Cách học trung bình công như thế nào?
Câu 1. Xác định nhiệm vụ, sắp xếp công việc hàng ngày, hàng tuần một cách hợp lí thể hiện tính cách như thế nào ?
A. Nhanh nhẹn
B. Tiết kiệm
C. Trung thực
D. Sống và làm việc khoa học
Câu 2. Sống và làm việc khoa học có ý nghĩa như thế nào?
A. Giúp chúng ta thụ động.
B. Giúp chúng ta tiết kiệm thời gian và công sức.
C. Không đạt hiệu quả trong công việc.
D. Giúp chúng ta cởi mở, rộng lượng.
Câu 3. Để sống và làm việc khoa học chúng ta cần phải làm gì?
A. Biết điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết, quyết tâm vượt khó, kiên trì
B. Khi nào cần thiết thì lên kế hoạch
C. Học tập, lao động hết sức
D. Vui chơi, giải trí
Câu 4. Lan nói với Mai : làm gì phải học môn GDCD, đằng nào cũng là trắc nghiệm mà, chúng ta cũng có thể khoanh bừa cũng đúng, học làm gì cho mất công. Lan là người như thế nào?
A. Lan là người sống và làm việc không có kế hoạch.
B. Lan là người tiết kiệm.
C. Lan là người nói khoác.
D. Lan là người trung thực.
Câu 5. Vào lúc rãnh rỗi, Minh đến thư viện tìm hiểu tài liệu để trang bị thêm kiến thức và khi buổi tối về nhà Minh thường nấu cơm và giúp bố mẹ dọn dẹp nhà cửa. Minh là người như thế nào?
A.Minh là người tự tin.
B. Minh là người khiêm tốn.
C.Minh là người làm việc khoa học.
D.Minh là người tiết kiệm.
Câu 6. Nội dung nào sau đây không thể hiện làm việc theo kế hoạch?
A. Việc làm hôm nay chớ để ngày mai.
B. Học bài nào về nhà xào ngay bài đó.
C.Làm việc theo cảm hứng
D. Giờ nào việc đó.
Câu 7. Trong các hành vi sau, hành vi nào xâm phạm đến quyền trẻ em?
A. Đưa trẻ em hư vào trường giáo dưỡng.
B. Buộc trẻ em nghiện hút đi cai nghiện.
C. Quyên góp, ủng hộ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
D. Bắt trẻ em bỏ học để lao động kiếm sống
Câu 8. Trong trường hợp bị kẻ xấu rủ rê, lôi kéo vào con đường trộm cắp em sẽ làm gì?
A. Làm theo lời dụ dỗ để có tiền tiêu sài.
B. Thử một lần cho biết.
C. Nói với ba mẹ, thầy cô và đề nghị được giúp đỡ.
D. Rủ thêm bạn bè cho đỡ sợ.
Câu 9. Hành vi nào dưới đây là không vi phạm quyền trẻ em?
A. Tuyển học sinh học lớp 7 vào làm ở công trường xây dựng.
B. Bắt con học thêm thật nhiều, quyết tâm phải là học sinh giỏi.
C. Đưa trẻ em đi tiêm vắc-xin bệnh ho gà, bệnh sởi.
D. Cho con uống cà phê để thức khuya, dậy sớm học bài.
Thế nào là chuyển động cơ học , cho ví dụ ? Tại sao chuyển động và đứng yên có tính chất tương đối ? Các dạng chuyển động cơ học thường gặp ? Tốc đọ đặc trưng cho tính chất gì của chuyển động , được tính như thế nào , viết công thức ? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều ? Viết công thức tính vận tốc trung bình ?
Thế nào là chuyển động cơ học , cho ví dụ ? Tại sao chuyển động và đứng yên có tính chất tương đối ? Các dạng chuyển động cơ học thường gặp ? Tốc đọ đặc trưng cho tính chất gì của chuyển động , được tính như thế nào , viết công thức ? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều ? Viết công thức tính vận tốc trung bình ?
Một học sinh tiến hành xác định công suất trung bình trên đoạn mạch chứa điện trở R trong khi chỉ có đồng hồ đa năng, kết quả phép đo hiệu điện thế và điện trở R như sau: U ¯ = 12 , 4 ± 0 , 1 V ; R ¯ = 4 , 2 ± 0 , 1 Ω . Giá trị công suất P được ghi thế nào là đúng?
A . P ¯ = 36 , 6 ± 0 , 8 W
B . P ¯ = 36 , 61 ± 1 , 50 W
C . P ¯ = 36 , 6 ± 1 , 5 W
D . P ¯ = 36 , 6 ± 1 , 3 W
nếu học kì I được học sinh giỏi thì học kì II có được học sinh trung bình thì như thế nào??
học kì II nhân đôi hệ số nên sẽ kéo bạn xuống nhé =')
Công thức tính số trung bình cộng:X=\(\dfrac{x_1n_1+x_2n_2+...+x_kn_k}{N}\)Giá trị của mỗi dấu hiệu tăng(giảm) bao nhiêu thì trung bình cộng của các giá trị sẽ tăng(giảm) bấy nhiêu.
cho em hỏi cách đánh công thức toán học như thế nào , em cám ơn
https://www.youtube.com/watch?v=o07jc3eYQIs bạn thử vào xem nhé
bạn ấn vào kí hiệu giữa cái hình vuông tam giác và cái bảng rồi bạn ấn vào công thức mà bạn cần rồi gõ số vào là xong,k cho mk nha
Trong chỗ tạo câu hỏi hoặc trả lời thì phía trên có hình chữ M nằm nghiêng đó là viết công thức toán
a. Anh (chị) hiểu thế nào về khái niệm "hiện đại hóa" được dùng trong bài học? Những nhân tố nào đã tạo điều kiện cho nền văn học từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 đổi mới theo hướng hiện đại hóa? Quá trình hiện đại hóa đó diễn ra như thế nào?
b. Văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám có sự phân hóa phức tạp như thế nào? Những điểm khác nhau giữa hai bộ phận văn học công khai và không công khai?
c. Văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám phát triển với nhịp độ hết sức nhanh chóng. Hãy giải thích nguyên nhân của nhịp độ phát triển ấy?
Hiện đại hóa: quá trình làm cho văn học thoát khỏi hệ thống thi pháp văn học trung đại, đổi mới theo hình thức văn học phương Tây
Các nhân tố tạo điều kiện:
+ Vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng Sản đưa đất nước phát triển tiến bộ
+ Sự góp phần của báo chí, ngành xuất bản dần thay thế chữ Hán, Nôm tạo điều kiện nền văn học Việt Nam hình thành, phát triển
- Qúa trình hiện đại hóa của văn học diễn ra:
+ Giai đoạn thứ nhất ( từ đầu TK XX tới năm 1920)
+ Giai đoạn thứ hai ( 1920 – 1930)
+ Giai đoạn thứ ba (1930- 1945)
⇒ Văn học giai đoạn đầu chịu nhiều ràng buộc của cái cũ, tạo nên tính chất giao thời văn học
b, Sự phân hóa của văn học Việt Nam:
+ Chia thành hai bộ phận: công khai và không công khai
+ Do đặc điểm của nước thuộc địa, chịu sự ảnh hưởng, chi phối của quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc
+ Văn học công khai chia nhỏ: văn học lãng mạn và văn học hiện thực
+ Văn học không công khai có văn thơ cách mạng của chiến sĩ và người tù yêu nước
c, Nguyên nhân:
- Sự thúc bách của yêu cầu thời đại
- Chủ quan của nền văn học
- Cái tôi thức tỉnh, trỗi dậy
- Nhu cầu thưởng thức, văn chương trở thành hàng hóa
Muốn tính trung bình cộng của các số cách đều ta làm như thế nào cho nhanh?