Ở các ví dụ sau, ví dụ nào thuộc kiến thức triết học ?

A. Mọi sự vật hiện tượng đều có quan hệ nhân quả. 

B. Cạnh tranh là một quy luật tất yếu của mọi nền sản xuất hàng hoá. 

C. Không có sách thì không có kiến thức, không có kiến thức thì không có CNXH. 

D. Trong một tam giác vuông, bình phương cạnh huyền bằng tổng bình phương hai cạnh góc vuông.

Ở các ví dụ sau, ví dụ nào thuộc kiến thức triết học ?

A. Không có sách thì không có kiến thức, không có kiến thức thì không có CNXH. 

B. Cạnh tranh là một quy luật tất yếu của mọi nền sản xuất hàng hoá. 

C. Mọi sự vật hiện tượng đều có quan hệ nhân quả. 

D. Trong một tam giác vuông, bình phương cạnh huyền bằng tổng bình phương hai cạnh góc vuông.

Ở các ví dụ sau, ví dụ nào thuộc kiến thức triết học ?

A. Mọi sự vật hiện tượng đều có quan hệ nhân quả. 

B. Cạnh tranh là một quy luật tất yếu của mọi nền sản xuất hàng hoá. 

C. Không có sách thì không có kiến thức, không có kiến thức thì không có CNXH. 

D. Trong một tam giác vuông, bình phương cạnh huyền bằng tổng bình phương hai cạnh góc vuông.

Trong các ví dụ sau, ví dụ nào là một mâu thuẫn triết học?

A. Hoa và Thắm đang tranh cãi nhau gay gắt.

B. Tập thể lớp 10A có 20 bạn nam, 17 bạn nữ.

C. Hùng đến trường bằng xe đạp còn An đi xe máy.

D. Nhật là nước kinh tế phát triển, Việt Nam thuộc nhóm các nước đang phát triển.

Trong các ví dụ sau, ví dụ nào không phải là mâu thuẫn theo quan điểm triết học ?

A. Mâu thuẫn giữa giai cấp thống trị và giai cấp bị trị trong xã hội có giai cấp đối kháng. 

B. Mâu thuẫn giữa các học sinh tích cực và các học sinh cá biệt trong lớp. 

C. Mâu thuẫn giữa hai nhóm học sinh di hiểu nhầm lẫn nhau. 

D. Sự xung đột giữa nhu cầu phát triển kinh tế và yêu cầu bảo vệ môi trường.

Trong các ví dụ sau, ví dụ nào không phải là mâu thuẫn theo quan điểm triết học ?

A. Mâu thuẫn giữa giai cấp thống trị và giai cấp bị trị trong xã hội có giai cấp đối kháng. 

B. Sự xung đột giữa nhu cầu phát triển kinh tế và yêu cầu bảo vệ môi trường. 

C. Mâu thuẫn giữa hai nhóm học sinh di hiểu nhầm lẫn nhau. 

D. Mâu thuẫn giữa các học sinh tích cực và các học sinh cá biệt trong lớp.