Dấu phẩy trong câu " Họ sã đem vào cuộc sống một cách nhìn thuần phác, càng ngắm càng thấy đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh và tươi vui." có tác dụng gì ? Giúp mk với ạ
Họ đã đem vào cuộc sống một cách nhìn thuần phác, càng ngắm càng thấy đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh và vui tươi. Hãy xác định chủ ngữ vị ngữ trạng ngữ
Họ đã đem vào cuộc sống một cách nhìn thuần phác, càng ngắm càng thấy đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh và vui tươi.
tô đậm là vị ngữ
sửa lỗi sai và đặt các dấu chấm phẩy đúng vị trí
Mỗi lần tết đến đứng trước những cái chiếu bày chanh làng hồ dải trên các nề phố hà nội lòng tôi thấm thía một lỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân họ đã đem vào cuộc sống một cái nhìn thuần phát càng ngắm càng thấy đận đà lành mạnh hóm hỉnh và tươi vui.
(Giúp mình nha ai nhanh mik tick đúng cho)
Mỗi lần tết đến; đứng trước những cái chiếu bày chanh làng hồ dải trên các nề phố Hà Nội; lòng tôi thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân; họ đã đem vào cuộc sống một cái nhìn thuần phát càng ngắm càng thấy đậm đà; lành mạnh hóm hỉnh và tươi vui.
vì sao tác giả bt ơn những người nghệ sĩ dân gian làng hồ
A.vì họ đã sử dụng cách pha màu tinh tế và sáng tao ,kĩ thuật vẽ tranh giân gian độc đáo ,gần gũi với cuộc sống của người giân VN
B.vì họ đã đem cuộc sống một cái nhìn thuần phác,càng ngắm càng thấy đậm đà ,lành mạnh,hóm hỉnh và tươi vui
C.cả a và b
Các câu trong đoạn văn sau được liên kết với nhau bằng cách nào ? Từ ngữ nào có tác dụng liên kết ? " Cái màu trắng điệp cũng là một sự sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc của dân tộc trong hội họa . Màu trắng ấy càng ngắm càng ưa nhìn ; những hạt cát của điệp..."
Cần gấp , xin hãy giúp mình !
các câu trong câu văn trên được liên kết với nhau bằng cách lặp từ
từ ngữ có tác dụng liên kết là:màu trắng,điệp
NẾU SAI THÌ MỌI NGƯỜI CHƯA LẠI HỘ MÌNH NHÉ!
các câu trong câu văn trên được liên kết với nhau bằng cách lặp từ
từ ngữ có tác dụng liên kết là:màu trắng,điệp
NẾU SAI THÌ MỌI NGƯỜI CHƯA LẠI HỘ MÌNH NHÉ!
a. Trong những câu được dẫn, câu (3) hay hơn cả vì thể hiện được tình cảm, cảm xúc (lòng mong muốn bạn tiến bộ) của người viết được bộc lộ rõ ràng, do đó hiệu quả thuyết phục sẽ cao hơn.
b. Cách sắp xếp các luận cứ theo trình tự trong sách đã thể hiện tính lô-gíc, chặt chẽ :
Ba câu đầu là hệ thống lập luận theo hướng thuận:
- Câu (1) nêu một vấn đề về tương lai, trong đó trình độ khoa học – kỹ thuật và văn hoá - nghệ thuật ngày một nâng cao.
- Câu (2) xác định vai trò của tri thức trong xã hội đó.
- Câu (3) được suy ra từ câu (2) : muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học tập.
- Câu (4) là một kết luận có tính tất yếu và giàu sức thuyết phục.
c. Cách kết đoạn như của bạn ("Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ phỏng có được không ?") có những đặc điểm :
- Cách viết đó tạo ra một giọng điệu tinh nghịch (thậm chí hơi suồng sã), điều đó có thể làm giảm tính thuyết phục của đoạn văn.
- Để kết luận được như vậy, cả bài văn cũng phải có một giọng điệu tương tự thì mới phù hợp. Điều này thật khó tạo được hiệu quả như ý muốn.
Nói chung, để kết thúc đoạn văn này có thể sử dụng nhiều cách khác nhau, nhiều giọng điệu khác nhau nhưng điều chủ yếu nhất là những giọng điệu đó phải xuất phát từ (và cũng phải thể hiện được) một tình cảm bè bạn chân thành, từ lòng mong muốn thực sự cho sự tiến bộ của bạn cũng như của cả tập thể lớp.
d. Nếu kết luận theo hướng trên (câu chủ đề ở cuối đoạn) thì đây là một đoạn văn được viết theo lối quy nạp.
Nếu kết luận theo hướng trên (câu chủ đề ở cuối đoạn) thì đây là một đoạn văn được viết theo lối quy nạp.
Ví dụ :
"Người học sinh hôm nay càng ham chơi, không chăm học thì ngày mai càng khó có thể làm được việc gì có ý nghĩa, và do đó càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. Điều đó được giải thích như sau : cùng với sự phát triển như vũ bão của khoa học – kỹ thuật, xã hội càng ngày càng phát triển, càng đòi hỏi con người phải được trang bị hệ thống tri thức tiên tiến...".
Dấu phẩy trong câu có tác dụng gì?“Nếu ta quen sống một cuộc đời phẳng lặng, ta sẽ mất đi sức mạnh tiềm tàng mà bẩm sinh mọi người đều có và chẳng bao giờ ta có thể bay được.”
Giups mik với
Dấu phẩy trong câu sau có tác dụng gì?
Nếu ta quen sống một cuộc đời phẳng lặng,ta sẽ mất đi sức mạnh tiềm tàng mà bẩm sinh mọi người đều có và chẳng bao giờ ta có thể bay được.
đúng ko ??????????????????????????
câu 2: hãy cho bt dấu ngoặc kép trong đoạn văn sau có tác dụng gì?
Có người đã để ý thấy - cuộc sống và tài khoản ngân hàng có những điểm tương đồng nhau- những điều "cuộc sống trao ban" cho họ nhiều như những điều họ đã "đầu tư vào cuộc sống". Tài khoản của tôi tuy chăng nhiều nhặn gì nhưng tôi vẫn có thể "rút ra" từ cuộc sống của mình vô vàn những niềm vui và sự mãn nguyện nếu như tôi chịu khó chú ý đến những điều tôi đem lại cho đời.
Dấu ngoặc kép trong đoạn văn giúp ám chỉ từ ngữ đặc biệt.
Trong câu : " Khi con thấy họ khoác , hãy nói với họ con yêu họ biết bao và nếu họ vẫn khóc , con hãy làm cho trái tim học được bình yên " . Dấu phẩy thứ hai có tác dụng gì ?
a . Ngăn cách các vế trong câu ghép
b . ngăn cách trạng ngữ với bộ phận chình của câu
c . ngăn cách các vị ngữ trong câu
trong câu: " Khi con thấy họ khóc, hãy nói với họ con yêu họ biết bao và nếu họ vẫn khóc, con hãy làm cho trái tim họ được bình yên ". dấu phẩy thứ hai có tác dụng gì ?
a. ngăn cách các vế trong câu ghép
b. ngăn cách trạng ngữ với bộ phận chính của câu
c. ngăn cách các vị ngữ trong câu
theo mình là câu a vì :
" Nếu họ / vẫn khóc , con / hãy làm cho trái tim họ được bình yên "
CN1 VN1 CN2 VN2