Nước biển và đại dương có 3 hình thức vận động chính : Sóng , thủy triều , dòng biển. - Sóng là sự dao động của nước biển tại chỗ. - Nguyên nhân sinh ra sóng : do gió ; động đất → sóng thần . - Thủy triều là hiện tượng nước biển dâng lên hoặc hạ xuống theo chu kì.

3 hình thức vận động : sóng ,thủy triều,dòng biển nha

Nêu các hình thức vận động của nc biển và đại dương

- Nước biển và đại dương có 3 hình thức vận động chính : Sóng , thủy triều , dòng biển.

k cho mk nha

rốt cuộc là Chứng minh cái j vậy bạn ??

thiếu đề

Chung minh cai gi vay?????

mk chịu ! 

mk cg chịu mới pải hỏi mn

k dưn đâu lại bị rước cái của nợ này

       Kính thưa các quí vị đại biểu! Kính thưa các thầy cô giáo. Thưa toàn thể các bạn đội viên! 
       Như chúng ta đã biết, cùng với học tập, việc thực hiện nề nếp cũng được xếp vào một trong những tiêu chí quan trọng để đánh giá xếp loại thi đua ở Nhà trường phổ thông. Mỗi người học sinh khi còn ngồi trên ghế nhà trường đều có nhiệm vụ rèn luyện phấn đấu để trở thành con ngoan trò giỏi, phát triển con người một cách toàn diện. Tuy nhiên việc thực hiện nề nếp trong môi trường giáo dục vẫn còn có những vấn đề đáng phải quan tâm, nhất là trong thời gian gần đây, không chỉ riêng ở trường ta mà còn ở nhiều nơi khác. Điển hình trong năm học vừa qua và đầu năm học này đã xảy ra tình trạng HS trộm cắp tài sản của gia đình, bạn bè…. Có nhiều bạn học sinh lười học bài, lười làm bài tập, nói tục chửi bậy, hay đi học muộn, thậm chí còn chốn học, bỏ học để đi đánh điện tử, chơi Bia,… dẫn đến những chuyện đáng tiếc xảy ra. 
     Vậy nguyên nhân do đâu? 
    Theo cá nhân em có những nguyên nhân cơ bản sau: 
- Về phía gia đình phụ huynh học sinh: Chúng ta cần nhận ra một thực trạng vì mải mê làm ăn nên một số phụ huynh đã phó mặc việc dạy dỗ con cái cho Nhà trường, chưa quan tâm đúng mức đến việc học tập cũng như nắm bắt tâm tư, tình cảm của con em mình kịp thời. Họ coi nhà trường là nơi có thể gửi gắm hoàn toàn việc hình thành nhân cách cho con cái họ trong khi lại không hề biết rằng thời gian chúng em ở nhà mới là nhiều nhất. 
- Về phía các thầy cô giáo: (nhất là giáo viên chủ nhiệm). Một số thầy cô vì chưa thực sự quan tâm, gần gũi học sinh, chưa tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, hoàn cảnh của từng học sinh, chưa nắm bắt những thay đổi từ phía gia đình học sinh nên chưa giúp đỡ học sinh của mình một cách kịp thời. 
- Về phía học sinh: Do tuổi còn rất trẻ nên có những suy nghĩ bồng bột, ham chơi, ham vui, lại không được sự uốn nắn chỉ bảo kịp thời của người lớn lên đã có những hành vi thiếu suy nghĩ dẫn đến những thiệt hại về nhân cách, đôi khi là cả tài sản thậm chí là tính mạng của bản thân. 
- Về phía xã hội: Cùng với sự phát triển như vũ bão của Khoa học – Công nghệ – Thông tin, sự giao thoa mạnh mẽ giữa các nền kinh tế và văn hóa là một hệ quả tất yếu: các quán Internet với các trò chơi điện tử hấp dẫn đã lôi cuốn các bạn học sinh, rồi phim ảnh ,truyện tranh có nội dung không lành mạnh, kích động bạo lực… có ảnh hưởng không nhỏ tới học tập và việc thực hiện nề nếp của học sinh. 
- Trên đây là một số nguyên nhân theo suy nghĩ của riêng em khiến cho việc thực hiện nề nếp của học sinh luôn là vấn đề nan giải. 
- Để khắc phục những nguyên nhân đó em mạnh dạn đưa ra một số gải pháp sau: 
- Cũng là trách nhiệm lớn nhất, thuộc về sự quản lí và giáo dục từ phía gia đình. Hãy thận trọng, đồng thời cũng là tôn trọng quyền được dạy dỗ, được phát biểu chính kiến từ phía con em mình. Hãy bớt chút thời gian dành cho sự quan tâm đối với con cái mình trong học tập, trong vui chơi, thậm chí trong những nhu cầu đòi hỏi chính đáng. Hãy biết lắng nghe và tìm hiểu những điều chúng em đang nói, thậm chí là đòi hỏi hay đề nghị. 
- Về phía các thầy cô giáo, hãy coi chúng em là những người con, thậm chí người bạn cần được chỉ bảo, khuyên răn, dạy dỗ nhẹ nhàng. Chính các thầy cô sẽ là người khơi dậy ở chúng em những điều tốt đẹp nhất, những kiến thức không chỉ về văn hoá mà còn là những bài học làm người chân chính, biết yêu, làm những điều tốt đẹp và biết căm ghét những cái xấu muôn hình. 
- Về phía học sinh, em nghĩ rằng không mấy bạn đến lớp lại không muốn mình là những con ngoan trò giỏi, sau này là những công dân có ích cho xã hội. Vì thế việc có một số bạn học sinh còn mắc những khuyết điểm về nề nếp chẳng qua chỉ là vấn đề về thời gian. Thiết nghĩ trong một môi trường giáo dục tốt, kỉ luật tốt thì không có lí do gì lại có những học sinh không tốt. Mong các thầy cô, các bậc phụ huynh hãy cho chúng em cơ hội, thời gian, và quan trọng hơn cả là những tấm lòng yêu thương thực sự, em nghĩ với tinh thần cầu tiến, một ngày nào đó vấn đề nề nếp sẽ trở nên tốt đẹp hơn. Có câu “muốn sự việc được thay đổi thì bản thân tôi cần phải thay đỏi trước”. Vậy tại sao chúng ta lại không thể thay đổi khi mỗi chúng ta đều nhận thức được điều này. 
   Trên đây là một số nguyên nhân dẫn đến việc thực hiện nề nếp trong nhà trường phổ thông của một số bạn học sinh chưa tốt và một số giải pháp khắc phục những nguyên nhân đó, em rất mong được sự chia sẻ trao đổi, góp ý của các quý vị đại biểu, quý thầy cô giáo và các bạn đội viên để chúng em thực hiện nề nếp nội quy trong nhà trường phổ thông tốt hơn. 
  Em xin trân thành cảm ơn sự lắng nghe của quý vị đại biểu, các thầy cô giáo và các bạn đội viên. Xin chúc đại hội thành công tốt đẹp!

Giun dẹp: sán lá gan, sán lá máu, sán bã trầu, sán dây...

bn ấn vào hình đại diện của bn bên chỗ trên cùng phía phải , ấn vào chữ thông tin cá nhân là ra đó bn

CLICK,TÊN TÀI KHOẢN (LÊ VŨ THIÊM HOÀNG)VÀO THÔNG TIN TÀI KHOẢN , NHẤN VÀO ĐỔI ẢNH HIỂN THỊ , NHẤN VÀO ĐỔI MẬT KHẨU . 

bên cạnh cái ô thông tin có cái ô có ảnh đại diện của mik thì kick vào đó. sau đó có chữ thông tin tài khoản, ấn vô thì nó sẽ hiện ra 1 cái mới. Sau đấy thì mọi thứ cậu cần sẽ hiện ra. thông tin chi tiết thì KB vs mik nha

\(a+b+c=0\Rightarrow c=-\left(a+b\right);\left(1\right)\)

\(ab+bc+ca=0\Rightarrow ab+c\left(a+b\right)=0;\left(2\right)\)

(1)(2)=>\(ab=c^2\)

tương tự trên 

=>\(bc=a^2\)và \(ca=b^2\)

\(ab+bc+ca=0\Leftrightarrow c^2+a^2+b^2=0\Rightarrow a=b=c=0\)

=> M = 2

REFER

Mở ra cảnh mùa hè là tiếng chim tu hú gọi bầy. Tiếng chim tu hú như tiếng báo hiệu của mùa hè, vọng vào trong xà lim nhà tù, đánh thức dậy trong ký ức của nhà thơ bao nhiêu hình ảnh tươi sáng, rực rỡ của mùa hè sôi động ở bên ngoài

       Khi con tu hú được Tố Hữu sáng tác trong những ngày bị giam tại nhà lao Thừa phủ. Cả bài thơ vang vọng tiếng chim tu hú, đây cũng chính là âm thanh khơi mạnh nguồn cảm xúc của người tù cách mạng. Qua đó, thể hiện rõ nét tâm trạng đầy biến động của người chiến sĩ cách mạng.

       Mở ra cảnh mùa hè là tiếng chim tu hú gọi bầy. Tiếng chim tu hú như tiếng báo hiệu của mùa hè, vọng vào trong xà lim nhà tù, đánh thức dậy trong ký ức của nhà thơ bao nhiêu hình ảnh tươi sáng, rực rỡ của mùa hè sôi động ở bên ngoài.

       Bằng tưởng tượng, nhà thơ vẽ ra một bức tranh đầy màu sắc sáng tươi rực rỡ và âm thanh rộn ràng của thiên nhiên khi hè về. Có tiếng chim tu hú vang xa thúc giục, tiếng ve râm ran và tiếng sáo diều vi vút trong không trung cao rộng. Có ánh nắng rực rỡ "đầy sân nắng đào", có màu vàng tươi của bắp rẫy vàng hạt, màu vàng đậm của lúa chín. Xen vào những mảnh màu sáng rực rỡ ấy là mảnh không gian cao rộng với màu xanh thăm thẳm của bầu trời.

Trời xanh càng rộng, càng cao.

       Cần chú ý đây là cảnh thiên nhiên mở đầu mùa hè. Nó có cái tưng bừng rộn rã, tươi sáng và tất cả đang đi tới độ chín, đầy hứa hẹn. "Lúa chiêm đang chín, trái cây ngọt dần", "bắp rây vàng hạt". Cũng như tác giả đang bước vào những năm tháng của tuổi thanh xuân tràn đầy sức trẻ, đầy hi vọng, hứa hẹn và cũng là thời điểm gặp gỡ lí tưởng cách mạng và say mê hoạt động.

       Bởi vậy, tiếng gọi vào mùa hè của chim tu hú đã khơi dậy ở trong lòng người tù một tâm trạng bức bối, u uất, một khát khao cháy bỏng muốn tung phá ra khỏi chốn lao tù ngột ngạt:

Ta nghe hè đậy bên lòng

Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi!

Ngột làm sao, chết uất thôi!

Những tiếng động giòn giã, dồn dập vang lên, một tiết học đầu tiên đã bắt đầu. Đó là một tiết học Văn với bài “Lịch sử Hồ Gươm”. Em rất thích thú khi được học và nghe cô giáo giảng về câu chuyện này.Như thường lệ, cò giáo bước chân vào lớp, chúng em nhất loạt đúng lên chào. Cô ra hiệu cho chúng em ngồi xuống và cô kiểm tra bài cũ. Bạn Ngọc được cô giáo gọi tên lền kể lại câu chuyện “Mị Châu – Trọng Thủy” mới học đượe lần trước. Bạn kể lưu loát, rõ ràng, chúng tỏ bạn đã chuẩn bị bài tốt. Cô cho bạn điểm cao, và cô bắt đầu giới thiệu bài mới. Bài “Lịch sử Hồ Gươm” Sau khi đọc qua một lượt, cô bắt đầu phân tích bài cho chúng em hiểu. Lời cô dịu dàng, tươi mát, đã đưa chúng em vào thế giới huyền ảo; chúng em ai cũng ở trạng thái hồi hộp. Rồi cô phân tích từng câu, từng đoạn. Chúng em đua nhau phát biểu, mỗi khi nghe cô giáo hỏi. Lớp học lắng xuống, nghe cô kể lại chuyện xưa. Ngoài trời gió thổi mát rượi, sân trường vắng vẻ. Lâu lâu chi có vài chiếc lá rụng xuống. Hầu như tất cả học sinh không ai chú ý đến bên ngoài, chỉ say mê vào lời cô giảng. Chúng em tiếp thu bài tốt và cô giáo khen. Cô nói: “Gặp thanh gươm dưới nước và gặp chuôi gươm trong rừng là tượng trưng cho sự đoàn kết giữa dân tộc miền xuôi và dân tộc thiểu số. Tất cả cùng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc". Nghe cô nói đến tội ác của bọn giặc, một nỗi căm tức cứ sục sôi trong lòng em. Em vồ cùng cảm phục những anh hùng khởi nghĩa, họ đã dũng cảm chiến đấu bảo vệ Tổ quốc. Dù có chết, họ cũng không nề nguy hiểm. Sau khi phân tích xong, cô cho chúng em đóng vai để học bài. Chúng em như hòa mình vào cuộc chiến. Chúng em đã cố đọc đúng giọng của Lê Thận: kiên quyết, giọng của Lê Lợi: hiền từ, chân thật. Người dẫn chuyện nhẹ nhàng, âm thanh trầm bổng. Cô khen cả lớp có giọng đọc rất hay. Cô khen tập thể lớp em có tinh thần xung phong rất cao. Cuối tiết học, cô dặn về soạn bài ‘Tấm Cám”. Tiếng trống vang lên cho biết đã hết tiết học.Em rất thích học văn và riêng bài này đã cho em suy nghĩ về ý chí bất khuất, kiên cường của cha ông ta. Qua bao thế kỉ bị đô hộ, nhưng lòng yêu nước, thù giặc vẫn còn giữ nguyên vẹn. Em quyết tâm học thật giỏi để mai này xây dựng một đất nước giàu đẹp, tô điểm cho non sông Việt Nam ngày càng rực rỡ