1. Trình bày thực hành phân biệt nhóm phân bón hòa tan và nhóm ít hoặc không hòa tan.
2. Trình bày thực hành xử lí hạt giống bằng nước ấm.
3. Trình bày thực hành gieo hạt vào bầu đất.
trình bày xác định cơ giới của đất bằng các phương pháp
quy trình nhận biết nhóm phân bón hòa tan ít hòa tan và ko hòa tan
Học sinh thực hành theo nhóm, mỗi nhóm từ 3 đến 4 em theo quy trình đã nêu ở trên. Kết quả thực hành được ghi vào vở bài tập theo mẫu bảng sau:
Mẫu phân. | Có hòa tan hay không? | Đối trên than củi nóng đó có mùi khai không?? | Màu sắc? | Loại phân gì? |
Mẫu số 1 | ||||
Mẫu số 2 | ||||
Mẫu số 3 | ||||
Mẫu số 4 |
Mẫu phân. | Có hòa tan hay không? | Đối trên than củi nóng đó có mùi khai không?? | Màu sắc? | Loại phân gì? |
Mẫu số 1 | Có | Có | Đạm | |
Mẫu số 2 | Không | Màu trắng, dạng bột | Vôi | |
Mẫu số 3 | Không | Màu nâu | Phân lân | |
Mẫu số 4 | Có | Không | Phân kali |
Để phân biệt được nhóm phân bón hòa tan và nhóm ít hoặc không hòa tan ta dùng vật liệu nào?
Loại phân hòa tan là phân đạm (N); phân kali (K) -Có màu trắng là phân đạm (N) -Có màu đỏ cam là phân kali (K) Lấy một ít phân bón bỏ lên cục than đã nung nóng.Nếu: -Không có mùi là phân kali (K) -Có mùi khai (mùi của amoniac) là phân đạm (N) Loại phân ít hòa tan hoặc không hòa tan là phân lân (P), vôi. -Có màu xám xi măng (màu nâu hoặc màu nâu sẫm) là phân lân (P) -Có màu trắng đục hoặc dạng bột là vôi.
Cho 3 loại phân bón lân, đạm, kali Trình bày quy trình thực hành Pb 3 loại trên
3.1. Phân đạm: Là các loại phân hoá học mà thành phần chất dinh dưỡng trong phân là Nitơ (N). Các loại phân hoá học có chứa nitơ và còn có các chất dinh dưỡng khác thì không gọi là phân đạm theo nghĩa phân đơn. Trên thế giới trong sản xuất nông nghiệp sử dụng rất nhiều loại phân đạm nhưng ở ta phổ biến sử dụng các loại phân sau:
3.1. Phân đạm: Là các loại phân hoá học mà thành phần chất dinh dưỡng trong phân là Nitơ (N). Các loại phân hoá học có chứa nitơ và còn có các chất dinh dưỡng khác thì không gọi là phân đạm theo nghĩa phân đơn. Trên thế giới trong sản xuất nông nghiệp sử dụng rất nhiều loại phân đạm nhưng ở ta phổ biến sử dụng các loại phân sau:
2. Đặt câu để thực hiện:
– Một hành động thuộc nhóm trình bày;
– Một hành động thuộc nhóm điều khiển;
– Hành động hỏi;
– Một hành động thuộc nhóm hứa hẹn;
– Một hành động thuộc nhóm bộc lộ cảm xúc;
- Nước Tào Khê làm đá mòn đấy!
- Huyền ra lấy cho bố bao thuốc lá.
- Con đã làm bài tập về nhà chưa?
- Con hứa sẽ học thật tốt.
- Ôi! Trời ơi! Sao số tôi lại khổ thế này!
Một lớp được chia thành 3 nhóm A, B, C để tham gia hoạt động thực hành trải nghiệm. Sau khi các nhóm thực hiện xong hoạt động, giáo viên sắp xếp thứ tự trình bày của 3 nhóm.
a) Có bao nhiêu cách chọn nhóm trình bày thứ nhất?
b) Sau khi đã chọn nhóm trình bày thứ nhất, có bao nhiêu cách chọn nhóm trình bày thứ hai?
c) Sau khi đã chọn 2 nhóm trình bày thứ nhất và thứ hai, có bao nhiêu cách chọn nhóm trình bày thứ ba?
d) Với mỗi cách chọn 3 nhóm như trên, giáo viên tạo ra một hoán vị của 3 phần tử. Tính số các hoán vị được tạo ra.
a, Có 3 cách để chọn nhóm trình bày thứ nhất.
b, Sau khi đã chọn nhóm trình bày thứ nhất thì còn lại 2 nhóm, vì vậy có 2 cách để chọn nhóm trình bày thứ 2.
c, Sau khi đã chọn nhóm trình bày thứ nhất và thứ hai thì còn lại một nhóm duy nhất nên ta có 1 cách chọn nhóm trình bày thứ 3.
d, Áp dụng quy tắc nhân, số hoán vị được tạo ra là: 3.2.1 = 6 (hoán vị).
trình bày đặc điểm phân biệt các nhóm thực vật?
- Nhóm rêu : Chưa có mạch dẫn hoàn chỉnh, có rễ và lá giả, sinh sản bằng bào tử
- Nhóm Quyết : Có mạch dẫn hoàn chỉnh, có rễ và lá thật , sinh sản bằng bào tử
- Nhóm Hạt Trần : Có mạch dẫn hoàn chỉnh, có rễ và lá thật, sinh sản bằng hạt nằm ở ngoài quả
- Nhóm hạt Kín : Có mạch dẫn hoàn chỉnh, có rễ và lá thật, sinh sản bằng hạt nằm trong vỏ thịt của quả
Một lớp có 4 nhóm học tập được đặt tên là A, B, C, D. Giáo viên thực hiện hành động sau: chọn 2 nhóm trong 4 nhóm, sau đó sắp xếp thứ tự trình bày của 2 nhóm đã được chọn ra. Nêu 4 kết quả thực hiện hành động của giáo viên.
- Kết quả 1: Chọn 2 nhóm: A và B rồi sắp xếp thứ tự “ A trình bày trước, B trình bày sau” hoặc “ B trình bày trước, A trình bày sau”.
- Kết quả 2: Chọn 2 nhóm: A và C rồi sắp xếp thứ tự “ A trình bày trước, C trình bày sau” hoặc “ C trình bày trước, A trình bày sau”.
- Kết quả 3: Chọn 2 nhóm: A và D rồi sắp xếp thứ tự “ A trình bày trước, D trình bày sau” hoặc “ D trình bày trước, A trình bày sau”.
- Kết quả 4: Chọn 2 nhóm: B trình bày và C trình bày rồi sắp xếp thứ tự “ B trình bày trước, C trình bày sau” hoặc “ C trình bày trước, B trình bày sau”.
Câu 1: Phân bón được chia thành mấy nhóm chính, lấy ví dụ cho từng nhóm? Nêu cách phân biệt một số loại phân hóa học thông thường
Câu 2: Trình bày cách sử dụng và bảo quản một số loại phân bón thông thường?
Câu 3: Giống cây trồng được chọn lọc, sản xuất bằng các phương pháp nào? Muốn bảo quản tốt hạt giống phải đảm bảo các điều kiện như thế nào?
Câu 4: Sâu, bệnh hại gây ra tác hại gì đối với cây trồng? Phân biệt những điểm khác nhau giữa biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn của côn trùng?
Câu 5: Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại và nêu tên các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại? Sử dụng các loại thuốc hóa học để trừ sâu, bệnh có tác dụng diệt sâu, bệnh nhanh, ít tốn công tại sao người ta lại khuyến cáo không nên sử dụng nhiều thuốc trừ sâu hóa học? Nếu sử dụng cần lưu ý điều gì?
gíup mik vs ạ;-;!!
mik cảm ơn nhiềuuu