Đưa tích 11.11.11.11.11 11.11.11.11.11 sau về lũy thừa của một số. 1 1 2 . 11 2 . 1 1 5 . 11 5 . 1 1 3 . 11 3 . 1 1 4 . 11 4 . Số 1 9 9 1 ​ đưa về dạng lũy thừa của cơ số 1 3 3 1 ​ là ( 1 3 ) 2 ( 3 1 ​ ) 2 . ( 1 3 ) 3 ( 3 1 ​ ) 3 . ( 1 3 ) 4 ( 3 1 ​ ) 4 . ( 1 3 ) 5 ( 3 1 ​ ) 5 . Rút gọn biểu thức 7 5 . 7 3 . 7 2 : 7 7 7 5 .7 3 .7 2 :7 7 .​ 7 6 . 7 6 . 7 5 . 7 5 . 7 3 . 7 3 . 7 4 . 7 4 . 3 9 3 9 được đưa về dạng lũy thừa có số mũ là 3 3 là 9 3 . 9 3 . 6 3 . 6 3 . 2 1 3 . 21 3 . 2 7 3 . 27 3 . Đưa tích 49.7.343 49.7.343 về dạng lũy thừa của một số hữu tỉ có cơ số 7. 2 7 3 . 27 3 . 7 2 . 7 2 . 5 8 . 5 8 . 7 6 . 7 6 . Thực hiện phép tính 12 5 2 : 25 125 2 :25.​ 5. 25. 125. 1250. Thực hiện phép tính ( − 7 5 ) 5 : ( − 14 10 ) 5 (− 5 7 ​ ) 5 :(− 10 14 ​ ) 5 .​ 1. 1. 0. 0. 3 5 . 3 5 . 5 3 . 5 3 . Thực hiện phép tính ( 1 2 + 1 5 ) 2 + ( 2 + 1 1 3 ) ( 2 1 ​ + 5 1 ​ ) 2 +(2+1 3 1 ​ ).​ 11 10 10 11 ​ . 1147 300 300 1147 ​ . 49 100 100 49 ​ . 10 3 3 10 ​ . Tính giá trị biểu thức ( 0 , 35 ) 0 + ( 1 7 ) 2 : 1 49 . ( 2 6 : 2 5 ) (0,35) 0 +( 7 1 ​ ) 2 : 49 1 ​ .(2 6 :2 5 ).​ 121. 121. 2166. 2166. 3. 3. 1. 1. Tìm x x thỏa mãn 2 5 2 x : 5 x = 12 5 2 25 2x :5 x =125 2 . x = 2. x=2. x = 3. x=3. x = 4. x=4. x = 5. x=5. Tìm x x thỏa mãn 3 x . 2 x = 216 3 x .2 x =216.​ x = 0. x=0. x = 1. x=1. x = 2. x=2. x = 3. x=3. Tìm x x thỏa mãn ( 2 x − 1 ) 3 = 27 (2x−1) 3 =27.​ x = 0. x=0. x = 1. x=1. x = 2. x=2. x = 3. x=3. Tìm x x thỏa mãn ( 2 x − 3 ) 2 = 16 (2x−3) 2 =16.​ x = 0 x=0 hoặc x = 2. x=2. x = 1 x=1 hoặc x = 3. x=3. x = 7 2 x= 2 7 ​ hoặc x = − 1 2 . x= 2 −1 ​ . x = 3 2 . x= 2 3 ​ . Tính ( − 7 ) 5 : ( − 7 ) 3 (−7) 5 :(−7) 3 . − 49. −49. 14. 14. − 14. −14. 49. 49. Giá trị của biểu thức 2 4 . 1 16 2 4 . 16 1 ​ là 2 2. 4. 4. 16. 16. 8. 8. Cơ số trong lũy thừa ( − 0 , 5 ) 24 (−0,5) 24 là 0,5. -0,5. 24. -24 Viết tích − 2 3 . − 2 3 . − 2 3 . − 2 3 3 −2 ​ . 3 −2 ​ . 3 −2 ​ . 3 −2 ​ dưới dạng lũy thừa được kết quả là ( − 2 3 ) 4 ( 3 −2 ​ ) 4 . ( − 3 2 ) 4 ( 2 −3 ​ ) 4 . ( − 2 3 ) 3 ( 3 −2 ​ ) 3 . ( − 2 3 ) 5 ( 3 −2 ​ ) 5 . Kết quả của phép tính ( − 2 3 ) 2 . ( − 2 3 ) 4 : ( − 2 3 ) 3 ( 3 −2 ​ ) 2 .( 3 −2 ​ ) 4 :( 3 −2 ​ ) 3 là ( − 2 3 ) 3 ( 3 −2 ​ ) 3 ( − 2 3 ) 9 ( 3 −2 ​ ) 9 ( − 2 3 ) 11 ( 3 −2 ​ ) 11 ( − 2 3 ) 2 ( 3 −2 ​ ) 2 Viết kết quả của phép tính 12 5 2 : 5 3 125 2 :5 3 dưới dạng lũy thừa của cơ số 5. 5 10 5 10 . 5 3 5 3 . 5 5 5 5 . 5 2 5 2 .​

[HOC24.VN X TOÁN TIỂU HỌC] MẸO TÍNH NHANH - TÍNH NHẨM TOÁN TIỂU HỌC

---

Thầy tổng hợp 10 tips tính nhanh, tính nhẩm các phép tính cộng, trừ, nhân, chia cơ bản toán tiểu học giúp các em thực chiến không cần sử dụng nháp hay suy nghĩ lâu, các em thử áp dụng nhé!

trả lời:Do đó, khi nói về tác giả của câu chuyện Rùa và Thỏ, chúng ta nên ghi nhận Aesop là người đầu tiên hệ thống hóa và truyền bá câu chuyện ngụ ngôn này, còn Jean de La Fontaine là người đã làm sống lại và phổ biến nó rực rỡ trong thời kỳ hiện đại hơn. Bài Học Vượt Thời Gian Dù tác giả của câu chuyện Rùa và Thỏ là ai, thông điệp cốt lõi của nó vẫn luôn vẹn nguyên và có giá trị sâu sắc cho mọi lứa tuổi, đặc biệt là các bạn nhỏ như cậu. Câu chuyện dạy chúng ta về sự kiên trì, bền bỉ (như Rùa) và cảnh báo về sự kiêu ngạo, chủ quan (như Thỏ). Thành công không chỉ dành cho người có tài năng bẩm sinh, mà còn thuộc về những ai nỗ lực không ngừng, không bỏ cuộc trước khó khăn. Đây là một bài học quý giá cho việc học tập và rèn luyện của cậu.Do đó, khi nói về tác giả của câu chuyện Rùa và Thỏ, chúng ta nên ghi nhận Aesop là người đầu tiên hệ thống hóa và truyền bá câu chuyện ngụ ngôn này, còn Jean de La Fontaine là người đã làm sống lại và phổ biến nó rực rỡ trong thời kỳ hiện đại hơn. Bài Học Vượt Thời Gian Dù tác giả của câu chuyện Rùa và Thỏ là ai, thông điệp cốt lõi của nó vẫn luôn vẹn nguyên và có giá trị sâu sắc cho mọi lứa tuổi, đặc biệt là các bạn nhỏ như cậu. Câu chuyện dạy chúng ta về sự kiên trì, bền bỉ (như Rùa) và cảnh báo về sự kiêu ngạo, chủ quan (như Thỏ). Thành công không chỉ dành cho người có tài năng bẩm sinh, mà còn thuộc về những ai nỗ lực không ngừng, không bỏ cuộc trước khó khăn. Đây là một bài học quý giá cho việc học tập và rèn luyện của cậu.Do đó, khi nói về tác giả của câu chuyện Rùa và Thỏ, chúng ta nên ghi nhận Aesop là người đầu tiên hệ thống hóa và truyền bá câu chuyện ngụ ngôn này, còn Jean de La Fontaine là người đã làm sống lại và phổ biến nó rực rỡ trong thời kỳ hiện đại hơn. Bài Học Vượt Thời Gian Dù tác giả của câu chuyện Rùa và Thỏ là ai, thông điệp cốt lõi của nó vẫn luôn vẹn nguyên và có giá trị sâu sắc cho mọi lứa tuổi, đặc biệt là các bạn nhỏ như cậu. Câu chuyện dạy chúng ta về sự kiên trì, bền bỉ (như Rùa) và cảnh báo về sự kiêu ngạo, chủ quan (như Thỏ). Thành công không chỉ dành cho người có tài năng bẩm sinh, mà còn thuộc về những ai nỗ lực không ngừng, không bỏ cuộc trước khó khăn. Đây là một bài học quý giá cho việc học tập và rèn luyện của cậu.Do đó, khi nói về tác giả của câu chuyện Rùa và Thỏ, chúng ta nên ghi nhận Aesop là người đầu tiên hệ thống hóa và truyền bá câu chuyện ngụ ngôn này, còn Jean de La Fontaine là người đã làm sống lại và phổ biến nó rực rỡ trong thời kỳ hiện đại hơn. Bài Học Vượt Thời Gian Dù tác giả của câu chuyện Rùa và Thỏ là ai, thông điệp cốt lõi của nó vẫn luôn vẹn nguyên và có giá trị sâu sắc cho mọi lứa tuổi, đặc biệt là các bạn nhỏ như cậu. Câu chuyện dạy chúng ta về sự kiên trì, bền bỉ (như Rùa) và cảnh báo về sự kiêu ngạo, chủ quan (như Thỏ). Thành công không chỉ dành cho người có tài năng bẩm sinh, mà còn thuộc về những ai nỗ lực không ngừng, không bỏ cuộc trước khó khăn. Đây là một bài học quý giá cho việc học tập và rèn luyện của cậu.Do đó, khi nói về tác giả của câu chuyện Rùa và Thỏ, chúng ta nên ghi nhận Aesop là người đầu tiên hệ thống hóa và truyền bá câu chuyện ngụ ngôn này, còn Jean de La Fontaine là người đã làm sống lại và phổ biến nó rực rỡ trong thời kỳ hiện đại hơn. Bài Học Vượt Thời Gian Dù tác giả của câu chuyện Rùa và Thỏ là ai, thông điệp cốt lõi của nó vẫn luôn vẹn nguyên và có giá trị sâu sắc cho mọi lứa tuổi, đặc biệt là các bạn nhỏ như cậu. Câu chuyện dạy chúng ta về sự kiên trì, bền bỉ (như Rùa) và cảnh báo về sự kiêu ngạo, chủ quan (như Thỏ). Thành công không chỉ dành cho người có tài năng bẩm sinh, mà còn thuộc về những ai nỗ lực không ngừng, không bỏ cuộc trước khó khăn. Đây là một bài học quý giá cho việc học tập và rèn luyện của cậu.

☺Trước đây, Toán học đối với em tương tự như một mê cung đầy những con số khó hiểu. Mỗi lần làm bài kiểm tra, em thường lo lắng, sợ sai và hay bỏ cuộc khi hỏi bài toán khó. Em nghĩ rằng Toán học chỉ dành cho những bạn thật giỏi, còn mình thì không theo k

Từ khi học và tham gia đấu trường Toán học cùng VioEdu, mọi thứ đã thay đổi rất nhiều. Các bài học được thiết kế sinh động, dễ hiểu, giúp em làm quen với kiến ​​thức mới. Mỗi khi vượt qua một câu hỏi khó hay chiến thắng một vòng đấu, em cảm thấy tự tin

VioEdu không chỉ giúp em học Toán tốt hơn mà còn rèn luyện cho em sự hiển hiện và tinh thần không bỏ cuộc. Trước đây em thường nản chí khi gặp bài khó, còn bây giờ em bình tĩnh suy nghĩ, thử nhiều cách khác nhau để tìm ra câu trả lời đúng. Nhờ luyện tập thường xuyên, tốc độ làm bài của em nhanh hơn và kết quả học tập cũng được xác định r

Điều em thích nhất ở VioEdu là cảm giác được thi đấu, được thử thách chính xác và được nhìn thấy sự tiến bộ của chính mình mỗi ngày. VioEdu đã biến Toá

Sau khi học cùng VioEdu, em đã trưởng thành hơn, tự tin hơn và yêu Toán học hơn rất nhiều. Em tin rằng, dù cố gắng không ngừng, em sẽ còn tiến bộ hơn nữa trong tương lai.☺

Tình yêu học trò Tôi là Alex, tôi có đứa bạn tên là Aliec ( tuy tên gần giống tôi). Bọn tôi cùng lớp với nhau từ hồi lớp 1 đến bây giờ. Tôi sẽ kể cho các bạn nghe câu chuyện của lớp tôi. Khi tôi đến trường, thấy Aliec đang bị dựa vào tường, tay cô bị cái anh mà đẩy cô vô tường nắm chặt, trông thấy tôi, cô mới đẩy anh kia ra:"Cậu... cậu đến rồi à?", tôi im một lúc mới trả lời:"Um, đây... đây là ai?", Aliec gãi đầu:"Anh ấy tớ mới quen ý mà!". Tôi cứ dụi dụi mắt để biết rằng mình không hề mơ, tôi vừa đi vừa làm vậy. Giờ ra chơi, tôi dẫn Aliec đi xuống tầng, bỗng anh kia đến gần Aliec, tay kéo lấy khăn đỏ mà cô đang đeo:"Đến giờ tan học nhớ cho anh đi cùng nha!", tôi không ngờ cô ấy lại gật đầu với anh. Tôi hỏi, cô ấy chỉ biết phẩy tay rồi kéo tôi xuống tầng. Tan học, như lời anh kia nói, Aliec đi cùng anh ấy về nhà, mặc kệ tôi đi đằng sau, đến khi biết được tôi, cô mới dắt tôi đi cùng. Tôi sang nhà cô ấy, cảm giác không được thoải mái như trước khi có thêm anh kia. Tôi chỉ biết ngồi chơi một mình, còn cô bạn kia thì chơi rất vui vẻ cùng với anh lớp trên, đến khi tôi ho một tiếng cô ấy mới lại gần tôi chơi. Đến tối, tôi về nhà, tôi gọi điện cho cô bạn bàn bên:"Ê, lớp mình có 1 cặp đôi rồi!", cô bạn ấy ngạc nhiên:"Thật luôn? À tớ biết rồi, Aliec với anh Steve á!", tôi ngạc nhiên:"Cậu biết tên anh ấy à?", cô ấy bảo:"Anh ấy là hàng xóm gần nhà tớ!", tôi nói:"Um, bọn nó cứ thân với nhau hoài, quên cả cái bà già này luôn rồi!", bọn tôi trò chuyện rất vui vẻ. Sáng hôm sau, tôi đến lớp thấy cả lớp cứ tụ tập ở cậu bạn bàn trên của tôi, tôi hỏi, có đứa nó bảo:" Tom được một chị bảo là nếu mà có đứa nào lại gần bạn đấy là chị ấy đấm lun!". Tôi rất ngạc nhiên, bây giờ lớp tôi đã có 2 cặp đôi yêu sớm rồi. Chả biết lớp tôi đã thành "lớp học tình yêu" từ khi nào nữa, còn tôi, một đứa ko biết gì về tình yêu lại có thể kể được câu chuyện tình này. Mới lớp 5 thôi mà đã tình cảm vậy rồi! Tác giả: Alexxander