Các câu hỏi tương tự
Mẹ còn nhớ sự nôn nao,hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại .(1).Lựa chọn những nhận xét đúng về tiếng bà ở từ bà ngoại trong câu văn trên.1.Tiếng bà có nghĩa khái quát hơn nghĩa của từ bà ngoại.2.Tiếng bà có nghĩa cụ thể hơn nghĩa của từ bà ngoại.3.Tiếng bà là tiếng chính.4.Tiếng bà là tiếng phụ.(2)Tìm thêm một số từ ghép chính phụ có tiếng bà đứng trước.(3).Trong các từ ghép chính phụ vừa tìm đc,các tiếng đứng sau tiếng bà có vai...
Đọc tiếp
Mẹ còn nhớ sự nôn nao,hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại .(1).Lựa chọn những nhận xét đúng về tiếng bà ở từ bà ngoại trong câu văn trên.1.Tiếng bà có nghĩa khái quát hơn nghĩa của từ bà ngoại.2.Tiếng bà có nghĩa cụ thể hơn nghĩa của từ bà ngoại.3.Tiếng bà là tiếng chính.4.Tiếng bà là tiếng phụ.(2)Tìm thêm một số từ ghép chính phụ có tiếng bà đứng trước.(3).Trong các từ ghép chính phụ vừa tìm đc,các tiếng đứng sau tiếng bà có vai trò gì?Có thể đổi các tiếng đứng sau lên trước mà vẫn giữ nguyên ý nghĩa của từ đc k
Những lời nói vần dưới đây là của dân tộc nào? Cho biết ý nghĩa của các lời nói vần đó
a. Uống rượu phải xem cần, ăn cơm phải xem nồi. Tuốt lúa phải xem gùi, ăn cơm phải xem người
b. Rẫy trên núi trồng dưa hấu, rẫy gần thác nước trồng mía
Giúp mình với ạ
Trong các từ ghép bà ngoại, thơm phức, tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào là tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính? Em có nhận xét gì về trật tự của các tiếng trong những từ ấy?(1) Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại [...].(Lí Lan)(2) Cốm không phải thức quà của người vội; ăn cốm phải ăn từng chút ít, thong thả và ngẫm nghĩ. Lúc bấy giờ ta mới thấy lại thu cả trong hương vị ấy, cái mùi thơm phức của lúa m...
Đọc tiếp
Trong các từ ghép bà ngoại, thơm phức, tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào là tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính? Em có nhận xét gì về trật tự của các tiếng trong những từ ấy?
(1) Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại [...].
(Lí Lan)
(2) Cốm không phải thức quà của người vội; ăn cốm phải ăn từng chút ít, thong thả và ngẫm nghĩ. Lúc bấy giờ ta mới thấy lại thu cả trong hương vị ấy, cái mùi thơm phức của lúa mới, của hoa cỏ dại ven bờ [...].
(Thạch Lam)
Tìm một quan hệ từ trong câu sau và nêu quan hệ ý nghĩa (1 điểm)
- Bà của tôi không nói được, cho nên bà muốn tôi thay mặt bà cảm ơn anh!
Câu 2: Ý nghĩa của quan hệ từ nhưng ở câu sau là : “ Nhà tôi ở xa trường nhưng tôi vẫn đến trường đúng giờ ”. * Sở hữu Tương phản So sánh Nhân quả
Đọc tiếp
Câu 2: Ý nghĩa của quan hệ từ "nhưng" ở câu sau là : “ Nhà tôi ở xa trường nhưng tôi vẫn đến trường đúng giờ ”. * Sở hữu Tương phản So sánh Nhân quả
Các quan hệ từ và, để trong hai ví dụ sau có diễn đạt đúng quan hệ ý nghĩa giữa các bộ phận trong câu không? Nên thay và, để ở đây bằng quan hệ từ gì?– Nhà em ở xa trường và bao giờ em cũng đến trường đúng giờ.– Chim sâu rất có ích cho nông dân để nó diệt sâu phá hoại mùa màng.
Đọc tiếp
Các quan hệ từ và, để trong hai ví dụ sau có diễn đạt đúng quan hệ ý nghĩa giữa các bộ phận trong câu không? Nên thay và, để ở đây bằng quan hệ từ gì?
– Nhà em ở xa trường và bao giờ em cũng đến trường đúng giờ.
– Chim sâu rất có ích cho nông dân để nó diệt sâu phá hoại mùa màng.
1. Các sự kiện lịch sử chính của lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X->XV.
2.Vua nhà Lý đã làm gì trước âm mưu xâm lược Đại Việt của nhà Tống. Việc chủ động tấn công trc để tự vệ của nhà Lý có ý nghĩa như thêw nào?
3. Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử trong 3 lần kháng chiến chống quân Mông - Nguyên?
Giúp mk vs nha. Mk mk thi r. Thk trc. Mk tik cho.
1. Ý Nghĩa của '' Nam quốc-Nam đế''
2. Chỉ ra liên hệ giữa câu 3 và câu 4 trong bài Nam quốc sơn hà
Em hãy chỉ ra và nêu ý nghĩa của các quan hệ từ liên kết. Các câu trong văn bản cổng trường mở ra