từ các số 1,2,3,4,5,6,7,8 có thể lập được bao nhiêu số tự nhiên : a) có 5 chữ số khác nhau và bắt đầu bởi 45. b) có 5 chữ số khác nhau và không bắt đầu bởi 12
từ các số 1,2,3,4,5,6,7,8 có thể lập được bao nhiêu số tự nhiên : a) có 5 chữ số khác nhau và bắt đầu bởi 45. b) có 5 chữ số khác nhau và không bắt đầu bởi 12
Mọi người ơi cho mình hỏi "Không gia đình" của nhà Hector Malot là cốt truyện đơn tuyến hay đa tuyến ạ?
ai bt vẽ sơ đồ tư duy bài 34 thực vật ko
🌱 Trung tâm sơ đồ: “Thực vật” Từ đó, phân nhánh ra các ý chính: Đặc điểm chung Có khả năng quang hợp Tế bào có thành xenlulozơ Sống cố định, tự dưỡng Vai trò Cung cấp oxy cho sự sống Thức ăn cho người và động vật Nguyên liệu sản xuất (gỗ, sợi, thuốc…) Giữ cân bằng sinh thái Phân loại Tảo Rêu Dương xỉ Hạt trần Hạt kín Ý nghĩa thực tiễn Nông nghiệp Công nghiệp Y học Môi trường 👉 Khi vẽ sơ đồ, bạn đặt “Thực vật” ở giữa, sau đó vẽ các nhánh lớn cho từng mục trên, rồi từ mỗi nhánh lớn lại tỏa ra các nhánh nhỏ chi tiết.
bn có thể vẽ thành hoa
hi
Mình đang cân nhắc có nên cho con học trường nội trú không nên lên đây hỏi kinh nghiệm các phụ huynh. Con mình sắp vào cấp 2, tính hơi nhút nhát nên mình nghĩ môi trường nội trú có thể giúp bé tự lập và tập trung học tốt hơn. Tuy nhiên mình cũng khá lo vì đây là lần đầu con xa gia đình, không biết có thích nghi được không, chế độ sinh hoạt và quản lý học sinh ở trường như thế nào. Mình có tìm hiểu thử chương trình nội trú của Trường Việt Anh qua cái bài này https://truongvietanh.com/cac-truong-noi-tru/ thấy cũng khá phù hợp, có khu nội trú riêng và quản lý học sinh. Không biết có phụ huynh nào đã cho con học nội trú, đặc biệt tại Trường Việt Anh, có thể chia sẻ thêm trải nghiệm thực tế không?
cho tam giác abc trung tuyến am , một đường thẳng // bc cắt ab,ac và am tại d,e,f
cm: fd=fe
Xét △ABM: DF //BM ➞ DF/BM = AF/FM (1)
Xét △ABC: EF//CM ➞ EF/CM = AF/FM (2)
Từ (1) và (2) ➩ DF/BM =EF/CM
Mà BM=CM ( do M trung điểm BC)
➜DF=EF (đpcm)

Do DE // BC (gt)
⇒ DF // BM và EF // MC
∆ABM có:
DF // BM (cmt)
Theo hệ quả của định lí Thalès, ta có:

∆ACM có:
EF // MC (cmt)
Theo hệ quả của định lí Thalès, ta có:

Từ (1) và (2) suy ra:

Do AM là đường trung tuyến của ∆ABC (gt)
⇒ M là trung điểm của BC
⇒ BM = CM (4)
Từ (3) và (4) suy ra:
FD = FE
mn giúp em mấy câu toán em đang với ạ .
Gọi tâm mặt cầu $I \in \Delta$. Đặt tham số $t$, ta có: $I(1+t, -1+t, 2t)$.
Khoảng cách từ $I$ đến mặt phẳng $(P)$ là:
$d(I,(P)) = \dfrac{|(1+t) - 2(-1+t) + 3(2t)|}{\sqrt{1^2 + (-2)^2 + 3^2}}= \dfrac{|1+t +2 -2t +6t|}{\sqrt{14}}= \dfrac{|3 +5t|}{\sqrt{14}}$.
Khoảng cách từ $I$ đến mặt phẳng $(Q)$ là:
$d(I,(Q)) = \dfrac{|(1+t) - 2(-1+t) + 3(2t) +4|}{\sqrt{14}}= \dfrac{|3 +5t +4|}{\sqrt{14}}= \dfrac{|7 +5t|}{\sqrt{14}}$.
Vì mặt cầu tiếp xúc cả hai mặt phẳng nên:
$d(I,(P)) = d(I,(Q))$.
=> $|3+5t| = |7+5t|$.
Giải phương trình:
$3+5t = -(7+5t)$
$\Rightarrow 3+5t = -7 -5t$
$\Rightarrow 10t = -10$
$\Rightarrow t = -1$.
Thay vào tọa độ $I$: $I(0,-2,-2)$.
Bán kính mặt cầu:
$r = d(I,(P)) = \dfrac{|3 +5(-1)|}{\sqrt{14}} = \dfrac{2}{\sqrt{14}}$.
$r = \dfrac{\sqrt{14}}{7}$.
Làm tròn đến hai chữ số thập phân: $r \approx 0.53$.