III. TẬP LÀM VĂN:
*Viết đoạn: Vận dụng kiến thức từ các văn bản đã học, viết đoạn văn có sử dụng kiến thức tiếng Việt
Viết đoạn văn (từ 5 câu trở lên) có sử dụng các kiến thức Tiếng Việt đã học theo một chủ đề tự chọn, xác định rõ các kiến thức đã sử dụng trong đoạn văn.
Trong mỗi người đều có một niềm đam mê cho riêng mình và với tôi đó là đọc sách. Đọc sách mang lại những tri thức cho con người. Sách còn giúp tôi thư giãn sau những giờ học hành mệt mỏi. Tôi có rất nhiều loại sách như: sách văn học, sách tìm hiểu tri thức khoa học, sách địa lí – lịch sử… Hễ khi nào có dịp đi nhà sách thì tôi luôn chọn cho mình những cuốn sách bổ ích với bản thân. Tôi luôn trân trọng và giữ gìn cẩn thận những cuốn sách đó.
Đại từ
Quan hệ từ
Câu 3: Viết đoạn văn (từ 5 câu trở lên) có sử dụng các kiến thức Tiếng Việt đã học theo một chủ đề tự chọn, xác định rõ các kiến thức đã sử dụng trong đoạn văn.
Vận dụng kiến thức mà em vừa dược ôn lại. Hãy viết 1 đoạn văn ngắn có sử dụng từ mượn, từ Hán Việt. Chủ đề “ học online”.
Tham khảo:
Từ mượn: online
Từ Hán - Việt: đại (dịch)
viết đoạn văn( từ 5 câu trở lên) có sử dụng các kiến thức tiếng việt đã học theo một chủ đề tự chọn, xác định rõ các kiến thức đã sử dụng trong đoạn văn
Khi mặt trời vừa rút sau những đỉnh núi phía tây, hoàng hôn bắt đầu buông xuống. Nắng ngày hè chỉ còn nhạt nhòa. Thành phố đượm một màu vàng óng. Lúc này đã quá giờ tan tầm, dòng người và xe cộ vẫn ngược xuôi nhưng đã thưa dần. Đường phố bớt ồn ào, nhộn nhịp. Con đường trở nên rộng lớn và thênh thang hơn. Giữa đường, ngăn cách dòng xe xuôi ngược là một bờ tường rào khoảng năm mười phân. Phía trên là hàng rào lan can sắt màu xanh biếc chạy dọc theo con đường. Hai bên vỉa hè, hàng cây si già cỗi, cành sum suê đang trầm tư ngắm chiều tà. Những cây xà cừ đang rung rinh những lá non xanh mượt. Các em nhỏ ríu rít rủ nhau đi chơi sau một ngày học tập. Các bà mẹ chuẩn bị đi chợ nấu cơm chiều.
Từ láy : nhạt nhòa, ồn ào, nhộn nhịp, sum suê,..
Đại từ: mặt trời, cây xà cừ, em nhỏ, bà mẹ.
Chúc bạn học tốt!
Viết một đoạn văn (khoảng 5-7 dòng) trình bày ý kiến của em về tác dụng của việc sử dụng các từ ngữ địa phương trong một văn bản mà em đã học hoặc đã đọc.
Câu 4 (trang 27 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1): Viết một đoạn văn (khoảng 5-7 dòng) trình bày ý kiến của em về tác dụng của việc sử dụng các từ ngữ địa phương trong một văn bản mà em đã học hoặc đã đọc.Trong văn bản Người đàn ông cô độc giữa rừng, tác giả Đoàn Giỏi đã sử dụng các từ ngữ địa phương Nam Bộ rất phù hợp với nội dung được đề cập đến. Cụ thể, văn bản được trích trong tiểu thuyết Đất rừng phương Nam. Những từ ngữ Nam Bộ đã góp phần tạo nên một không gian Nam Bộ sống động, chân thật. Nói cách khác, là hình thức ngôn ngữ và nội dung được đề cập hoàn toàn phù hợp, bổ trợ cho nhau. Nếu như Đất rừng phương Nam được viết bằng từ ngữ toàn dân, chắc chắn người đọc sẽ không khỏi thắc mắc tại sao viết về phương Nam mà tác giả lại không có chút am hiểu nào về từ ngữ địa phương nơi đây. Điều đó hẳn sẽ không thể tạo được thành công cho tác phẩm Đất rừng phương Nam như nó vốn có.
viết đoạn văn tổng phân hợp (khoảng 12 câu) trình bày về cảm nhận của em về bài thơ "khi con tu hú" có sử dụng kiến thức tiếng việt đã học (câu phủ định,tình thái từ)
viết đoạn văn lập luận chứng minh khoảng 10 câu văn có sử dụng hai đơn vị kiến thức Tiếng Việt
Viết đoạn văn lập luận chứng minh khoảng 10 câu văn có sử dụng hai đơn vị kiến thức Tiếng Việt.
từ những kiến thức đã học trong văn bản "đức tính giản dị của bác hồ" kết hợp với hiểu biết xã hội, em hãy viết một đoạn văn chứng minh khoảng 12 câu làm rõ câu chủ đề sau: “bác có một lối sống vô cùng giản dị”. trong đoạn văn có sử dụng câu bị động. gạch chân, chú thích câu bị động. lưu ý - đoạn văn viết có bố cục rõ ràng: câu mở đoạn, câu phát triển đoạn, câu kết đoạn. - trong đoạn văn có sử dụng câu bị động.