thầy ơi cho em hỏi, sao thầy không đánh số thứ tự(1,2,3,4,....) trên thông báo để dễ đọc hơn ạ, có khi mình nhầm cái dưới rồi cái trên ạ, khi em xem thông báo thì em hay bị nhầm lắm ạ, với lại tổng cộng hết tất cả thông báo thì cho vào 1 khung, chứ 1 ngày có người không on thì cũng đâu xem được thông báo, chỉ xem được ngày thứ 2 thôi ạ, dồn thẳng 50 thông báo luôn cho nó nhiều để tiện xem

bài văn giới thiệu về mk:

  mk là Bạch Dương: rất năng động và thông minh là mk. Sở thích của mk là ăn kem, xem tivi, ngủ, đọc truyện, hát,...mk rất hoà đồng và ko thích chơi với các bạn khó tính. tuy vậy mk vẫn muốn làm bn tốt với tất cả mọi người. mk luôn luôn vui vẻ, lạc quan, yêu đời. Nếu các bn thấy mk thích hợp để chơi thì hãy kết bạn nha;) mk đảm bảo 100% rằng các bạn sẽ rất thích chơi với mk. OK. Vậy các bạn có muốn chơi với mk ko?

mk đã chụi đủ rồi mk ko nói mk nổi nhưng mk có cái quyền để đăng chứ tại sao mk tạo nhóm để hc tập các bn cũng báo cáo . Chỉ trong 1 tháng mà mik nhận được 8 cái báo cáo rồi trong đó có hai cái học mà cũng bị báo cáo . 

Đề nghị quản lý olm đứng ra xem xét 

Mik đôi lúc cũng muốn vui vẻ nhưng các bạn ko quan tâm mà chỉ xem của mk rồi đăng dòng chữ vớ vẩn 

Tuy mk có nói vài các ko liên quan đến học tập nhưng đó cũng là câu hỏi vui để chúng ta biết thêm nhiều điều hay mà

( Nếu các bn muốn báo cáo mk chính tôi sẽ kiện các bạn , tuy tôi đăng ko liên quan đến học tập nhưng những lời này để xoa đi tất cả nỗi buồn của tôi) 

Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói tới việc lấy tài liệu để viết như sau:

Muốn có tài liệu thì phải tìm, tức là: 

a. Nghe: Lắng nghe các cán bộ, nghe các chiến sĩ, nghe đồng bào để lấy tài liệu mà viết.

b. Hỏi: Hỏi những người đi xa về, hỏi nhân dân, hỏi bộ đội những việc, những tình hình ở các nơi.

c. Thấy: Mình phải đi đến, xem xét mà thấy.

d. Xem: Xem báo chí, xem sách vở. Xem báo chí trong nước, xem báo chí nước ngoài.

e. Ghi: Những cái gì đã nghe, đã thấy, đã hỏi được, đã học được, thì chép lấy để dùng và viết.

(Hồ Chí Minh, Cách viết, trong giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, Sđd)

Dựa theo ý kiến trên, hãy nêu cách em sẽ thực hiện để làm tăng vốn từ

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

“Đúng thế, En-ri-cô yêu dấu của bố! Việc học quả là khó nhọc đối với con, như mẹ đã nói với con, con vẫn chưa đến trường với thái độ hăm hở và vẻ mặt tươi cười như bố muốn thấy. Nhưng con hãy nghĩ xem, một ngày của con sẽ trống trải biết bao nếu con không đến trường. Và chắc chắn là sau một tuần lễ thôi, thế nào con cũng xin trở lại lớp học. Hiện nay, tất cả thiếu niên đều đi học, En-ri-cô yêu dấu ạ. Con hãy nghĩ đến những người thợ tối tối đến trường học sau khi đã lao động suốt ngày; hãy nghĩ đến những cô gái đi học ngày chủ nhật vì cả tuần lễ phải bận rộn trong các xưởng thợ, đến những người lính ở thao trường trở về là đã viết viết, đọc đọc. Con hãy nghĩ đến những cậu bé câm và mù mà cũng vẫn học (…) Hãy can đảm lên con, người lính nhỏ của đạo quân mênh mông ấy. Sách vở là vũ khí của con, lớp học là đơn vị của con, trận địa là toàn cầu và chiến thắng là nền văn minh nhân loại. Ôi, không bao giờ con lại là một người lính nhát gan, phải không En-ri-cô của bố.”

                                                               (Theo Ét-môn- đô-đơ A-mi-xi)

Câu 1(1,0). Hãy đặt một nhan đề phù hợp cho đoạn trích trên.

Câu 2(1,0). Đoạn trích trên khiến em liên tưởng đến một văn bản nhật dụng nào đã  học? Của ai?

Câu 3(1,0). Theo em, người bố trong đoạn trích trên muốn nhắn nhủ điều gì với người con En-ri-cô của mình?

Câu 4(2,0). Xác định và phân loại 02 từ ghép tìm được trong câu văn in đậm của đoạn trích trên.

Câu 5 (5,0). Những tháng ngày học tập dưới mái trường luôn để lại trong lòng mỗi người những dấu ấn khó phai mờ. Em hãy viết một đoạn văn khoảng 10 câu để bày tỏ cảm xúc của mình với mái trường mà em gắn bó, thương yêu. Gạch chân 02 từ láy em sử dụng trong đoạn văn.