Đọc tiếp
ê có ai hc giỏi ANH ko? Kèm tớ với
CÂU HỎI ĐỀ THI CHUYÊN ĐỊA LÝ - KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2026 - 2027#2CĐL. Đề thi tuyển sinh vào 10 chuyên Địa lý, Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng.---Đề Đà Nẵng không quá dài, một số câu vẫn thiên tính học thuật quá nặng, ít phân tích thực tế. Đây là một câu hay ở trong đề thi tuyển sinh vào 10 chuyên Địa lý của Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng, câu 2.---Trích câu 2 (2,0 điểm): a, Giải thích tại sao phát triển kinh tế tuần hoàn là xu hướng tất yếu trong chiến lược phát triển kinh tế nước ta h...
Đọc tiếp
CÂU HỎI ĐỀ THI CHUYÊN ĐỊA LÝ - KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2026 - 2027
#2CĐL. Đề thi tuyển sinh vào 10 chuyên Địa lý, Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng.
---
Đề Đà Nẵng không quá dài, một số câu vẫn thiên tính học thuật quá nặng, ít phân tích thực tế. Đây là một câu hay ở trong đề thi tuyển sinh vào 10 chuyên Địa lý của Sở GD'&ĐT thành phố Đà Nẵng, câu 2.
---
Trích câu 2 (2,0 điểm):
"a, Giải thích tại sao phát triển kinh tế tuần hoàn là xu hướng tất yếu trong chiến lược phát triển kinh tế nước ta hiện nay.
b, Chứng minh nước ta có nhiều thế mạnh để phát triển giao thông vận tải biển."
CÂU HỎI ĐỀ THI CHUYÊN ĐỊA LÝ - KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2026 - 2027#1CĐL. Đề thi tuyển sinh vào 10 chuyên Địa lí 2026 - 2027, Sở GD&ĐT Đồng Tháp---Các em cùng thử sức nhé!Trích câu 4b: Phân tích thế mạnh và hạn chế về điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên (địa hình và đất, khí hậu, nguồn nước) đối với sự phát triển kinh tế - xã hội của vùng Đồng bằng sông Cửu Long. Việc phát triển các nguồn năng lượng tái tạo (điện gió, điện mặt trời) ở vùng này mang lại ý nghĩa như thế nào?
Đọc tiếp
CÂU HỎI ĐỀ THI CHUYÊN ĐỊA LÝ - KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2026 - 2027
#1CĐL. Đề thi tuyển sinh vào 10 chuyên Địa lí 2026 - 2027, Sở GD&ĐT Đồng Tháp
---
Các em cùng thử sức nhé!
Trích câu 4b: "Phân tích thế mạnh và hạn chế về điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên (địa hình và đất, khí hậu, nguồn nước) đối với sự phát triển kinh tế - xã hội của vùng Đồng bằng sông Cửu Long. Việc phát triển các nguồn năng lượng tái tạo (điện gió, điện mặt trời) ở vùng này mang lại ý nghĩa như thế nào?
CÂU HỎI ĐỀ THI CHUYÊN SINH - KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2026 - 2027#3. Chuyên Sinh, Sở GD&ĐT Quảng Trị.---Tiếp tục với một đề thi tuyển sinh vào 10 chuyên môn Sinh học, lần này là đề của Sở GD&ĐT Quảng Trị, trích câu 5, các em cùng thử sức nhé!---Câu hỏi (2,0 điểm): Trong hệ sinh thái đầm tự nhiên, cá mè trắng là loài chính tạo nên giá trị kinh tế cho đầm. Trong đầm còn có các loài khác là cá mương, cá dầu và cá măng. Cá dầu và cá mương tuy nhỏ nhưng khi gặp điều kiện thuận lợi lại...
Đọc tiếp
CÂU HỎI ĐỀ THI CHUYÊN SINH - KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2026 - 2027
#3. Chuyên Sinh, Sở GD&ĐT Quảng Trị.
---
Tiếp tục với một đề thi tuyển sinh vào 10 chuyên môn Sinh học, lần này là đề của Sở GD&ĐT Quảng Trị, trích câu 5, các em cùng thử sức nhé!
---
Câu hỏi (2,0 điểm): Trong hệ sinh thái đầm tự nhiên, cá mè trắng là loài chính tạo nên giá trị kinh tế cho đầm. Trong đầm còn có các loài khác là cá mương, cá dầu và cá măng. Cá dầu và cá mương tuy nhỏ nhưng khi gặp điều kiện thuận lợi lại phát triển rất mạnh mẽ. Tảo nổi là thức ăn của cá mương, cá dầu và cá mè trắng. Cá măng sử dụng cá mương, cá dầu làm thức ăn chính. Rái cá chuyên săn bắt cá măng và cá mè trắng làm thức ăn.
a. Hãy vẽ sơ đồ lưới thức ăn của hệ sinh thái tương ứng với các loài trên.
b. Sau một thời gian loài cá măng bị người ta đánh bắt làm giảm số lượng, dẫn đến giá trị kinh tế của đầm có nguy cơ suy giảm nghiêm trọng. Hãy giải thích vì sao?
c. Khi kích thước quần thể rái cá tăng quá mức, quần thể rái cá tự điều chỉnh như thế nào?
d. Từ lưới thức ăn của hệ sinh thái đầm tự nhiên trên. Biết sản lượng của tạo nổi là \(10.000\) (kcal/\(m^3\) /năm). Tỉ lệ phần trăm chuyển hóa năng lượng quá các bậc dinh dưỡng trong lưới thức ăn (hiệu suất sinh thái) đều là 10% thì sản lượng cá măng là bao nhiêu?
CÂU HỎI ĐỀ THI CHUYÊN SINH - KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2026 - 2027#2. Chuyên Sinh, Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng.---Vậy là vừa rồi các Sở GD&ĐT tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào 10, trích đề thi môn Sinh (chuyên) của Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng câu hỏi 4.---Câu hỏi (2,0 điểm):Quá trình đột biến gene (đột biến điểm) xảy ra ở một loài thực vật đã làm xuất hiện các allele mới từ allele G ban đầu. Bảng 4 thể hiện tổng số từng loại các cặp nucleotide của các allele có sự có mặt (+) hay không có...
Đọc tiếp
CÂU HỎI ĐỀ THI CHUYÊN SINH - KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2026 - 2027
#2. Chuyên Sinh, Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng.
---
Vậy là vừa rồi các Sở GD&ĐT tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào 10, trích đề thi môn Sinh (chuyên) của Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng câu hỏi 4.
---
Câu hỏi (2,0 điểm):
Quá trình đột biến gene (đột biến điểm) xảy ra ở một loài thực vật đã làm xuất hiện các allele mới từ allele G ban đầu. Bảng 4 thể hiện tổng số từng loại các cặp nucleotide của các allele có sự có mặt (+) hay không có mặt (-) các sản phẩm được tạo ra từ các quá trình di truyền trong tế bào.
Bảng 4:
Số cặp A - T | Số cặp G - C | mRNA | Chuỗi polypeptide | |
Allele G | 620 | 856 | + | + |
Allele G1 | 621 | 856 | + | - |
Allele G2 | 621 | 855 | + | + |
Allele G3 | 620 | 856 | + | - |
Allele G4 | 620 | 855 | - | - |
a) Xác định dạng đột biết của các allele G1, G2, G3, G4.
b) Các đột biến đã ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình di truyền nào của các allele G1, G3 và G4?
c) Cho giao phấn giữa 2 cá thể P có cùng kiểu gene GG4, tính tỉ lệ hợp tử chứa allele G4 được tạo ra ở đời F1. Biết rằng, trong quá trình giảm phân của cơ thể đực P có 20% giao tử chứa allele G bị đột biến thành G4, các giao tử có sức sống và khả năng thụ tinh là như nhau, các quá trình khác diễn ra bình thường.
Bài 4: Tổng số học sinh khối 4 và 5 của trường tiểu học Thượng Trưng là số có ba chữ số và có chữ số hàng trăm là 4. Nếu các em xếp hàng 10 và 12 đều dư 8 và xếp hàng 8 thì không dư. Tính số học sinh khối 4 và 5 cuả trường tiểu học Thượng Trưng.
Gọi số học sinh khối 4 và 5 có dạng là \(X=\overline{4ab}\)
Nếu các bạn xếp hàng 10 hoặc 12 đều dư 8 nên ta có:
X:10 dư 8 và X:12 dư 8
X chia 10 dư 8
=>X có tận cùng là 8
=>X∈{408;418;...;498}
X chia 12 dư 8
mà X∈{408;418;...;498}
nên X=428; X=488
Số học sinh khi xếp hàng 8 thì không dư nên X⋮8
mà X=428 hoặc X=488
nên X=488
Vậy: Số học sinh khối 4 và 5 của trường là 488 bạn
Đúng 0
Bình luận (0)
CÂU HỎI ĐỀ THI CHUYÊN SINH - KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2026 - 2027#1. Chuyên Sinh, Sở GD&ĐT Hưng Yên---Trích câu hỏi 3 của đề thi tuyển sinh vào 10 môn Sinh (chuyên), Sở GD&ĐT Hưng Yên.Các em thử làm nhé!Câu hỏi (1,5 điểm):Một nhà khoa học tiến hành các thực nghiệm trên một giống cây trồng thu được kết quả dưới đây:Thực nghiệmPhép laiKết quả đời con1Thân cao, quả dài x Thân thấp, quả tròn1 loại kiểu hình2Thân cao, quả tròn x Thân thấp, quả dài1 loại kiểu hình3Thân cao, quả tròn x T...
Đọc tiếp
CÂU HỎI ĐỀ THI CHUYÊN SINH - KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2026 - 2027
#1. Chuyên Sinh, Sở GD&ĐT Hưng Yên
---
Trích câu hỏi 3 của đề thi tuyển sinh vào 10 môn Sinh (chuyên), Sở GD&ĐT Hưng Yên.
Các em thử làm nhé!
Câu hỏi (1,5 điểm):
Một nhà khoa học tiến hành các thực nghiệm trên một giống cây trồng thu được kết quả dưới đây:
Thực nghiệm | Phép lai | Kết quả đời con |
1 | Thân cao, quả dài x Thân thấp, quả tròn | 1 loại kiểu hình |
2 | Thân cao, quả tròn x Thân thấp, quả dài | 1 loại kiểu hình |
3 | Thân cao, quả tròn x Thân thấp, quả tròn (thuần chủng) | 2 loại kiểu hình |
4 | Thân cao, quả tròn x Thân cao, quả tròn | 3 loại kiểu hình |
Biết không xảy ra hiện tượng đột biến và trao đổi chéo, mỗi gene quy định một tính trạng, tính trạng trội là trội hoàn toàn. Xác định:
1. Quy luật di truyền chi phối 2 tính trạng trên.
2. Xác định kiểu gene của P cho mỗi thực nghiệm của nhà khoa học trên.
Nước nào ít bông nhất thế giới? (Đố mẹo)
Câu trả lời của các bạn là gì!
Đọc tiếp
Câu trả lời của các bạn là gì!
C. Công nghệ cảm biến.
Bởi vì công nghệ cảm biến giúp robot nhận biết độ chín của quả, màu sắc, kích thước… nên có thể xác định chính xác thời điểm thu hoạch phù hợp.
Đúng 0
Bình luận (0)