Phân tích vai trò yếu tố tự sự và miêu tả trong đoạn thơ sau:
-Mình về với Bác đường xuôi
Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người
Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời
Áo nâu túi vải, đẹp tươi lạ thường !
Nhớ Người những sáng tinh sương
Ung dung yên ngựa trên đường suối reo
Nhớ chân người bước lên đèo
Người đi, rừng núi trông theo bóng Người.....
Phân tích vai trò yếu tố tự sự và miêu tả trong đoạn thơ sau:
-Mình về với Bác đường xuôi
Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người
Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời
Áo nâu túi vải, đẹp tươi lạ thường !
Nhớ Người những sáng tinh sương
Ung dung yên ngựa trên đường suối reo
Nhớ chân người bước lên đèo
Người đi, rừng núi trông theo bóng Người.....
Phân tích vai trò yếu tố tự sự và miêu tả trong đoạn thơ sau:
-Mình về với Bác đường xuôi
Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người
Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời
Áo nâu túi vải, đẹp tươi lạ thường !
Nhớ Người những sáng tinh sương
Ung dung yên ngựa trên đường suối reo
Nhớ chân người bước lên đèo
Người đi, rừng núi trông theo bóng Người.....
Phân tích vai trò yếu tố tự sự và miêu tả trong đoạn thơ sau:
-Mình về với Bác đường xuôi
Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người
Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời
Áo nâu túi vải, đẹp tươi lạ thường !
Nhớ Người những sáng tinh sương
Ung dung yên ngựa trên đường suối reo
Nhớ chân người bước lên đèo
Người đi, rừng núi trông theo bóng Người.....
CHo đoạn văn:
"Chuyện kể, một danh tướng đi ngang qua trường học cũ của mình liền ghé vào thăm, ông gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính khẩn thưa:
Thưa thầy, thầy còn nhớ con không? Con là....
người giáo già hoảng hốt:
-thưa ngài, ngài là....
-thưa thầy, với thầy con vẫn là đứa học trò cũ. Con có được những thành công như ngày hôm nay là nhờ sự giáo dục của thầy ngày nào."
nêu suy nghĩ của em về ý nghĩa giáo dục của câu chuyện trên
Giúp ik m.n đag cần gấp.
Đoạn văn sau có phải là một đoạn văn nghị luận giải thích không?
“Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” là một câu tục ngữ nói về lòng biết ơn. “Ăn quả” theo nghĩa đen là thưởng thức những trái thơm quả ngọt, nghĩa bóng là hình ảnh ẩn dụ cho sự kế thừa , thừa hưởng những thành quả lao động, vật chất, tinh thần . “Kẻ trồng cây” chính là những người đã tạo ra những trái thơm quả ngọt ấy,những người đã dầm mưa dãi nắng, chăm sóc cây để cho ra những quả ngọt, hay chính là hình ảnh ẩn dụ cho thế hệ trước, cho những người lao động đã có công vun trồng, tạo ra những giá trị tốt đẹp, có ý nghĩa . Như vậy, câu tục ngữ trên đã đúc rút ra một bài học đạo lý vô cùng sâu sắc đó là đạo lý “uống nước nhớ nguồn”, bất kỳ điều gì chúng ta có đều là công lao lao động, dựng xây của những cá nhân khác nhau , phải biết ơn, trân trọng, những người đã tạo ra thành quả để chúng ta đang được kế thừa và hưởng thụ như ngày hôm nay, và giữ gìn, phát huy truyền thống đạo lý ấy.
Đọc đoạn văn sau:
Triết lí sống “uống nước nhớ nguồn” đã hóa thân thành nhừng lập tục đẹp đẽ của người Việt Nam. Biết ơn các vua Hùng dựng nước, dân ta có ngày giỗ Tổ Hùng Vương. Biết ơn các thương binh, liệt sĩ đã đổ xương máu để giữ hòa bình, chúng ta có ngày 27-7...
Trong thực tế không phải không có những kẻ vô ơn, thậm chí quay lưng phản bội lại những người đã có công lao đối với mình. Đó là những kẻ ích kỷ, giả dối như nhân vật Lý Thông trong truyện cổ tích Thạch Sanh. Những kẻ vô ơn đó bị xã hội khinh ghét và sớm muộn cũng sẽ phải trả giá cho sự vô ơn của mình.
a,đoạn văn trên trình bày theo phương pháp lập luận nào? Trình bày phương pháp lập luận đó? Trong đoạn văn nghị luận có những cách giải thích nào?
b, Đoạn văn trên nêu vấn đề nghị luận gì? Trong đoạn văn có sử dụng những cách giải thích nào?
Đọc đoạn văn sau:
Triết lí sống “uống nước nhớ nguồn” đã hóa thân thành nhừng lập tục đẹp đẽ của người Việt Nam. Biết ơn các vua Hùng dựng nước, dân ta có ngày giỗ Tổ Hùng Vương. Biết ơn các thương binh, liệt sĩ đã đổ xương máu để giữ hòa bình, chúng ta có ngày 27-7...
Trong thực tế không phải không có những kẻ vô ơn, thậm chí quay lưng phản bội lại những người đã có công lao đối với mình. Đó là những kẻ ích kỷ, giả dối như nhân vật Lý Thông trong truyện cổ tích Thạch Sanh. Những kẻ vô ơn đó bị xã hội khinh ghét và sớm muộn cũng sẽ phải trả giá cho sự vô ơn của mình.
a,đoạn văn trên trình bày theo phương pháp lập luận nào? Trình bày phương pháp lập luận đó? Trong đoạn văn nghị luận có những cách giải thích nào?
b, Đoạn văn trên nêu vấn đề nghị luận gì? Trong đoạn văn có sử dụng những cách giải thích nào?
cho đoạn thơ
" Con về quê bác làng sen
Nhà tranh vách nứa thân quen tình người
Hai hàng râm bụt đỏ tươi
Hương cau ngan ngát cúc phơi sắc vàng
Gói mây quạt cỏ rèm mành
Chiếc bàn nhỏ - bác học hành sớm hôm
Quần nâu áo vải đời thường
Bác nuôi chí lớn tình đường cứu dân "
a ) xác định phương thức biểu đạt chính có trong đoạn thơ trên
b) xác định thể thơ
c) nội dung đoạn thơ bày tỏ tình cảm gì của người viết
d) chỉ ra biện pháp nghệ thuật tiêu biểu trong đoạn thơ và nêu tác dụng
giúp mk nhé mk đang cần gấp
Cho đoạn thơ
"Con về quê bác làng sen
Nhà tranh, vách nứa thân quen tình người
Hai hàng râm bụt đỏ tươi
Hương cau ngan ngát, cúc phơi sắc vàng
Gối mây, quạt cọ, rèm mành
Chiếc bàn nhỏ - Bác học hành sớm hôm
Quần nâu, áo vải đời thường
Bác nuôi chí lớn: Tìm đường cứu dân "
a ) xác định phương thức biểu đạt chính có trong đoạn thơ trên
b) xác định thể thơ
c nội dung đoạn thơ bày tỏ tình cảm gì của người viết
d) chỉ ra biện pháp nghệ thuật tiêu biểu trong đoạn thơ và nêu tác dụng
giúp mk nhé mk đang cần gấp
