Cho đoạn văn: "muốn thưởng thức một bài văn, ta đọc nó chầm chậm 1, 2 lần, xem có cảm thấy cái hay của nó ko đã; khi cảm đc rồi , ta mới tìm hiểu nó hay ở chỗ nào, ta dùng trái tim của trước sau mới dùng lí trí, nếu lòng ta không cảm thì càng phân tích lại càng ko hiểu gì cả"

a) xác định phương thức biểu đạt chính

b) Người viết dùng cách nào để giải thích vấn đề

c) đoạn văn trên đề cao điều gì trong quá trình cảm nhận văn chương?

Mn đọc 2 bài này rồi cho mik xin ý kiến và nhận xét xem bài nào hay hơn  nhưng nó ko khác nhau lắm nha!Mn cũng có thể sửa để nó hay hơn. Cảm ơn trước>.<

       1.Qua văn bản "Bài học đường đời đầu tiên" trích từ tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu kí" cuat Tô Hoài đã để lại trong em những cảm nghĩ khó quên về nhân vật Dế Mèn. Dế Mèn là một chàng dế thanh niên có vẻ đẹp cường tráng nhưng tính cách của chú lại vô cùng kiêu căng, hốch hách. Chính vì vậy, trong lần một chú đã vô tình gây ra cái chết thảm thương của Dế Choắt nên cảm thấy ân hận và rút ra bài học cho mình. Từ đó, em cũng rút ra được bài học cho bản thân em là cần phải khiêm tốn, hòa nhã với mọi người và không được coi thường người khác để không  phải nhận lại hậu quả.

       2.Qua văn bản "Bài học đường đời đầu tiên" trích từ tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu kí" của Tô Hoài đã để lại trong em những cảm nghĩ khó quên về nhân vật Dế Mèn. Dế Mèn là một chàng dế thanh niên có vẻ đẹp cường tráng. Nhưng tích cách lại vô cùng kiêu căng, hốch hách và chính vì tính cách đó của chú nên chú đã gây ra cái chết của Dế Choắt để phải ân hận và rút ra bài học cho mình. Từ đó, em đã rút ra bài học cho bản thân là cần phải khiêm tốn, hòa nhã với mọi người và không được coi thường người khác để không  phải nhận lại hậu quả.

Câu hỏi: đọc kĩ đoạn văn và trả lời các câu hỏi." Muốn thưởng thức một bài văn, ta đọc nó chầm chậm một hai lần, xem có cảm thấy cái hay của nó không đã; khi cảm được rồi, ta mới tìm hiểu nó hay ở chỗ nào. Ta dùng trái tim của ta trước rồi mới dùng lí trí. Nếu lòng ta không cảm thì càng phân tích lại càng không hiểu được gì cả. Văn học khác khoa học ở chỗ đó; và óc thẩm mĩ khác óc phán đoán cũng ở chỗ đó; một đằng là sự ưu thích của lòng, một đằng là sự sáng suốt của óc, mỗi đằng cần nhiều cảm thụ tính, mỗi đằng cần nhiều lí luận tính". Câu hỏi: đoạn văn trên thuộc kiểu lập luận gì? Chỉ rõ phương pháp lập luận sử dụng trong đoạn văn. Nêu tác dụng của phương pháp đó.

Làm thế nào để làm cho bài văn có cảm súc hơn ạ ???

Mik làm 1 bài văn rùi mik đọc vẫn chưa thấy có cảm giác nó chứa đựng cảm súc

Mn có cách nào ko ạ !!!

Đọc hai đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi từ 4 – 6:

Bắt đầu là tìm hiểu. Tìm hiểu phải đặt bài văn vào hoàn cảnh lịch sử của nó. Thế là cần đến khoa học, lịch sử, lịch sử dân tộc, có khi cả lịch sử thế giới.

Sau khâu tìm hiểu là khâu cảm thụ. Hiểu đúng bài văn đã tốt. Hiểu đúng cũng bắt đầu thấy nó hay, nhưng chưa đủ.

(Theo Lê Trí Viễn)

Hai đoạn văn trên liệt kê những khâu nào của quá trình lĩnh hội và cảm thụ tác phẩm văn học?

A. Khâu tìm hiểu

B. Khâu cảm thụ

C. Khâu hoàn thiện bài viết

D. Câu A và B đúng