Cho điểm K nằm trong tam giác ABC.Khi kéo dài BK thì có cắt AC không?Vì sao? (sorry mn nha vì mình không biết đây là bài lớp mấy nên mọi người có cách nào dù ở lớp khác thì chỉ mình nha ^^ thanks!)
Tại sao Đăk Lăk lại được xếp vào dạng địa hình cao nguyên mặc dù có những nơi có độ cao tuyệt đối là 400m?
Địa lý lớp 6
Các bạn cố gắng trả lời nhanh giúp mình nha. Có thể 1 số bạn sẽ không biết vì đây là câu hỏi địa phương (dù nó nằm ở trong bài kiểm tra học kì). Nếu ai biết thì giúp mình nha!!!!!!
cao thế còn hỏi
thường thì núi cao hơn 500m thì nó cao 400m , gần bằng rồi còn gì
Không phải đâu, Nguyễn Minh Minh, có những nơi chỉ cao 400 m đó
Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho d: 3x- y- 3=0. Viết phương trình đường thẳng d' là ảnh của d qua phép dời hình ccó được bằng cách thực hiện liên tiếp đối xứng tâm I( 1; 2) và phép tịnh tiến theo
véctơ v(-2; 1)
Mọi người giúp mình nhé! Mai mình phải nộp rồi!!
Thanks ạ!!! 😊😊
Đây là toán lớp 11 ạ!! Vì mình không thấy có lớp 11 ở đây nên mình nhấn bbừa lớp 9. Sorry m.n nha!
Có thể, ai đó sẽ cho rằng điều đó là ngu ngốc, là hèn, là vô nghĩa. Nhưng bởi vì đó là tình yêu, cho nên bằng cách nào đó mọi điều đều sẽ đúng. Có những tình yêu là vậy, người ta chỉ biết lặng lẽ nhìn đối phương bước ra khỏi cuộc đời mình, không níu kéo, không oán trách, không hờn giận. Dù có thể trong lòng là hàng ngàn bão tố, nhưng vì bình lặng cho nơi ấy, nên đành lòng buông tay
Có thể, ai đó sẽ cho rằng điều đó là ngu ngốc, là hèn, là vô nghĩa. Nhưng bởi vì đó là tình yêu, cho nên bằng cách nào đó mọi điều đều sẽ đúng. Có những tình yêu là vậy, người ta chỉ biết lặng lẽ nhìn đối phương bước ra khỏi cuộc đời mình, không níu kéo, không oán trách, không hờn giận. Dù có thể trong lòng là hàng ngàn bão tố, nhưng vì bình lặng cho nơi ấy, nên đành lòng buông tay
Mọi người giải và vẽ hình luôn hộ mình nha. Ai đúng mình tick cho.
Bài 1: Một thửa đất hình tam giác có chiều cao là 10 m. Hỏi nếu kéo dài đáy thêm 4 m thì diện tích sẽ tăng thêm bao nhiêu m2 ?
Bài 2: Cho tam giác ABC vuông ở A, cạnh AB dài 54 cm, cạnh AC dài 60 m. Điểm M trên AB cách A 10 cm. Từ M kẻ đường song song với AC, cắt BC tại N.Tính đoạn MN.
Câu a)
Diện tích phần tăng thêm là :
(4x10):2=20(m)
Đáp số : 20 m
Mình mới làm 1 bài các bạn coi thử đúng không nha: ( chỉ giúp mình cách trình bày nữa nha)
Đề: Cho đoạn thẳng AB dài 4cm, C là điểm nằm giữa A,B. Gọi M là trung điểm của AC và N là trung điểm của CB. Tính MN?
Vì: M là trung điểm của AC
Nên: điểm M nằm giữa 2 điểm A và C
Và: AM=MC=AC:2 ( do mình không biết ghi phân số )
Vì: N là trung điểm của CB
Nên: điểm N nằm giữa 2 điểm C và B
Và: CN=NB=CB:2 ( cái này cũng thế )
Vì: điểm C nằm giữa 2 điểm M và N
MC+CN=MN
(AC:2)+(CB:2)=MN
Nên: (AB+CB):2=AB:2=4:2=2(cm)
Vậy: MN=2cm
Thanks
Tìm số hoán vị của n phần tử(n>2)trong đó có 2 phần tử cho trước không đứng cạnh nhau.
Đây là trong quyển Ôn thi HSG casio nên chẳng biết lớp mấy...vì mình lớp 7 nên lấy đại nha
Trước hết, ta có số hoán vị của nn phần tử là :
Pn=n!Pn=n!
Trong đó kể cả số hoán vị mà 2 phần tử aa và bb đứng cạnh nhau .
Ta đi xem có bao nhiêu cách chọn cặp (a,b)(a,b) đứng cạnh nhau và dễ thấy rằng :
* Với bb đứng bên phải aa, khi đó ta có thể chọn cho aa tất cả (n−1)(n−1) vị trí từ vị trí đầu tiên đến vị trí thứ (n−1)(n−1).
* Với aa đứng bên phai4 bb, cũng có (n−1)(n−1) cách chọn.
Do đó có 2(n−1)2(n−1) cách chọn cặp (a,b)(a,b) đứng canh nhau. ứng với mỗi trường hợp chọn cặp (a,b)(a,b), ta có (n−2)!(n−2)! cách sắp xếp (n−2)(n−2) vật còn lại vào (n−2)(n−2) vị trí còn lại. Do đó , có tất cả :
2(n−1)(n−2)!=2(n−1)!2(n−1)(n−2)!=2(n−1)!
hoán vị nn vật mà trong đó có 2 phần tử aa và bb đứng cạnh nhau.
Suy ra , số hoán vị của nn phần tử trong đó có 2 phần tử aa và bb không đứng cạnh nhau là :
n!−2(n−1)!=(n−2)(n−1)!.
Trước hết, ta có số hoán vị của nn phần tử là :
Pn=n!Pn=n!
Trong đó kể cả số hoán vị mà 2 phần tử aa và bb đứng cạnh nhau .
Ta đi xem có bao nhiêu cách chọn cặp (a,b)(a,b) đứng cạnh nhau và dễ thấy rằng :
* Với bb đứng bên phải aa, khi đó ta có thể chọn cho aa tất cả (n−1)(n−1) vị trí từ vị trí đầu tiên đến vị trí thứ (n−1)(n−1).
* Với aa đứng bên phai4 bb, cũng có (n−1)(n−1) cách chọn.
Do đó có 2(n−1)2(n−1) cách chọn cặp (a,b)(a,b) đứng canh nhau. ứng với mỗi trường hợp chọn cặp (a,b)(a,b), ta có (n−2)!(n−2)! cách sắp xếp (n−2)(n−2) vật còn lại vào (n−2)(n−2) vị trí còn lại. Do đó , có tất cả :
2(n−1)(n−2)!=2(n−1)!2(n−1)(n−2)!=2(n−1)!
hoán vị nn vật mà trong đó có 2 phần tử aa và bb đứng cạnh nhau.
Suy ra , số hoán vị của nn phần tử trong đó có 2 phần tử aa và bb không đứng cạnh nhau là :
n!−2(n−1)!=(n−2)(n−1)!.
Tìm số hoán vị của n phần tử(n>2)trong đó có 2 phần tử cho trước không đứng cạnh nhau.
Đây là trong quyển Ôn thi HSG casio nên chẳng biết lớp mấy...vì mình lớp 7 nên lấy đại nha
Cho tam giác ABC cân tại A có 2 đường phân giâc BD bà CE cắt nhau tại i
a) BEDC là hình gì, vì sao ?
b) chứng minh : BE = ED = DC
c) chứng minh AI là đường trung trực của DE và BC
d) góc A = 50 tính các góc của tứ giác BEDC
mình cũng không chắc đây là toán lớp mấy nên mình đặt đại là toán lớp 1 nha!
a) Vì\(\Delta ABC\)cân tại A
=> ABC = ACB
Ta có : ABD = CBD = \(\frac{ABC}{2}\)
Ta có : ACE = BCE = \(\frac{ACB}{2}\)
=> ABD = CBD = ACE = BCE
Xét \(\Delta ADB\)và \(\Delta AEC\)có :
AB = AC
ABD = ACE
A chung
=> \(\Delta ABD=\Delta ACE\)(g.c.g)
=> AE = AD
=> \(\Delta AED\)cân tại A
=> AED = \(\frac{180-BAC}{2}\)
Mà ABC = \(\frac{180-BAC}{2}\)
=> AED = ABC
Mà 2 góc này ở vị trí đồng vị
=> ED // BC
=> EDCB là hình thang
Mà ABC = ACB
=> EDCB là hình thang cân
b) Vì ED//BC
=> DEC = ECB ( so le trong )
Mà ACE = BCE
=> DEC = ACE
=> \(\Delta EDC\)cân tại D
=> DE = DC
Mà DE = DC( EDCB là hình thang cân )
=> DE = DC = EB
c) Xét \(\Delta ABC\)có :
I là giao điểm của 2 đường phân giác
=> AI là phân giác BAC
Xét \(\Delta ADE\)có :
AI là phân giác
=> AI là trung trực của ED
Mà ED//BC (cmt)
=> AI là trung trực BC
d) Ta có AED = \(\frac{180-BAC}{2}=\frac{180-50}{2}=65\)
=> DEB = 180 - 65 = 115 ( kề bù )
=> DEB = EDC = 115 ( EDCB là hình thang cân )
Mà AED = EBC = 65
=> EBC = DCB = 65