từ nào cần từ ngữ đứng sau không?Vì sao?

Làm giúp mk với ai làm đúng nhanh mk tick cho nha

- Tính từ là những từ chỉ .........

- Tính từ có thể kết hợp với các từ ...................... để tạo thành cụm tính từ . Khả năng kết hợp với các từ ....................  của tính từ rất hạn chế.

- Tính từ có thể làm .................. trong câu . Tuy vậy , khả năng làm vị ngữ của tính từ hạn chế hơn động từ .

- Có hai loại tính từ đáng chú ý là :

+ Tính từ chỉ đặc điểm .................. ( có thể kết hợp với từ chỉ mức độ )

= Tính từ chỉ đặc điểm ................... ( không thể kết hợp với từ chỉ mức độ )

GIÚP MIH NHA CÁC BẠN!!!!!!!!! MAI MIH HỌC RÙI !!!!!!!!!

AI NHANH MIH TIK 3 CÁI NHA !!!!!!!

Bài " Buổi học cuối cùng " 

Câu 1 : Giờ học kết thúc với hình ảnh nào ?

Câu 2 : Qua cử chỉ ấy , em hiểu gì về tâm trạng của thầy Ha-Men lúc này ? Vì sao thầy có tâm trạng ấy ?

Câu 3 : Chứng kiến hành động của thầy , người đọc có thái độ gì ?

Câu 4 : Cách tác giả miêu tả thầy giáo Ha-Men có gì đặc sắc 

Câu 5 : Qua cách miêu tả ấy , em hiểu gì về thầy Ha-Men 

Câu 6 : Qua 2 nhân vật , thầy Ha-Men và trì Phrăng , tác giả muốn gửi gắm tới người đọc những thông điệp gì ?

Câu 7 : Ngoài 2 nhân vật , thầy Ha-Men và trò Phrăng , truyện còn có những nhân vật nào nữa ? Sự xuất hiện xủa các nhân vật ấy có những đặc điểm nổi bật nào , có vai trò gì trong câu truyện ?

                  _______________ Giúp mình với _________________

Trong cơ chế điều hòa sinh tổng hợp prôtêin ở vi khuẩn E.coli, khi môi trường không có lactôzơ (có chất cảm ứng) thì diễn ra các sự kiện nào?

1. Gen điều hòa chỉ huy tổng hợp một loại prôtêin ức chế 

2. Chất cảm ứng kết hợp với prôtêin ức chế, làm vô hiệu hóa chất ức chế.

3. Quá trình phiên mã của các gen cấu trúc bị ức chế, không tổng hợp được mARN.

4. Vùng vận hành được khởi động, các gen cấu trúc hoạt động tổng hợp mARN, từ đó tổng hợp các chuỗi pôlipeptit.

5. Protêin ức chế do gen điều hòa tổng hợp sẽ liên kết vào vùng vận hành

Phương án đúng là:

A. 1, 3 . 

B. .3, 5. 

C. 1, 4 

D. 2, 5.