Khối lượng dung dịch muối ăn thu được là
\(m_{dd}=100+10=110\left(g\right)\)
Nồng độ phần trăm của dung dịch muối ăn là
\(\dfrac{10}{110}.100\%\approx9,09\%\)
Hoà tan 15 gam muối ăn vào nước được 60 gam dung dịch. Nồng độ phần trăm của dung dịch này là bao nhiêu
Tính nồng độ phần trăm của dung dịch thu được khi:
a) Hòa tan 17,1 gam muối ăn vào 500g nước
b) Sục 2,24 lít khí HCl (đktc) vào 1 lít nước (D=1)
c) Trộn 100g dung dịch NaOH 20% với 200g dung dịch NaOH 15%
d) 4,6g Na vào 100g nước (PTHH: Na + H2O NaOH + H2)
e) 5g đá vôi (CaCO3) vào 200g dung dịch HCl 18,25%
f) 100g dung dịch HCl 3,65% với 50g dung dịch NaOH 4%
g) 100g dung dịch Na2SO4 14,2% với 50g dung dịch BaCl2 10,4%
Câu 1: Hòa tan 5g muối ăn vào nước thu được 250g dung dịch. Tính: a) Tính khối lượng nước dùng để hòa tan b) Tính nồng độ phần trăm của dung dịch Câu 2: Hoà tan 15g CuSO4 vào nước thu được dung dịch CuSO4 5%, tính khối lượng dung dịch CuSO4 và khối lượng nước dùng để pha chế - Dạ mọi người giúp em với ạ, mai là em nộp bài rồi mà ko biết làm ạ, cầu xin m.n đó ạ 😭😭
Tính nồng độ phần trăm của dung dịch thu đc trong các trường hợp sau
a.Pha thêm 20g nước vào 80g dung dịch muối ăn có nồng độ 15%
b.Trộn 200g dung dịch muối ăn nồng đọ 20% với 300g dung dịch muối này có nồng độ 5%
c.Trộn 100g dung dịch H2SO4 10%với 150g dung dịch H2SO4 25%
a) hòa tan 10g muối ăn vào 40g nước . Tính nồng độ phần trăm của dung dịch thu được?
b) hòa tan 0,25 mol KOH vào 36g nước thì thu được 1 dung dịch cs nồng độ phần trăm là bao nhiêu ?
bài 2 :hoà tan 10g đường vào 100g nước được dung dịch nước đường . Tính nồng độ phần trăm của dung dịch nước đường thu được
bài3: hoà tan 4g NaOH vào nước được 200ml dung dịch . Tính nồng đọ mol của dung dịch thu được
hòa tan 50g muối ăn(NaCl) vào nước được dung dịch có nồng độ phần trăm là 40. Tính khối lượng dung dịch NaCl thu được?
Hòa tan 50 g muối ăn là 250 g nước hãy tính nồng độ phần trăm của dung dịch ( sẽ thay đổi chất tân và dung môi )
Hoà tan 5,85g NaCl vào nước được 200ml dung dịch. Tính nộng độ mol của dung dịch thu được.
